《水的凈化》教學設計教學目標：知識與技能：（1）、懂得純水與自然水，硬水與軟水的區(qū)別。（2）、掌握吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。（3）、會做沉淀、過濾、蒸餾等實驗，培養(yǎng)實驗能力。過程與方法：通過小組內(nèi)各成員的分工和合作，運用觀察、實驗、討論等手段學習新的知識。情感態(tài)度與價值觀：學會合作，在合作中體驗探究的快樂。增強飲水衛(wèi)生和珍惜有限的水資源的意識。重點：了解水的凈化的幾種方法及這幾種凈化方法程度的區(qū)別。難點：過濾、蒸餾的等實驗操作過程的掌握。教學過程：水在自然界中的分布是非常廣泛的，在野外工作的人們?nèi)绻诳柿耍懿荒苤苯语嬘米匀唤缰械乃兀课覀兌贾雷匀唤绲乃遣荒苤苯语嬘玫模枰獌艋幚怼１竟?jié)課我們就來學習水的凈化方法。（板書）課題3水的凈化一：凈化方法（出示）一杯渾濁的水。（設問）這杯渾濁的水能飲用嗎？我們首先應該怎么辦？（學生討論）（整理）不能喝，首先靜置處理（思考）我們想讓水中固體小顆粒快點沉降可以怎么做呢？（多媒體展示）明礬及其凈水原理（講解）明礬溶于水后生成的膠狀物，對雜質(zhì)進行吸附，使雜質(zhì)沉降，達到靜水目的，這種方法稱之為吸附。明礬所起的作用是絮凝作用。（板書）沉淀（提問）但是大家也觀察到沉降后沉降物和水是分為上下兩層。有什么辦法讓它們分開呢？（學生回答）根據(jù)預習的內(nèi)容回答（演示）過濾，邊演示邊講解。一貼二低三靠（整理）一貼：濾紙要緊貼在漏斗的內(nèi)壁上。二低：濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；液面要低于濾紙的邊緣。三靠：玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊；燒杯嘴要靠在玻璃棒上；漏斗嘴要靠在燒杯內(nèi)壁上。（多媒體展示）過濾操作的注意事項（板書）過濾（設問）過濾后的水清澈了，但還有一股異味和藍色，怎樣才能消除呢這股異味和色素呢？（講解）活性炭的作用（演示）加入活性炭（觀察）同學們比較一下加入活性炭前后發(fā)生哪些變化？（學生回答顏色變淺）（板書）吸附（討論）除去異味和色素的水無色透明，但仍不能飲用，里面含有細菌和微生物，我們可以采取什么措施來殺菌呢？（學生討論后整理）加入化學藥品殺菌消毒（板書）消毒（多媒體展示）自來水廠的凈水過程（強調(diào)）水的凈化是一個復雜的過程，所以在生活中，我們應該保護水資源盡量減小水污染。（思考）一杯渾濁的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附和殺菌等凈化處理后得到的水是否是純凈物？老師發(fā)現(xiàn)家里的水壺易結(jié)水垢，且煮的開水表面總有一層白色物質(zhì)，為什么會這樣呢？（板書）二：硬水和軟水（講解）硬水和軟水含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水；不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水。（設問）我們有什么簡單的方法區(qū)分硬水和軟水呢？（演示）把肥皂加到硬水和軟水中，攪拌，讓學生觀察兩個燒杯中產(chǎn)生的現(xiàn)象。（學生觀察并回答）（小結(jié)）硬水與軟水的區(qū)別，了解硬水的危害（講述）其實硬水的危害還遠遠不止這些，比如長期飲用硬度很高的水，人體健康也會受到影響，它可引起消化道功能紊亂。另外，很多工業(yè)部門像紡織、印染、造紙、化工等部門都要求用軟水。（講解）硬水軟化的方法日常生活中：煮沸地方法實驗室中：蒸餾的方法（板書）蒸餾（多媒體展示）蒸餾，講解要點（本課小結(jié)）水的凈化的方法有沉淀、過濾、吸附、消毒等；硬水軟化的方法有煮沸法、蒸餾法等。其中凈水程度最高的是蒸餾。（課后反思）知識收獲：水的凈化方法方法收獲：通過實驗培養(yǎng)解決問題的能