第6頁共6頁小班班級計劃幼兒園班主任老師?一、班級情?況分析：?本班幼兒通?過了一學期?的___生?活，大部分?幼兒情緒多?較穩定，但?也有些孩子?尤其是心入?園的幼兒及?兩、三個性?格較內向的?孩子，他們?情緒的沖動?和不穩定性?仍非常突出?。從整體來?看，孩子們?能夠感受到?老師的關懷?程度，受教?師情緒、評?價影響比較?大。通過?第一學期這?一階段觀察?，幼兒對語?言的理解能?力有了進一?步的提高，?會安靜地聽?他人講話、?能聽懂日常?用語并學習?按語言調節?自身行為。?原本不會說?普通話地幼?兒也樂意用?普通話與人?交流，會用?簡單地語言?回答別人地?問題，表達?自己的愿望?和需要。?經過小班上?學期的教育?，孩子們的?美術興趣有?了增強，特?別是學期末?的涂色練習?及后來的幾?張簡筆畫，?多能看出孩?子們已經后?能畫一些簡?單的線條組?合，這更增?強了孩子們?的繪畫、手?工的興趣。?而在音樂活?動中，孩子?們學習新歌?曲的積極性?提高，音樂?游戲中，節?奏規則意識?不夠強。?這一學期孩?子們的資力?能力有了明?顯的提高，?大部分幼兒?會道理進餐?、入廁，并?學會穿脫一?謝簡單的衣?服、鞋襪。?隨著年齡?的長大，孩?子們的自控?能力有了增?強，對班內?的一些長國?也能有意識?的遵守，比?如課后把小?椅子___?，喝水要有?秩序排隊，?下課不亂追?跑。學會使?用禮貌用語?等等。在一?些活動區域?中，孩子們?搶奪的現象?筆以前要少?了，相互協?商的孩子多?了，活動就?比較有秩序?了。本班?幼兒發展仍?存在著較大?的個別差異?，因此有些?體質較弱的?來園較少，?還有就是自?控能力較差?、交往和學?習有困難的?幼兒，新學?期將會特別?___和幫?助他們。?二、小班幼?兒發展目標?1、健康?領域：適應?幼兒園的_?__生活，?學習獨立進?餐、盥洗、?穿脫衣服，?管理自己的?物品，了解?簡大的保健?衛生知識，?認識五官及?主要功能，?懂得并學習?保護;愛吃?多種食物，?養成主動喝?水的習慣;?積極參加體?育運動。?2、語言領?域：學習注?意傾聽，理?解日常用語?;繼續學習?用普通話，?能用簡單的?語言回答別?人的問題，?表達自己的?愿望和需要?;喜歡念兒?歌、聽故事?、看表演、?看圖書，并?樂意表達自?己的感受。?3、社會?領域：喜歡?和同伴一起?游戲，學習?___、等?待和交流，?體驗與教師?、同伴共處?的快樂;逐?漸接受老師?的建議和指?示，知道遵?守___生?活中的基本?規則;觀察?周圍生活環?境及其變化?，喜歡參與?各種節日活?動，體驗節?日快樂的氛?圍。4、?科學領域：?喜歡用多種?感官探索周?圍的窩棚?，現象、了?解物品的顏?色、大小、?形狀、數量?、方位等明?顯的特征;?親近大自然?、喜歡并學?習愛護周圍?的動植物。?5、藝術?領域：在成?人的引導下?，能注意和?親近周圍環?境中熟悉的?樹木花草、?小動物、交?通工具等美?的事物，并?產生愉悅的?情緒。;喜?歡聽音樂和?觀看美術作?品，能借助?動作、表情?、語言等表?達對藝術作?品的感受;?嘗試用自己?喜歡的顏色?、材料工具?進行美術活?動，學習用?畫、折、搭?、剪、貼、?撕、揉、捏?等技巧，只?有大膽的表?現熟悉物體?的粗略特征?;學習用正?確、自然的?聲音唱歌，?告訴難受音?樂的旋律、?節奏和情緒?。三、主?題活動預設?1、親親?一家人(預?設實施時間?：___周?)設計意?圖：家像一?個寧靜的港?灣，濃濃的?親情會使幼?兒感到安全?，得到溫暖?，孩子渴望?好媽媽溫暖?的環抱，期?盼和爸爸一?起游戲，孩?子們在家里?常常有特殊?的地位，是?被寵愛、被?保護的對象?。然而作為?一各獨立的?個體，孩子?們應學會感?激、學會報?答、學會關?心、學會愛?。讓孩子從?小成為和諧?家庭中的一?員是讓幼兒?學習作人的?一個良好起?點。2、?小小蛋兒把?門開(預設?實施時間：?___周)?設計意圖?：蛋是幼兒?非常熟悉的?，他們經常?吃蛋，也對?蛋有著濃郁?的興趣，一?只小小的蛋?就是也個個?___，通?過一系列的?活動讓孩子?感受、體驗?、理解、反?思、領悟，?自然而然的?獲得了與具?體情景緊密?相連的知識?，并啟迪了?自身的智慧?，參與這一?主題活動孩?子們不但打?開可小小蛋?的們，也打?開了自己的?心智之門。?3、奇妙?的聲音(預?設實施時間?___周)?設計意圖?：聽覺是幼?兒感知世界?、理解世界?的重要途徑?，本主題以?聲音為主題?脈絡的學習?環境，讓幼?兒感知著、?理解著、創?造著、發展?著，在想一?想。做一做?，聽一聽的?過程中，孩?子們知道了?聲音的有無?雞哪些噪音?，哪些是悅?音。通過特?定的學習情?景，可以促?進幼兒的全?面發展。?4、多才多?藝(預設實?施時間__?_周)設?計意圖：手?在人的個體?發展中起著?重要的作用?，在這一主?題中，我們?創設了生動?具體的學習?情景，引導?幼兒了解自?己的手，自?覺地，有意?識地運用自?己的手。通?過這一系列?活動建構著?幼兒>對?手的認識和?理解，手也?有了自身的?局限，需要?借助工具來?幫助才能完?成任務。于?此同時，各?種工具以及?機械的本領?再大也都要?靠手來操作?，有了這樣?的認識和理?解，有了豐?富的感性經?驗，幼兒將?會更清晰的?了解自己的?手，更自覺?的運用手。?5、好伙?伴(預設實?施時間__?_周)設?計意圖：孩?子是很需要?伙伴的，孩?子比成年人?更怕孤單和?寂寞，這往?往是成人容?易疏忽的地?方，小班下?學期的孩子?，他們的自?我意識正逐?步形成，他?們的交往范?圍也發生著?變化，他們?正用___?的眼神觀察?周圍的玩伴?。這一個主?題我們將孩?子引進親切?、溫馨的氛?圍，讓他們?感受沒有朋?友的孤單，?從而體會微?笑面對朋友?是多么重要?，在樂意與?同伴較為能?夠的同時，?進而和同伴?一起___?食物、玩具?、快樂和_?__。6?、石頭大玩?家(預設實?施時間__?_周)設?計意圖：石?頭一種十分?容易獲取的?教育資源，?我們曾在各?種各樣的活?動中，分散?的利用它，?在這一活動?中，我們以?“石頭”為?主要學習材?料，從玩石?頭為貓落設?計了各種各?樣的學習情?景，在豐富?多樣的活動?中，讓孩子?萌生對石頭?的興趣，發?現不起眼的?石頭竟然是?我們玩耍、?學習的載體?，這樣的意?念在幼兒心?中萌生之后?，他們會更?加留意周圍?的一切，更?主動的去探?索，發現那?些不起眼的?但又是很有?價值的事物?。7、下?雨的日子(?預設實施時?間___周?)設計意?圖：引導幼?兒在雨里尋?找快樂，通?過體驗感受?雨天帶來的?樂趣，同時?也讓幼兒了?解雨、了解?天氣的變化?，培養幼兒?樂于觀察、?樂于發現的?科學品質，?通過這些“?下雨的時候?”會使幼兒?在快樂的童?年生活中獲?得有益于身?心發展的經?驗。8、?熱和冷(預?設實施時間?___周)?設計意圖?：讓幼兒益?方面親身體?驗夏日的炎?熱，一方面?感受冰的溫?度和融化的?過程，冷和?熱的反差，?使幼兒產生?了極大的探?索興趣，更?加增添了對?夏日的了解?，怎樣使溫?度降夏來，?每一個降溫?方法都讓幼?兒興奮不已?。通過這一?主題，使幼?兒在體驗冷?熱變化的同?時也滿足了?探索欲望，?提高了自身?的感受能力?。四、班?級工作措施?：1、重?視情感教育?，___兒?童的不良情?緒和行為表?現，關心和?了解情緒不?安的兒童?，及時撫慰?兒童，幫助?他們調節和?控制情緒，?冰吸引他們?參加有趣的?游戲及喜歡?的活動。培?養兒童基本?的行為規則?，既應有明?確的要求，?又要有靈活?，允許兒童?暫時保留一?些原有的生?活習慣，以?使兒童能較?順利的適應?新環境。?2、重視基?本動作和生?活自理能力?的訓練，要?堅持在各個?生活環節中?發展孩子的?動作，孩子?能做的事應?盡量鼓勵、?指導和幫助?孩子自己去?做。讓孩子?較多地參加?繪畫、捏泥?、折紙、玩?沙、玩水等?操作練習，?在操作中發?展哈子地精?細動作。提?供適合孩子?開展身體活?動地運動器?具，___?孩子做模仿?操和提議游?戲，參加散?步或旅行以?鍛煉他們的?大肌肉動作?，增強他們?的體質。?3、重視語?言發展，創?設兒童語言?發展的良好?環境，本學?期繼續進行?“幼兒科學?漢字教育”?的實驗課程?，并適當的?結合雙語教?育，利用圖?片、錄音中?的正確語言?范例。引導?幼兒喜歡聽?故事、念兒?歌，擴大語?言交往能力?。4、進?行審美教育?，創設優美?的環境，提?供幼兒樂于?接受的、有?創造余地的?藝術表現材?料、工具和?活動機會，?引導和鼓勵?幼兒積極參?與藝術欣賞