七年級(1)班班主任工作計劃七年級(1)班班主任工作規劃

時隔一年，又一次帶上了班，心情是不一樣的：有輕松緩慢、有緊急壓力、有遲疑迷茫，略占上風一點的是興奮與憧憬。這一屆的班，還會有以前班級的影子，但也會有自己新的設想參加。不僅是為了帶班而帶，也不是為了帶好班而帶，這算是一份盼望與實踐，這是自己“奮斗場”，也是自己思想的落實。信任，會與以往不同的。

班級工作要通過各種形式的活動與形式綻開，班級工作除了協作學校的活動與工作，還需要有自己的特色與堅持。學生在班級中不僅是完本錢學期的任務，還需要為下一個學期、接下來學習生活的連續性打下根底。

本學期的主要工作如下：

1、幫忙學生制定學習生活的目標，有長期目標，有短期目標，有學習目標，有生活目標等。這是特別重要的一環節，這也是本學期的重難點內容。

2、建成系統的班干部隊伍，并培訓干部工作，放手讓班干部做事，培育學生的力量。

3、班級分組制，把班級工作安排到小組綻開。并進展組與組之間的量化考評。

4、整頓班級風貌，培育學生良好的學習生活習慣。通過嚴格合理的班規班紀及干部治理，標準班級學生的言行，培育學生的良好行為習慣，為進一步學習生活打下良好的根底。

5、開好每周一次的班會，班會課必需有記錄、有內容、有主題、有學生參加。

6、加強與科任教師溝通，準時了解學生的學習動態。有針對性地開展對學生問題的解決。

7、定期不定期召開各種會議，了解學生狀況，準時進展跟進與改良。

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8、培育學生閱讀的習慣。本學期的閱讀書目主要是《讀者》《青年文摘》等書籍。

9、安排班級活動。依據學校工作規劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。如各種社團活動

10、針對行為習慣差、自控力差的學生。教師必需發動學生對這局部學生進展幫扶教育與行為習慣方面的訓練。

11、加強學生的身體素養訓練，提高體能。矯正局部學生體形不正的現象。

12、其他能夠提高學生力量和見識方面的活動。

13、要加強與家長的溝通，給家長供應好的建議，共同把小孩教育好。

許多時候，想好了要去做的事情，卻不肯定能完成。假如想好了不去做卻是一點盼望都沒有。可能在整個過程中，有這樣或那樣的變化，但為著班級效勞，為著學生安康成長就好。雖有千萬難，不改初心，方顯真本色!

篇2:九年級組秋學期實習班主任工作規劃

**秋季學期實習班主任工作規劃

在*中學實習期間，我被校領導安排到了九年級組去實習歷史學，九年六班成為我的實習班級，而我自然而然的也成為九年六班的實習班主任，實習班主任與班主任不同的是實習班主任在學生面前威信度不高，只是班主任的副手，然而我不會由于自己僅是一名實習班主任而放松自己的工作有求，為此，我特地制定本學期實習班主任工作規劃。

若要綻開工作，那么我就首先應當了解本班的根本狀況：

1、班風氣未形成，學生過于活潑好動，自律性較差

2、班級總體狀況較好，班級榮譽感強，這在學校進行的各種競賽中有充分的表達，其中在歌詠競賽中獲得第一名的優秀成績。

3、班級學生參差不齊，優秀生過于優秀，潛能生學習干勁缺乏，上課不能集中留意力聽講。

4、局部學生比擬懶散，作為畢業班緊迫感缺乏，良好的學習習慣并未形成。

正所謂對癥下藥，既然了解了班級的根本狀況，那么就應當制定相應的工作內容和詳細措施，那么根本的工作能內容是：

1、對以上工作均無效的學生，可以進展特殊談話，單獨教育。

2、幫助原班主任召開班級會議，完善各種班級制度，細化《班級預警機制》，匯總各類分工表。

3、嚴格監視學生的“三操”和“晚休”，對于個別違紀現象進展量化處理，批判教育。

4、協作原班主任完成學校進行的各種活動以及組織主題班會活動

制定這些根本工作內容實質上是有目的的，完成以上規劃的最終目的和目標是：

盡快建立良好的班風、學風，建立一套行之有效的班級治理制度，使學生盡快養成良好的生活學習習慣，以便促進學生能打好沖刺中考這一美麗仗，最終取得令人滿足的成績。

完成這項規劃的工作措施是：

建立完善的班級預警機制，標準各種班規班紀以及班級分工，以便班干部能夠積極協作班主任完成各種班級工作，促進學生養成自覺、自律、互助、團結的的學習生活氣氛。

最終，我的班主任工作詳細安排是：(周次、內容、完成狀況)

第一周到第四周：

1、完成狀況較好，根本上把握了班級的大體狀況。大局部學生我都能直接叫出其名字，和班干部根本熟識。

2、和學生熟識并建立良好的關系，根本把握班級的狀況和主要問題;

3、召開班干部會議，對班干部的分工和職責明確要求。

第五周到第十周：

1、完成狀況較好，以對全班學生全部熟識，對班級有了進一步的了解，班級紀律有所提高，但男生宿舍內務要差于女生內務。

2、完善班級分工，并協作原班主任布置班級文化，建立班級文化。

第十一周到第十四周：

1、根本上完成工作任務，在與其他任課教師溝通中進一步把握學生的學習、生活根本狀況。

2、做好學生期中考試心理調整，緩解學生焦慮心理。

3、幫助原班主任制定和完善《班級預警機制》，進一步促進學生養成良好的生活學習習慣。

第十五周到第十八周：

1、工作任務根本完成，學生根本進入學習狀態。

2、做好學生期末考試心理輔導工作，開展學習發動主題班會。

3、做好最好的實習工作，為離校做好預備。

由于九年級是畢業班，面臨著中考的重要任務，因此許多預