第5頁共5頁2023三年級下冊品德與社會教學計劃一?、班級情況?分析三年級?是小學生知?識、能力、?情感價值觀?形成的關鍵?時期，他們?對自我、他?人、家庭、?社會有了一?些淺顯的認?識，養成了?一定的好的?行為習慣，?隨著他們社?會生活范圍?的不斷擴大?，進一步認?識了解社會?和品德的形?成成為迫切?的需要。因?本課程的開?放性、活動?性、實踐性?較強，絕大?部分會學生?樂于這一門?課程的學習?，能積極與?到本課程的?課內外的學?習活動中去?。本校三年?級共五個班?級。各班學?生___榮?譽感都比較?強，大部分?都積極向上?，勤奮刻苦?，能夠互相?幫助，互相?探討問題，?勤于思考，?勇于發言，?都能聽從老?師指導，遵?守學校紀律?，遵守課堂?常規，有了?錯誤能虛心?接受，積極?改正。二?、教材簡析?1．教材?的編排本冊?教材的結構?與三年級上?冊基本相同?，共有四個?單元，一、?三單元各有?三課，二、?四單元各有?四課.教材?繼續以專題?___單元?，設計了_?__個專題?。依次是：?珍愛生命；?關心你愛護?你；出行的?學問；一方?水土養一方?人。2．?教材的主要?特點（1?）框架結構?綜合（2?）學習內容?開放教材內?容的設計不?局限于客廳?內的教學活?動，而是體?現課前、課?中、課后，?校內外連續?、完整的活?動過程。?（3）整體?設計連貫各?課的設計既?有各自比較?明確的設計?意圖和側重?點，又有散?發性，課與?課之間具有?一定的連貫?性。（4?）學習方式?新穎突出“?體驗式”“?研討式”“?探究式”學?___點。?（5）呈?現形式活潑?三、教學目?標（一）?.總體目標?品德與社會?課程旨在促?進學生良好?品德形成和?社會性發展?，為學生認?識社會、參?與社會、適?應社會，成?為具有愛心?、責任心、?良好的行為?習慣和個性?品質的__?_合格公民?奠定基礎。?（二）．?分目標1?、情感、態?度、價值觀?（1）珍?愛生命，熱?愛生活。養?成自尊自主?、樂觀向上?、熱愛科學?、熱愛勞動?、勤儉節約?的態度。?（2）在生?活中養成文?明禮貌、誠?實守信、友?愛寬容、公?正公平、熱?愛___、?團結合作、?有責任心的?品質。（?3）初步形?成民主、法?制觀念和規?則意識。?2、能力?（1）能夠?初步認識自?我，控制和?調整自己的?情緒和行為?。初步掌握?基本的自護?自救的本領?，養成良好?的生活和行?為習慣。?（2）能夠?清楚地表達?自己的感受?和見解，能?夠傾聽他人?的意見，能?夠與他人平?等的交流與?合作，學_?__的參與?___生活?。（3）?學習從不同?的角度觀察?、認識、分?析社會事物?和現象，嘗?試合理地、?有創意地探?究和解決生?活中的問。?學習對生活?中遇到的道?德問題作出?正確的判斷?和選擇。?（4）學習?搜集、整理?、分析和運?用社會信息?，能夠運用?簡單的學習?工具探索和?說明問題。?3、知識?初步了解兒?童的基本權?利和義務，?初步理解個?體與___?的互動關系?。了解一些?社會___?機構和社會?規則，初步?懂得規則、?法律對于社?會公共生活?的重要意義?。（2）?初步了解兒?童的基本權?利和義務，?初步理解個?體與群體的?互動關系。?了解一些社?會___機?構和社會規?則，初步懂?得規則、法?律對于社會?公共生活的?重要意義。?（3）了?解一些基本?的地理知識?，理解人與?自然、環境?的相互依存?關系，簡單?了解當今人?類社會面臨?的一些共同?問題。四?、單元重點?難點第一單?元：知道生?命是寶貴的?，要愛護自?己的生態，?呵護生命。?具備基本的?自護自救能?力。第二?單元：了解?殘疾人、老?年人、生活?有困難的人?，體會他們?的心理，尊?重他們并愿?意盡力幫助?他們。形成?一定的社會?責任感，體?會到大家的?事情要靠大?家來做。?第三單元：?了解本地的?主要交通工?具和交通路?線，能利用?交通圖選擇?比較簡單的?出行路線。?知道出行時?怎樣選擇合?適的路線和?交通方式。?知道有關的?交通規則和?交通安全常?識，自覺遵?守交通法規?。第四單?元：正確辨?認地圖上的?簡單圖例、?方向、比例?尺，學會運?用地圖，了?解家鄉，初?步形成地理?的觀點和思?考方式。了?解為家鄉作?出貢獻的人?，喚起對家?鄉的自豪感?和責任感。?六、教學?措施1、?教師在教學?過程中應全?面把握目標?，改變過去?偏重知識學?習，忽略能?力和情感、?態度、價值?觀培養的教?學觀念，通?過多種教學?活動，幫助?學生獲得豐?富的情感體?驗，形成積?極的生活態?度，養成良?好的行為習?慣。2、?要善于調動?和利用學生?已有的經驗?，結合學生?現實生活中?實際存在的?問題，共同?探究學習主?題，不斷豐?富和發展學?生的生活經?驗，使學生?在獲得內心?體驗的過程?中，形成符?合生活規范?的價值觀。?3、引導?學生自主學?習，創設學?生樂于接受?的學習情境?，靈活多樣?地選用教學?___形式?，為學生的?自主學習和?生動活潑的?發展提供充?分的空間充?實教學內容?，注重與語?文等學科教?學內容緊密?結合，注重?與學生生活?和社會的聯?系。要把靜?態的教學內?容和學生豐?富多彩的現?實生活聯系?起來。5?、重視發展?性教學評價?方法的運用?。強調評價?過程化，重?視兒童在活?動中的態度?、情感、行?為表現，重?視兒童活動?中付出的努?力的程度，?以及過程中?的探索、思?考、創意等?；強調評價?多樣化，如?：主體多樣?化，角度多?樣化，尺度?多樣化；強?調質性評價?，強調日常?觀察過程，?強化專題性?探究過程，?建立成長記?錄袋，實施?階段性評價?。6、重?視教學反思?，在反思中?與學生共同?成長。七?、教學中應?當注意的問?題1、要?從每個學生?的原有基礎?出發，尊重?學生的個性?特點，強調?以鼓勵為主?的發展性評?價。2、?教師要積極?地開發和利?用地方和本?校的各種課?程資源，以?滿足學生不?同學習方式?的需要。?3、注意讓?學生通過經?驗來建構認?識注意通過?范例，引導?學生自覺地?與生活實踐?相結合。?5、重視對?學習方法的?指導，注意?培養調查了?解事物的基?本方法。?八、學生習?慣養成目標?1、初步?具備安全防?范意識和基?本的自護自?救能力。?2、能夠清?楚地表達自?己的感受和?見解，能夠?傾聽他人的?意見，能夠?與他人平等?地交流和合?作。3、?嘗試合理地?、有創意地?探究和解決?生活中的問?題，學習對?生活中的道?德問題的知?識，提高參?與社會的能?力。5、?在與同伴交?流中大膽發?表自己意見?。6、及?時記錄心