托班手工教案范文集合9篇范文作為一位兢兢業業的人民教師，時常要發展教案準備工作，教案有助于順利而有效地發展教學活動。則大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下列是小編收集整理的托班手工教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

托班手工教案篇1活動目標

1、培養制作手工玩具的興趣。

2、在制作手工玩具中體驗成功的高興。

3、鍛煉使用剪刀的協調能力，到達手眼并用。

活動準備

1、剪刀(幼兒人數相等)。

2、香糊(或膠水)。

3、兒歌磁帶?小白兔》。

4、幼兒用書?創意手工第十七課》。

5、濕毛巾。

活動過程

一、通過情景表演激發幼兒對活動的興趣。

1、情景導入

播放兒歌磁帶?小白兔》

(小白兔白又白，愛吃蘿卜愛吃菜，奔奔跳跳真可愛)。幼兒隨音樂兒歌邊念兒歌邊做動作。

2、提問：小朋友們喜不喜歡小兔子《為什么喜歡《

想不想得到一只小兔子《小兔最喜歡吃什么《

3、小結：今天，我們用自己的巧手來制作小兔子吃蘿卜的玩具，希望小朋友們認真做，看誰做得最好。

二、教師示范制作過程

1、先用剪刀沿圖的邊線分別剪下小兔、草叢、蘿卜；

2、再將表示挖空，表示涂上膠水并于圖之間粘貼；

3、其次對折并粘小兔身體，將小兔底部的紅色局部向外折；

4、再次把青草圖卷成圓筒，將小兔身體粘貼在青草圓筒上；

5、然后把剪下的紅蘿卜，對折粘貼后剪開黑線；

6、最后把蘿卜插到小兔胳膊處適當的位置同，“小兔吃蘿卜〞就完成了!

三、幼兒制作。

1、幼兒制作，教師提醒用剪刀要注意平安，不要傷到手，不要用剪刀對著搭檔(或對著自己)的身體。

2、重點提示剪小兔身體時注意弧線拐彎的地方，注意不要剪斷。

3、教師巡回指導，幫忙能力弱的幼兒挖空。

4、提醒幼兒對折，粘貼時要工整對齊。

四、檢查評價作品

1、挑選幾件制作較好的作品進行評講。

2、激勵手工精巧的幼兒。

五、展示作品

把作品展示在手工區供幼兒觀賞學習。

活動延伸：

再次播放磁帶?小白兔》，讓幼兒邊念兒歌邊做動作，感受成功的高興。

托班手工教案篇2活動目標：

1.在教師的提示、幫忙下，學習將平面小魚貼在作業紙空白處。

2.在教師示范及自我語言提示下，學習用食指蘸少量糨糊。

3.學習使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊后要在抹布上擦干凈。

活動準備：

1.幼兒人手一張畫有魚缸輪廓的作業單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚。〔每名幼兒3—4張。〕

2.教師教具作業單和各種形狀的魚卡片，內容同幼兒學具，放大2——3倍。

3.糨糊、抹布，每組兩份。

活動過程：

1.出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。

〔1〕出示彩色瀣地卡片。〔看，誰來了〕

〔2〕出示教具作業單。〔小魚要回家了，它們的家在哪里？〕

〔3〕教師介紹小魚的家。

〔4〕幼兒嘗試將小魚送進魚缸，幫忙幼兒了解“家〞的含義。

〔5〕教師將手松開，引導幼兒發現小魚會掉下來，并出示糨糊。

2.教師引導幼兒學習活動的玩法和操作規那么。

3.幼兒自由操作，教師巡回指導。〔提醒幼兒糨糊不要抹的太多〕

4.展示、觀賞作品。

托班手工教案篇3活動目標：

1、初步熟悉彩泥的性能，并逐步學會團圓、搓長、壓扁、粘合等簡單的技能。

2、激發幼兒對泥工活動的興趣。

活動準備：每人一塊墊板、一團橡皮泥，事先準備好的魔法口袋及成品橡皮泥。如糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品。

活動過程：

1、魔法口袋變變變教師以神秘的魔術師登場，以神秘、夸張的口吻，夸張的動作依次變出糖葫蘆、蛇、餅干、刺猬、等彩泥成品，讓幼兒察看、討論。

2、認識彩泥教師提問：這么好看的東西是用什么做的？〔幼兒用已有的經驗自主討論〕幼兒每人一塊彩泥，進行察看、觸摸、討論。〔給幼兒足夠的空間，盡量讓幼兒發現彩泥的特性〕請個別幼兒發表意見。

確定幼兒的討論結果，告訴幼兒這種軟軟的，會變的像面一樣的東西就是橡皮泥，也叫彩泥。

3、彩泥變變變教師和幼兒一起玩橡皮泥。

〔1〕團圓：彩泥變湯圓。

〔2〕壓扁：湯圓變大餅，比一比誰的餅大。

〔3〕搓長：湯圓變筷子，比一比誰的筷子長。

〔4〕讓幼兒自己來變一變，說一說變成了什么。

4、彩泥回家今天，橡皮彩泥和我們一起玩游戲了，真開心呀。彩泥寶寶累了，我們送它回家吧。

教師引導幼兒檢查自己的地面、桌面是否清潔，讓幼兒將橡皮泥放進小罐，并放在固定的地方。

活動反思：

1、活動導入有趣，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒對彩泥的興趣。

2、在引導孩子認識彩泥的時候，沒有向孩子闡釋分明彩泥的性質。

3、在活動中設計了讓幼兒自己變彩泥，激發了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比擬專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒掌握了捏彩泥的根本技能，獲得了開展。活動結束時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

托班手工教案篇4設計意圖

折紙活動是我國一種傳統的手工藝術，當一張小小的紙片，通過幾次翻折，就可以變化出千百種不同的形狀或玩具，這種興奮和滿足是無法用言語能表述分明的。因此，折紙游戲不僅深受大人的喜歡，而且也同樣吸引孩子。本學期，根據我園總的教研形式——以美術活動為主，結合小班孩子喜歡小動物的特性，我設計并準備了這節以折紙為主要形式的活動：高興的小狗。

活動目標

1、教幼兒初步學會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。

2、在老師的引導下，能初步學會看懂簡單的實物步驟圖，鍛煉幼兒的察看力。

3、享受折紙的樂趣，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備

小狗玩具兩個，三角形的紙假設干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福〞。用KT板做成的不完整的全家福一個。

活動過程

一、導入活動，引起幼兒興趣。

師：“小朋友，聽一聽，誰來了？〞〔教師學小狗叫〕

“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎？準備--汪汪〞〔教師與幼兒共同學小狗叫〕

二、根本局部，學習折狗頭

1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。

汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們仔細看看，上面都有誰？它們的耳朵是什么樣子？〔重點耳朵耷著〕與“汪汪〞進行比照〔引出是用紙折的貼上的〕。

2、出示小狗“小白〞及一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“小白〞的哥哥、姐姐，“小白〞感到很孤單，不開心，請幼兒幫助想方法，讓它快樂起來〔引發幼兒折紙的興趣〕。

3、出示折紙步驟圖，引導幼兒仔細察看每一步，老師進行簡單講解〔要提到“倒三角形〞〕。

4、每人發一個三角形紙，跟著老師一起看著步驟圖，完成折紙。

5、折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。

6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。

三、教師選局部作品講評，指出好在哪里，哪兒還可以進一步改良。

四、結束：表情歌

師：今天，我們幫忙了小狗，開心嗎？如果開心的.話，大家一起跟著音樂唱起來吧。

活動反思

本次活動中，活動氣氛輕松、和諧，幼兒參與性高，能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開始局部，教師能啟發幼兒用語言對小狗頭的外形進行總結，特別是狗的耳朵是耷拉著的，開展了幼兒語言敘述能力及察看能力。活動過程中不但鍛煉了幼兒的動手能力，還貫通了對幼兒情感的教育，結束局部幼兒不僅能體驗到成功感，活動講評時能讓幼兒嘗試評價，開展了幼兒的分辨能力。總之，本次活動比擬成功，在多方面提高了幼兒能力。

托班手工教案篇5活動目標：

1.學習做糖葫蘆的技能。

2.積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

活動準備：

1.操作材料，橡皮泥、小棒假設干根、一串糖葫蘆(實物)

2.錄音機、磁帶

活動過程：

1、猜猜老師帶來了什么《

出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么《〞(糖葫蘆)

“小朋友吃過糖葫蘆嗎《好吃嗎《〞

“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。〞

2、老師示范做糖葫蘆。

掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的辦法搓幾個小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標1)

3、交代要求，開始操作。(目標2)

(1)在操作時，提醒用正確的辦法。

(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。

4、展示糖葫蘆

“比比誰的小手最能干，包得又多又好看。〞

褒揚那些在活動中認真的小朋友。

活動延伸：

將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。

托班手工教案篇6活動目標

1、喜歡參與裝飾圣誕樹。

2、在玩玩、樂樂中體驗過圣誕的高興。

活動準備

1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹

2、油畫棒，水彩筆。

3、圖片-圣誕樹

活動過程

一、觀賞圣誕樹

教師引導幼兒一起觀賞圣誕樹。

二、討論圣誕樹

教師：圣誕樹上有什么？

〔幼兒自由討論〕

三、裝飾圣誕樹

教師：我們這兒也有一棵圣誕樹，它想請小朋友來幫它打扮一下，

把另一半圣誕樹也打扮的一樣漂亮。

教師介紹裝圣誕樹，說說它們的名稱，形狀，顏色。

并請小朋友裝飾圣誕數。

四、分禮物

教師：圣誕樹真漂亮，過圣誕節要唱好聽的歌，我們一起來唱歌迎圣誕。

教師：你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。

幼兒自由選取禮物，分享禮物。

托班手工教案篇7活動目標：

感知并嘗試分辨長和短

重點難點：

感知并嘗試分辨長和短

活動準備：

游戲本?毛毛蟲長大了》，根據提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

活動過程：

一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發寶寶游戲的興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，激勵寶寶說一說它是什么。

師：今天我們班來了兩個小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊，請寶寶看一看、說一說哪個長哪個短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶再看一看、說一說哪個長哪個短。

三、將毛毛蟲卡片分發給寶寶，激勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

1.可激勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。

2.可激勵寶寶與同伴說一說哪個長哪個短。

托班手工教案篇8設計意圖：

每當我跟小朋友們做手指游戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在一次教學活動?雪花飄》中，孩子們又在談論毛毛蟲到哪里去了，毛毛蟲到底是什么樣子的。孩子們的興趣點到達了共鳴。同時，教師應發現幼兒喜歡的感興趣的事物所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。由此，我設計了此手工活動?毛毛蟲》，來進一步延伸幼兒對毛毛蟲的興趣，并將蒙氏教育中的五指抓、三指抓滲透其中。

活動目標：

1、學習用團紙球和套皮筋的辦法制作毛毛蟲，并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧，增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

活動準備：

制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙假設干、襪子人手各一、皮筋假設干、托盤、小筐、塑料碗

活動重點：將報紙揉成球

活動難點：將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當的應用于活動中，給毛毛蟲身上套皮筋。

活動過程：

一、設置情景，引發興趣。

教師：今天，徐老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？她長得什么樣子呀？當幼兒說不出來時可引導幼兒：他的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

教師小結：毛毛蟲長得長長的，他的身體是一節一節的。

二、通過察看分析，激勵幼兒大膽猜想毛毛蟲的制作材料。

1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？〔激勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料〕

2、教師：剛剛小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現在咱們就來看一看。

〔教師邊翻開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。〕

教師小結：噢！原來襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲。

三、教師示范。

1、教師：那你們知道徐老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現在咱們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。〔教師開始示范〕

先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

2、現在，徐老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，徐老師是怎么做毛毛蟲的？

教師小結：小朋友們說得都很好，徐老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時貼背面的紙解下后放到小筐里。

四、幼兒操作，教師巡回察看與指導

1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、教師：小朋友們在做毛毛蟲時，有時間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒有時間的可以等下一次再貼。

3、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫助，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

〔幼兒在操作的過程中教師重點察看下列內容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導，幫忙幼兒將紙團塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。激勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。〕

五、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎《

六、活動延伸。

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。〕

七、討論分享。

教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋，好嗎《

八、活動延伸。

教師：現在，咱們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧！

托班手工