部編版小學語文四年級下冊第一單元復習部編版小學語文四年級下冊第一單元復習1部編版小學語文四年級下冊

純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。部編版小學語文四年級下冊純樸的鄉村，一道獨特的風景，21古詩詞三首目錄243鄉下人家天窗三月桃花水語文園地1古詩詞三首目錄243鄉下人家天窗三月桃花水語文園地3詞語積累詞語4默寫詞語住宿

新市

徐公

籬笆

疏疏

新綠

急走

菜花

田園

雜興

梅子

金黃

麥花

籬落

惟有

蜻蜓蛺蝶

村居

茅檐

吳音

翁媼

鋤豆

溪頭

無賴

臥剝

蓮蓬

屋檐

構成

裝飾

蹲著

芍藥

鳳仙雞冠時令順序樸素華麗獨特鮮嫩照例率領覓食默寫詞語住宿新市徐公籬笆疏疏新綠急走菜花田園5默寫詞語聳立踏步倘若附近搗衣紅霞微風和諧描繪寄住獨特夢鄉向晚天窗玻璃慰藉猛厲掃蕩威力銳利河灘帳子奇幻黑影蝙蝠夜鶯虛實真切闊達復雜

茅盾鈴鐺明潔絲綢映照綺麗朝霞酒窩回旋豎琴應和纖細明鏡裹著垂柳沉醉素默寫詞語聳立踏步倘若附近搗衣紅霞微風和諧描繪6四字詞語天高地闊月明人靜甜甜蜜蜜大風大雨卜落卜落閃閃爍爍霸氣十足忽大忽小高樓林立車水馬龍大街小巷炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞四字詞語天高地闊月明人靜甜甜蜜蜜大風大雨卜落卜7四字詞語一徑深未成陰催眠曲追黃蝶無處尋范成大楊萬里杏子肥菜花稀清平樂辛棄疾相媚好草如茵柳如眉貓頭鷹四字詞語一徑深未成陰催眠曲追黃蝶無處尋范成大楊萬8形近字形近字9形近字疏（疏忽）繪（描

繪）淌（流淌）賬（記賬）蔬（蔬菜）劊（劊子手）倘（倘若）帳（帳篷）賴（無賴）

蜓（蜻蜓）

矛（矛盾）懶（懶蟲）

蜒（蜿蜒）

茅（茅屋）形近字疏（疏忽）繪（描繪）淌（流淌）賬（記賬）10易錯字音易錯11易錯字音剝（bō）開

嫵媚（mèi）翁媼（ǎo）雜興（xìng）清平樂（yuè）鋤（chú）草蛺（jiá）蝶亡（wú）賴芍（sháo）藥搗（dǎo）衣和諧（xié）倘（tǎng）若尋覓（mì）慰藉（jiè）一瞥（piē）閃爍（shuò）綺（qǐ）麗老鷹（yīng）易錯字音剝（bō）開嫵媚（mèi）翁媼（ǎo）12多音字多音字13多音字guān（雞冠）hé（和諧）冠

和huò（和面）guān（冠軍）hè（應和）

bāo（剝花生）xīng（興奮）jí（書籍）剝興籍bō（剝削）xìng（高興）jiè（慰藉）多音字guān（雞冠）hé（和諧）冠14近義詞近義詞15近義詞裝飾—裝點時令—時節樸素—簡樸華麗—富麗獨特—特別照例—照舊率領—帶領聳立—屹立倘若—假如描繪—描寫慰藉—安慰猛厲—猛烈銳利—鋒利奇幻—夢幻闊達—寬闊近義詞裝飾—裝點時令—時節樸素—簡樸華麗—富麗獨特—16近義詞復雜—繁瑣綺麗—美麗回旋—回蕩纖細—纖弱明潔—明凈沉醉—沉迷映照—映射天高地闊—海闊天空車水馬龍—車來車往依山傍水—倚山傍水近義詞復雜—繁瑣綺麗—美麗回旋—回蕩纖細—纖弱明潔—17反義詞反義詞18反義詞虛—實真—假肥—瘦稀—稠纖細—粗壯明潔—骯臟華麗—樸素銳利—遲鈍復雜—簡單闊達—狹小沉醉—清醒天高地闊—方寸之間車水馬龍—門可羅雀反義詞虛—實真—假肥—瘦稀—稠19詞句積累詞句20描寫城市的詞語：繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷描寫鄉村的詞語：肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞描寫城市的詞語：21

擬人句：（1）幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。（2）從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人句：22

比喻句:（1）三月桃花水，是春天的豎琴。三月桃花水，是春天的明鏡。（2）啊！地上草如茵，兩岸柳如眉。比喻句:23

比喻、排比：你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。比喻、排比：24課文內容考點課文內容251古詩詞二首1古詩詞二首26宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。27課文內容考點

《宿新市徐公店》的作者是南宋詩人楊萬里。詩人描寫了暮春景色，表達了對春天和兒童的喜愛。

課文內容考點《宿新市徐公店》的作者是南宋詩人楊萬里。詩28課文內容考點

從“樹頭新綠未成陰”可以看出詩人寫的是暮春景色。“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”中“走”和“追”兩個動詞寫出了兒童的天真活潑，表達了作者的喜愛之情。課文內容考點29課文內容考點

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

籬落：籬笆。

詩意:在稀稀落落的籬笆旁，有一條路伸向遠方,樹上的葉子剛剛長出來還沒有形成樹蔭。這兩句寫春景，是靜態描寫。從“新綠”和“未成陰”可以看出是暮春時節。課文內容考點30課文內容考點

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。走：跑。詩意:兒童們奔跑著追趕黃蝴蝶,可是黃蝶飛到菜花叢中,再也找不到了。這兩句寫兒童的活動，是動態描寫。課文內容考點31四時田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。32課文內容考點

《四時田園雜興》是南宋詩人范成大的七言絕句。“雜興”的意思是隨性而寫的詩。這首詩寫初夏江南農村的田園景色，有花有果，有色有形。課文內容考點《四時田園雜興》是南宋詩人范成大的七言絕句33課文內容考點

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。課文內容考點34課文內容考點

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

籬落：籬笆

蛺蝶：蝴蝶的一種。

詩意：白天長了，籬笆沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。課文內容考點35課文內容考點

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這兩句詩描寫的景物有：梅子、杏子、麥花、菜花，它們的特點分別是：金黃、肥、雪白、稀。課文內容考點36課文內容考點

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這兩句靜中有動，以動襯靜，從側面寫出了農民農忙時節的忙碌。課文內容考點37清平樂?村居宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂?村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音38課文內容考點

《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌名,“村居”是題目。詞作者是南宋詞人辛棄疾。辛棄疾，字幼安，號稼軒。課文內容考點《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌39課文內容考點

茅檐低小，溪上青青草。

茅檐:茅屋的屋檐。

詩意：草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了碧綠的小草。課文內容考點茅檐低小，溪上青青草。40課文內容考點

醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?

翁媼：老翁、老婦；

相媚好:彼此之間很親熱。

詩意：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀?課文內容考點41課文內容考點

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

鋤豆:鋤掉豆田里的草。織:編織。詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正于編織雞籠。課文內容考點42課文內容考點

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

無賴:亡,同“無”，頑皮、淘氣。

臥剝:躺臥著剝開。

詩意：最討人喜歡的是那頑皮的小兒子,他正躺臥在溪邊剝著蓮蓬吃呢。課文內容考點432鄉下人家2鄉下人家44課文內容考點

《鄉下人家》是一篇寫景散文，描繪了鄉下獨特又迷人的風景。文章寫了鄉下人家房前屋后的景物、家禽、生活場景，從靜到動,從物到人，從物質到精神。表達了作者對鄉下人家的喜愛之情和對寧靜悠閑鄉村生活的向往。課文內容考點《鄉下人家》是一篇寫景散文，描繪了鄉下獨特45課文內容考點

第一自然段中“別有風趣的裝飾”指的是“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉。”課文內容考點第一自然段中“別有風趣的裝飾”指的是“青、46課文內容考點

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風景畫。“他們的好友”指的是紅霞、微風、鳥兒；

“向晚”的“向”意思是將近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。

課文內容考點天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥47課文內容考點

“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。”“天高地闊”在這里的意思是吃飯的地方很開闊。我能給這幅畫起一個名字：鄉村晚餐圖。

課文內容考點“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來48課文內容考點

“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探岀頭來”這句話是擬人句，寫出了春雨過后竹筍長得很多很快，其中的“探”字寫出嫩筍生長得很迅速，寫出了春天的生機勃勃。課文內容考點“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮49課文內容考點

“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。”這句話用對比的手法寫出了鄉村裝飾的簡單、自然和樸素，表達了作者對鄉村生活的喜愛。課文內容考點“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了道別有風趣503天窗3天窗51課文內容考點

《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鴻，字雁冰，是現代著名小說家、文學評論家，代表作品有《子夜》。課文內容考點《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鴻，字雁52課文內容考點

文中寫了天窗成為孩子們唯一的慰藉情況有：夏天陣雨來時、晚上被逼著去床上“休息”時。天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗。天窗的神奇之處在于：使孩子看到了外面的世界，產生了無窮的想象。課文內容考點文中寫了天窗成為孩子們唯一的慰藉情況有：夏53課文內容考點

天窗的作用是：晴天光線和空氣可以進來，雨天或冬天時可擋風雨；天窗象征了兒童通往想象世界的窗。課文內容考點天窗的作用是：54課文內容考點

文章以“天窗”為題是因為：（1）以天窗為題，交待寫作對象，也是貫穿全文的線索；（2）天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗,耐人尋味。課文內容考點文章以“天窗”為題是因為：55課文內容考點

“發明這天窗的大人們，是應得感謝的。”這句話幽默地表現了作者對大人們拘束兒童生活通達的情懷，也表達了作者對“天窗”這一神奇事物的向往。課文內容考點“發明這天窗的大人們，是應得感謝的。”564三月桃花水4三月桃花水57課文內容考點

《三月桃花水》是一篇描寫江南春水的優美散文，作者是劉湛秋。散文描寫的是陽春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉，表達了作者熱愛祖國山水的情感。課文內容考點《三月桃花水》是一篇描寫江南春水的優美散文58課文內容考點

啊，河流醒來了！

“醒”字用得特別好，擬人手法寫出了作者看到河流嘩嘩流淌時驚喜心情。

課文內容考點啊，河流醒來了！59課文內容考點

它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發,如霧煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；它看見村莊上空很早很早,就升起了裊裊炊煙。句中的“它”指的是三月桃花水，句子連續用了四個“看見”，描寫了春天四種美好的事物燕子、垂柳，姑娘，炊煙，運用了擬人、排比、比喻的修辭手法,描繪了桃花水映照出的美景。表面上寫景，實際上贊美了農民的勤勞，歌頌了農村的幸福生活。課文內容考點它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見60課文內容考點

怎樣理解“比金子還貴啊，三月桃花水！比銀子還亮啊，三月桃花水”這句話？答：因為桃花水蘊含著春播,所以比金子還貴;因為桃花水純凈透明,所以比銀子還亮。這句話表達了作者對桃花水的喜愛和贊美之情。課文內容考點怎樣理解“比金子還貴啊，三月桃花水！比銀子61課外積累課外積累62ABAB式擬聲詞：卜落卜落啪嗒啪嗒轟隆轟隆滴答滴答咔嚓咔嚓叮咚叮咚ABAB式擬聲詞：63ABAB式擬聲詞：卜落卜落啪嗒啪嗒轟隆轟隆滴答滴答咔嚓咔嚓叮咚叮咚ABAB式擬聲詞：64日積月累：

卜算子?詠梅

風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。

——

毛澤東1961年12月日積月累：65描寫農村生活的詩：過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。描寫農村生活的詩：66描寫鄉村兒童生活的詩：村居清高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。描寫鄉村兒童生活的詩：67

四時田園雜興（其四）宋范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。四時田園雜興68

在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如:唐詩、宋詞、元曲、明清小說。在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學69

我知道的詞牌名還有：水調歌頭、滿江紅、破陣子、虞美人、如夢令、卜算子等。我知道的詞牌名還有：70最新部編版小學語文四年級下冊第一單元復習課件71部編版小學語文四年級下冊第一單元復習部編版小學語文四年級下冊第一單元復習72部編版小學語文四年級下冊

純樸的鄉村，一道獨特的風景，一幅和諧的畫卷。部編版小學語文四年級下冊純樸的鄉村，一道獨特的風景，731古詩詞三首目錄243鄉下人家天窗三月桃花水語文園地1古詩詞三首目錄243鄉下人家天窗三月桃花水語文園地74詞語積累詞語75默寫詞語住宿

新市

徐公

籬笆

疏疏

新綠

急走

菜花

田園

雜興

梅子

金黃

麥花

籬落

惟有

蜻蜓蛺蝶

村居

茅檐

吳音

翁媼

鋤豆

溪頭

無賴

臥剝

蓮蓬

屋檐

構成

裝飾

蹲著

芍藥

鳳仙雞冠時令順序樸素華麗獨特鮮嫩照例率領覓食默寫詞語住宿新市徐公籬笆疏疏新綠急走菜花田園76默寫詞語聳立踏步倘若附近搗衣紅霞微風和諧描繪寄住獨特夢鄉向晚天窗玻璃慰藉猛厲掃蕩威力銳利河灘帳子奇幻黑影蝙蝠夜鶯虛實真切闊達復雜

茅盾鈴鐺明潔絲綢映照綺麗朝霞酒窩回旋豎琴應和纖細明鏡裹著垂柳沉醉素默寫詞語聳立踏步倘若附近搗衣紅霞微風和諧描繪77四字詞語天高地闊月明人靜甜甜蜜蜜大風大雨卜落卜落閃閃爍爍霸氣十足忽大忽小高樓林立車水馬龍大街小巷炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞四字詞語天高地闊月明人靜甜甜蜜蜜大風大雨卜落卜78四字詞語一徑深未成陰催眠曲追黃蝶無處尋范成大楊萬里杏子肥菜花稀清平樂辛棄疾相媚好草如茵柳如眉貓頭鷹四字詞語一徑深未成陰催眠曲追黃蝶無處尋范成大楊萬79形近字形近字80形近字疏（疏忽）繪（描

繪）淌（流淌）賬（記賬）蔬（蔬菜）劊（劊子手）倘（倘若）帳（帳篷）賴（無賴）

蜓（蜻蜓）

矛（矛盾）懶（懶蟲）

蜒（蜿蜒）

茅（茅屋）形近字疏（疏忽）繪（描繪）淌（流淌）賬（記賬）81易錯字音易錯82易錯字音剝（bō）開

嫵媚（mèi）翁媼（ǎo）雜興（xìng）清平樂（yuè）鋤（chú）草蛺（jiá）蝶亡（wú）賴芍（sháo）藥搗（dǎo）衣和諧（xié）倘（tǎng）若尋覓（mì）慰藉（jiè）一瞥（piē）閃爍（shuò）綺（qǐ）麗老鷹（yīng）易錯字音剝（bō）開嫵媚（mèi）翁媼（ǎo）83多音字多音字84多音字guān（雞冠）hé（和諧）冠

和huò（和面）guān（冠軍）hè（應和）

bāo（剝花生）xīng（興奮）jí（書籍）剝興籍bō（剝削）xìng（高興）jiè（慰藉）多音字guān（雞冠）hé（和諧）冠85近義詞近義詞86近義詞裝飾—裝點時令—時節樸素—簡樸華麗—富麗獨特—特別照例—照舊率領—帶領聳立—屹立倘若—假如描繪—描寫慰藉—安慰猛厲—猛烈銳利—鋒利奇幻—夢幻闊達—寬闊近義詞裝飾—裝點時令—時節樸素—簡樸華麗—富麗獨特—87近義詞復雜—繁瑣綺麗—美麗回旋—回蕩纖細—纖弱明潔—明凈沉醉—沉迷映照—映射天高地闊—海闊天空車水馬龍—車來車往依山傍水—倚山傍水近義詞復雜—繁瑣綺麗—美麗回旋—回蕩纖細—纖弱明潔—88反義詞反義詞89反義詞虛—實真—假肥—瘦稀—稠纖細—粗壯明潔—骯臟華麗—樸素銳利—遲鈍復雜—簡單闊達—狹小沉醉—清醒天高地闊—方寸之間車水馬龍—門可羅雀反義詞虛—實真—假肥—瘦稀—稠90詞句積累詞句91描寫城市的詞語：繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷描寫鄉村的詞語：肥沃麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞描寫城市的詞語：92

擬人句：（1）幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探出頭來。（2）從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。擬人句：93

比喻句:（1）三月桃花水，是春天的豎琴。三月桃花水，是春天的明鏡。（2）啊！地上草如茵，兩岸柳如眉。比喻句:94

比喻、排比：你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗的神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。比喻、排比：95課文內容考點課文內容961古詩詞二首1古詩詞二首97宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。宿新市徐公店宋楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。98課文內容考點

《宿新市徐公店》的作者是南宋詩人楊萬里。詩人描寫了暮春景色，表達了對春天和兒童的喜愛。

課文內容考點《宿新市徐公店》的作者是南宋詩人楊萬里。詩99課文內容考點

從“樹頭新綠未成陰”可以看出詩人寫的是暮春景色。“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋”中“走”和“追”兩個動詞寫出了兒童的天真活潑，表達了作者的喜愛之情。課文內容考點100課文內容考點

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

籬落：籬笆。

詩意:在稀稀落落的籬笆旁，有一條路伸向遠方,樹上的葉子剛剛長出來還沒有形成樹蔭。這兩句寫春景，是靜態描寫。從“新綠”和“未成陰”可以看出是暮春時節。課文內容考點101課文內容考點

兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。走：跑。詩意:兒童們奔跑著追趕黃蝴蝶,可是黃蝶飛到菜花叢中,再也找不到了。這兩句寫兒童的活動，是動態描寫。課文內容考點102四時田園雜興（其二十五）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。四時田園雜興宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。103課文內容考點

《四時田園雜興》是南宋詩人范成大的七言絕句。“雜興”的意思是隨性而寫的詩。這首詩寫初夏江南農村的田園景色，有花有果，有色有形。課文內容考點《四時田園雜興》是南宋詩人范成大的七言絕句104課文內容考點

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。課文內容考點105課文內容考點

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

籬落：籬笆

蛺蝶：蝴蝶的一種。

詩意：白天長了，籬笆沒有人經過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。課文內容考點106課文內容考點

梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。這兩句詩描寫的景物有：梅子、杏子、麥花、菜花，它們的特點分別是：金黃、肥、雪白、稀。課文內容考點107課文內容考點

日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。這兩句靜中有動，以動襯靜，從側面寫出了農民農忙時節的忙碌。課文內容考點108清平樂?村居宋辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。清平樂?村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音109課文內容考點

《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌名,“村居”是題目。詞作者是南宋詞人辛棄疾。辛棄疾，字幼安，號稼軒。課文內容考點《清平樂?村居》是一首詞，“清平樂”是詞牌110課文內容考點

茅檐低小，溪上青青草。

茅檐:茅屋的屋檐。

詩意：草屋的茅檐又低又小,溪邊長滿了碧綠的小草。課文內容考點茅檐低小，溪上青青草。111課文內容考點

醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼?

翁媼：老翁、老婦；

相媚好:彼此之間很親熱。

詩意：含有醉意的吳地方言，聽起來溫柔又美好，那滿頭白發的老人是誰家的呀?課文內容考點112課文內容考點

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

鋤豆:鋤掉豆田里的草。織:編織。詩意：大兒子在溪東邊的豆田鋤草,二兒子正于編織雞籠。課文內容考點113課文內容考點

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

無賴:亡,同“無”，頑皮、淘氣。

臥剝:躺臥著剝開。

詩意：最討人喜歡的是那頑皮的小兒子,他正躺臥在溪邊剝著蓮蓬吃呢。課文內容考點1142鄉下人家2鄉下人家115課文內容考點

《鄉下人家》是一篇寫景散文，描繪了鄉下獨特又迷人的風景。文章寫了鄉下人家房前屋后的景物、家禽、生活場景，從靜到動,從物到人，從物質到精神。表達了作者對鄉下人家的喜愛之情和對寧靜悠閑鄉村生活的向往。課文內容考點《鄉下人家》是一篇寫景散文，描繪了鄉下獨特116課文內容考點

第一自然段中“別有風趣的裝飾”指的是“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉。”課文內容考點第一自然段中“別有風趣的裝飾”指的是“青、117課文內容考點

天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧(xié)的田園風景畫。“他們的好友”指的是紅霞、微風、鳥兒；

“向晚”的“向”意思是將近，向晚的意思是接近晚上，傍晚。

課文內容考點天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥118課文內容考點

“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。”“天高地闊”在這里的意思是吃飯的地方很開闊。我能給這幅畫起一個名字：鄉村晚餐圖。

課文內容考點“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來119課文內容考點

“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮嫩的筍,成群地從土里探岀頭來”這句話是擬人句，寫出了春雨過后竹筍長得很多很快，其中的“探”字寫出嫩筍生長得很迅速，寫出了春天的生機勃勃。課文內容考點“幾場春雨過后,到那里走走,常常會看見許多鮮120課文內容考點

“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。”這句話用對比的手法寫出了鄉村裝飾的簡單、自然和樸素，表達了作者對鄉村生活的喜愛。課文內容考點“青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了道別有風趣1213天窗3天窗122課文內容考點

《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鴻，字雁冰，是現代著名小說家、文學評論家，代表作品有《子夜》。課文內容考點《天窗》的作者是茅盾，茅盾本名沈德鴻，字雁123課文內容考點

文中寫了天窗成為孩子們唯一的慰藉情況有：夏天陣雨來時、晚上被逼著去床上“休息”時。天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗。天窗的神奇之處在于：使孩子看到了外面的世界，產生了無窮的想象。課文內容考點文中寫了天窗成為孩子們唯一的慰藉情況有：夏124課文內容考點

天窗的作用是：晴天光線和空氣可以進來，雨天或冬天時可擋風雨；天窗象征了兒童通往想象世界的窗。課文內容考點天窗的作用是：125課文內容考點

文章以“天窗”為題是因為：（1）以天窗為題，交待寫作對象，也是貫穿全文的線索；（2）天窗既指老屋的天窗,也指心靈的天窗,耐人尋味。課文內容考點文章以“天窗”為題是因為：126課文內容考點

“發明這天窗的大人們，是應得感謝的。”這句話幽默地表現了作者對大人們拘束兒童生活通達的情懷，也表達了作者對“天窗”這一神奇事物的向往。課文內容考點“發明這天窗的大人們，是應得感謝的。”1274三月桃花水4三