七年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)范文通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師除了向?qū)W生傳授英語(yǔ)學(xué)問(wèn)外，還在每一課的教學(xué)中向?qū)W生滲透了各種的德育學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且還習(xí)得了一些好的品德，詳細(xì)如下：

1、培育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。簡(jiǎn)潔了解西方的各個(gè)國(guó)家及其城市的特征；

2、幫忙學(xué)生了解交通規(guī)章，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)章，了解中西方交通規(guī)章的不同，以及如何使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)展詢問(wèn)方向并賜予答復(fù)；

3、培育學(xué)生喜愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美妙情感強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，如在第三單元談?wù)撟钕矏?ài)的動(dòng)物時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中就對(duì)此進(jìn)展了引導(dǎo)，效果較好；

4、培育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)并為之努力的思想意識(shí)。如在第四單元談?wù)撀殬I(yè)時(shí)，讓學(xué)生們發(fā)揮想象，談?wù)勛约旱谋ж?fù)中的職業(yè)，并由此教育鼓舞他們，要從現(xiàn)在起就要為之奮斗努力；

5、培育學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的力量，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在學(xué)校要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在家里要有肯定生活規(guī)律等等；

6、鼓舞學(xué)生進(jìn)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培育學(xué)生樂(lè)于助人與人交往的性格。如pairworkgroupwork（小組活動(dòng)）等合作學(xué)習(xí)等方法的運(yùn)用，恰到好處的供應(yīng)了這樣的好時(shí)機(jī)。

總之，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，在英語(yǔ)滲透德育中，營(yíng)造良好的平的教育氣氛，然后讓學(xué)生在潛移默化中來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且在不知不覺(jué)中提高了自己的品德修養(yǎng)。

七年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)范文2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)5班的語(yǔ)文教學(xué)工作。德育工作涉及人數(shù)較多、面較廣，工作難度較大；為了搞好工作我付出了大量心血，現(xiàn)就詳細(xì)工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育

為了能更好的開展德育工作，滲透思想，我先結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展德育及環(huán)保等宣傳。如講《真正的英雄》、《登上地球之顛》等課文時(shí)，主要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，即不畏艱險(xiǎn)的精神。講《珍寶鳥》、《馬》等課文時(shí)，傳遞給學(xué)生喜愛(ài)和平、喜愛(ài)自然的觀念，使學(xué)生在把握學(xué)問(wèn)的同時(shí)，在品質(zhì)上上升一個(gè)新的臺(tái)階。而且我還在課上適當(dāng)開展?fàn)幷摶顒?dòng)，使學(xué)生體會(huì)到的情感，讓文章本身去感染學(xué)生的心靈，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

身體力行，言傳身教

另外我還注意自己的弄錯(cuò)，通過(guò)我的“身體力行”來(lái)給學(xué)生作表率，不管是課上課下，小到一言一行、一個(gè)手勢(shì)，我都會(huì)給學(xué)生一個(gè)示范的形象，由于我始終記著自己的職責(zé)是：教書育人，其中育人更是重中之重。要是教師都不能身為典范，學(xué)生又怎能行正品端呢？所以我認(rèn)為一年以來(lái)我的以身作則、師生公平在德育工作中是起著相當(dāng)重要作用的。

德育工作要與學(xué)校工作全拍

使我們的德育工作肯定要與學(xué)校的工作節(jié)拍是相全都，只有這樣才能起到強(qiáng)化教育，深化教育的目的和作用。并且有學(xué)校這個(gè)大環(huán)境作后盾，我們的工作才能有法可依、有的放矢；學(xué)生也會(huì)加強(qiáng)自律。除此之外，準(zhǔn)時(shí)抓住反應(yīng)時(shí)機(jī)，結(jié)合作文讓學(xué)生反思，談感想，進(jìn)展深度挖掘，有利于提高學(xué)生思想上的熟識(shí)，對(duì)思想教育有幫助作用。

通過(guò)大家的共同努力，我校的校風(fēng)校紀(jì)已經(jīng)有了較大的轉(zhuǎn)變，信任在以后的學(xué)習(xí)工作中，我們能夠做的更好！

七年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)范文3

光陰似箭，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)當(dāng)11班班主任工作，有喜有憂，有辛勤的付出，也有勝利的收獲。現(xiàn)就我班德育工作進(jìn)展總結(jié)回憶：

由于學(xué)生剛剛從小學(xué)升入初中，許多學(xué)生不適應(yīng)初中緊急的生活，學(xué)生來(lái)自四周八方的各個(gè)學(xué)校，各個(gè)家庭，狀況比擬簡(jiǎn)單。這就需要班主任從各個(gè)方面進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的教育和標(biāo)準(zhǔn)其行為，讓他們準(zhǔn)時(shí)步入正軌。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》以及習(xí)慣養(yǎng)成教育，敦促學(xué)生做到養(yǎng)成求標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)展。開學(xué)初，抓好學(xué)生的儀表、服飾、發(fā)型等行為標(biāo)準(zhǔn)，中午和晚上放學(xué)后騎車狀況，平常上下課的提前到位等。指導(dǎo)學(xué)生如何清掃衛(wèi)生，保證衛(wèi)生區(qū)和教室的潔凈，有序。

2、充分利用升旗儀式、班會(huì)課、歷史課，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、法制安全和思想品德的教育。通過(guò)國(guó)旗下講話、主題班會(huì)課，培育學(xué)生喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)社會(huì)主義、喜愛(ài)集體、喜愛(ài)家鄉(xiāng)；學(xué)習(xí)法律，遵紀(jì)守法；講文明，懂禮貌，做時(shí)代新人，努力提高學(xué)生的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生道德建立。在工作中始終注意班級(jí)文化建立的深入開展，促進(jìn)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，教育效果顯著。

4、加強(qiáng)安全教育、不斷增加學(xué)生的安全意識(shí)。通過(guò)法制報(bào)告、主題班會(huì)或其它形式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的用電安全、交通安全、運(yùn)動(dòng)安全、人際關(guān)系安全、飲食安全、試驗(yàn)安全等各項(xiàng)安全教育。積極開展相關(guān)主題班會(huì)，進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生的法制學(xué)問(wèn)和守法意識(shí)，懂得珍愛(ài)生命、崇尚科學(xué)。

5、開展班級(jí)文化建立活動(dòng)，著重從班級(jí)靜態(tài)文化建立：班級(jí)布置好衛(wèi)生角，讀書角”，榮耀榜，我們一家人，黑板報(bào)，宣傳正確的人生觀、成才觀和先進(jìn)的教育思想。充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向方面的宣傳教育作用，營(yíng)造良好的德育氣氛，建立德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展樹典型，和集體主義觀念，自身道德的養(yǎng)成的教育。

七年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)范文4

本學(xué)期在校長(zhǎng)室和德育處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校及教務(wù)處工作規(guī)劃，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，積極開展工作，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了。為發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克制缺乏，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、注意德育、提高學(xué)生政治思想素養(yǎng)

本學(xué)期始終注意學(xué)生的思想品德教育，能利用身邊的一些詳細(xì)案例和實(shí)例強(qiáng)化學(xué)生的法制觀念，從遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度著手，不斷強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)，幫忙學(xué)生正確對(duì)待種種社會(huì)現(xiàn)象，促使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，力爭(zhēng)在社會(huì)做一個(gè)好公民、在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家庭做一個(gè)好孩子。

二、從小處著手，狠抓常規(guī)治理和養(yǎng)成教育。

針對(duì)本班多數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自我要求不嚴(yán)等現(xiàn)狀，我從學(xué)生進(jìn)校即提出明確要求。每周末班會(huì)總結(jié)為每一個(gè)學(xué)生找出閃光處以及需要改良的方面，從而幫忙學(xué)生正確熟悉自己，找到自己的成績(jī)和存在的缺乏，催促并教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)、克制缺乏，并樹立學(xué)習(xí)典型，使學(xué)生“學(xué)有方向，趕有對(duì)象”，從而形成一個(gè)積極向上的氣氛。充分利用班會(huì)課，強(qiáng)化常規(guī)治理和養(yǎng)成教育，常常找學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)幫忙他們解決思想、學(xué)習(xí)和生活中的各種難題，使學(xué)生自覺(jué)將《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣和良好的思想品德，通過(guò)抓學(xué)生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，穩(wěn)固常規(guī)治理和養(yǎng)成教育的成果。

三、狠抓學(xué)習(xí)，開展形式多樣的文體活動(dòng)。

充分利用班會(huì)課和黑板報(bào)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生不僅學(xué)好文化根底和學(xué)問(wèn)，更注意各項(xiàng)技能訓(xùn)練，為將來(lái)更好地立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開展形式多樣的文體活動(dòng)：書法競(jìng)賽、我是故事大王、英語(yǔ)口語(yǔ)展現(xiàn)臺(tái)、相聲小品等，使學(xué)生在實(shí)踐中得到了熬煉、增長(zhǎng)了才能，并為學(xué)生供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺(tái)。

四、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建立，增加集體的分散力和戰(zhàn)斗力

班干部是班主任班級(jí)治理的得力助手，建立一支高效得力的班委是班主任搞好班主任工作的前提和保證。工作中對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)，遇到困難時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙鼓舞，使他們樹立信念，在工作中得到熬煉，在同學(xué)中起榜樣帶頭作用，促使全班同學(xué)共同進(jìn)步和提高。

為使班級(jí)全部同學(xué)都有熬煉的時(shí)機(jī)，還實(shí)行班委輪崗制，極大地調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參加班級(jí)治理的積極性和主動(dòng)性，增加了班集體的分散力和戰(zhàn)斗力。

五、以身作則，言傳身教

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的典范作用是無(wú)窮的。為此，在工作中堅(jiān)持以身作則，注意言傳身教：但凡要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)來(lái)影響、帶動(dòng)、感化學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到教育和提高；在勞動(dòng)中做到身先士卒，親自動(dòng)手，作好學(xué)范，使學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)技能得到了提高。

六、主動(dòng)關(guān)懷幫忙學(xué)生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化

在生活上主動(dòng)關(guān)懷、幫忙學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，堅(jiān)持深入班級(jí)，宿舍，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活中的困難，并實(shí)行積極有效的措施，幫忙他們克制學(xué)習(xí)、生活中的各種困難。

從某種意義上說(shuō)，轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生比培育一個(gè)優(yōu)生更重要。因此，平常常常找后進(jìn)生談心，了解他們的共性特點(diǎn)，針對(duì)每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際，實(shí)行行之有效的措施，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化，對(duì)他們的“閃光點(diǎn)”，準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們重樹信念，融入班集體中，使他們?cè)谠械母咨先〉幂^大進(jìn)步。

工作中的缺乏

1、把握不好寬與嚴(yán)的尺度

我在教育教學(xué)過(guò)程中信奉“嚴(yán)師出高徒”，我總覺(jué)得作為一名教師，對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求，認(rèn)為嚴(yán)是愛(ài)，松是害。可是，在詳細(xì)的班主任工作中，當(dāng)我對(duì)學(xué)生聲色俱厲，不茍言笑后，我心里又經(jīng)常不忍和自責(zé)，覺(jué)得能寬容些才好。有時(shí)，我對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一貫拖欠作業(yè)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)幾次教育后，仍舊不能轉(zhuǎn)變的學(xué)生卻放松要求，聽之任之，覺(jué)得他們無(wú)可救藥，便放松要求，聽之任之。正是這種有意無(wú)意的恩威并施，讓我在寬恕與責(zé)罰之間搖擺不定。如何才能寬嚴(yán)相濟(jì)，這是我應(yīng)當(dāng)著重考慮的問(wèn)題。

2、吝于對(duì)學(xué)生進(jìn)展表?yè)P(yáng)可能是對(duì)于我對(duì)學(xué)生的整體素養(yǎng)缺乏自信，對(duì)他們的要求過(guò)高。所以自己平常眼中總是看到他們的缺點(diǎn)，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)常常視而不見，只見批判不見鼓舞，所以學(xué)生很簡(jiǎn)單丟失信念。

今后努力的方向

1、有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心好的班主任應(yīng)當(dāng)有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心。愛(ài)心就是要求班主任賜予學(xué)生更多的關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重、理解。記得羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光。”教師的陽(yáng)光就是一顆喜愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)。自己在以往的工作中，總是過(guò)多地關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，很難在心里真正地愛(ài)他們。我想教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)做到：無(wú)私的愛(ài)、公平的愛(ài)、而不是偏愛(ài)。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，有的家長(zhǎng)對(duì)子女比擬嬌慣，使其養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，班主任應(yīng)在愛(ài)惜學(xué)生的前提下，分清不同學(xué)生存在的不同問(wèn)題，有針對(duì)性地綻開工作，愛(ài)在當(dāng)愛(ài)處。總之，愛(ài)是一種品質(zhì)，是教育勝利的秘訣，只有真誠(chéng)地去關(guān)懷、愛(ài)惜、幫忙學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和依靠，才能為班主任工作贏得主動(dòng)性。

2、有淵博的學(xué)識(shí)。人們常說(shuō)：學(xué)高為師。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我想首先應(yīng)當(dāng)具備極強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，用自己廣博的學(xué)問(wèn)感染學(xué)生，由于學(xué)生一般都比擬崇拜學(xué)識(shí)淵博的教師。反過(guò)來(lái)說(shuō)，任何一個(gè)學(xué)生也不會(huì)信任一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的教師，甚至?xí)p視鄙視他們。師生之間一旦形成了這種對(duì)立的關(guān)系并穩(wěn)固下來(lái)，班主任的工作將會(huì)難以開展。我本人認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的班主任，就應(yīng)當(dāng)也是一位好教師，有淵博的學(xué)問(wèn)，在教學(xué)和治理上有一套，在教學(xué)討論也應(yīng)有所成就。最抱負(fù)的”狀態(tài)就是學(xué)生對(duì)教師心悅誠(chéng)服，以教師為榮。

3、言傳身教，以德服人。常言道：身正為范。一個(gè)勝利的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)可以以德服人的人，班主任應(yīng)有較高的道德修養(yǎng)，注意言傳身教，留意自身形象。所謂的言傳身教就是班主任用自己的語(yǔ)言去教育引導(dǎo)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生以潛移默化的影響，去感化和教育學(xué)生。言傳與身教是教育方法的辯證統(tǒng)一。通過(guò)實(shí)踐使我熟悉到言教與身教的嚴(yán)密結(jié)合，是搞好學(xué)生教育工作的一把金鑰匙。比方刮風(fēng)時(shí)，順手關(guān)窗；順手撿起地上的一塊廢紙扔進(jìn)垃圾筒中；順手整理一下掃除工具等諸如此類，盡管極其微小，但給學(xué)生以積極的心理示意，使學(xué)生效仿，對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用，到達(dá)好的效果。身教是無(wú)聲的命令，其作用是不行無(wú)視的。

4、信任學(xué)生，依靠學(xué)生。班主任要信任每一位學(xué)生都有向善的可能，都有相差不大的智商，應(yīng)當(dāng)公平的對(duì)待他們，而不應(yīng)厚此薄彼。班級(jí)治理應(yīng)當(dāng)下放到學(xué)生中去，教師只需對(duì)他們進(jìn)展肯定的指導(dǎo)即可。學(xué)生的事由學(xué)生管，突出學(xué)生的主體地位，以培育他們的力量。一個(gè)好的班主任能在他不在學(xué)校時(shí)，班級(jí)同樣能運(yùn)轉(zhuǎn)自如。

以上是半個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的工作及取得的一點(diǎn)成績(jī)，但工作中還存在諸多缺乏，在以后的工作中，力爭(zhēng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力開創(chuàng)班級(jí)治理工作的新局面。

七年級(jí)德育教學(xué)工作總結(jié)范文5

在馬上過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)了七年級(jí)三班的班主任工作。作為班主任，主要組建和培育一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中歡樂(lè)地度過(guò)每一天，每天能歡樂(lè)充實(shí)、有所收獲。

首先，在班干部隊(duì)伍的建立方面。

我認(rèn)為，典范的力氣是無(wú)窮的。而班干部是旗幟，是班級(jí)的領(lǐng)路人。因此，平常比擬注意班干部“典范”的樹立與完善，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來(lái)影響學(xué)生，用詳細(xì)的形象給學(xué)生樹立典范。這對(duì)學(xué)生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。就上半學(xué)期班級(jí)的評(píng)優(yōu)，我班各方面并沒(méi)有突出人才，也沒(méi)有突出奉獻(xiàn)，但綜合評(píng)估卻到達(dá)了“文明班”的標(biāo)準(zhǔn)。這是同學(xué)們團(tuán)結(jié)全都、共同努力的結(jié)果。這當(dāng)中，班主任與班干部起了不行無(wú)視的典范作用。

雖然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在與不在一個(gè)樣。所以，發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用也是行之有效的方法。選擇一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的治理力量和典范作用，這既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培育了他們的治理力量，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

其次，在加強(qiáng)“問(wèn)題生”的治理方面。

我認(rèn)為，正確對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理，是教育成敗的關(guān)鍵。每當(dāng)教師談到學(xué)生“逆反”“不聽話”，就會(huì)產(chǎn)生該生是釘子，是令人頭疼，麻煩的差生的念頭。但我認(rèn)為逆反心理有他積極的一面。其一，有些逆反的言語(yǔ)和行為能不斷地改良我的工作和治理的方法。有一陣子，每當(dāng)班級(jí)自習(xí)課紀(jì)律不好，就進(jìn)展說(shuō)服教育。連續(xù)幾次，不但沒(méi)有效果，而且一些學(xué)生明顯表現(xiàn)出一種逆反的抵觸心情。我就自我反省，感覺(jué)到：不守紀(jì)律的學(xué)生究竟是少數(shù)，老是打斷他們學(xué)習(xí)的思路，自然會(huì)使有些學(xué)生產(chǎn)生反感。因此我就調(diào)整了方法，使得批判教育更具有針對(duì)性，收效頗佳。其二，有些逆反的行為有助于完善班規(guī)班紀(jì)，使得制度更具可信度和可行性。因此，我們應(yīng)當(dāng)分析學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的根源，積極的一面要鼓舞，消極的要說(shuō)服教育，決不能只要學(xué)生有逆反心理就“一棍子打死”。

總之，我們不能以對(duì)立的心態(tài)來(lái)對(duì)待問(wèn)題生的逆反心理。而應(yīng)當(dāng)坐下來(lái)，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，給他們以朋友的關(guān)懷、期盼和信任。同時(shí)要幫忙學(xué)生熟悉本身的優(yōu)勢(shì)和缺乏，并提出肯定的措施，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克制缺乏。這樣就很簡(jiǎn)單和他們溝通，取得他們的信任，慢慢地調(diào)整好他們的心態(tài)。這有助于良好班風(fēng)的形成。

再次，在培育學(xué)生自身“修養(yǎng)”“力量”方面。

誰(shuí)都成認(rèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)永久是最主要的。但誰(shuí)都不會(huì)否認(rèn)，學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)好是不夠的。因此，我在抓學(xué)生學(xué)習(xí)