小學語文五年級上冊課件部編版口語交際：講民間故事【教案匹配版】_第1頁
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小學語文五年級上冊課件（部編版）準備一個自己最喜歡的民間故事和大家分享。你準備的故事題目是什么？閱讀鏈接，聚焦經典片段連一連：《梁山伯與祝英臺》化蝶雙飛《孟姜女哭長城》雷峰塔倒《牛郎織女》哭倒長城《白蛇傳》鵲橋相會“四大民間故事”根據故事插圖，猜一猜下面每幅圖對應的是哪個民間故事的經典情節。梁山伯與祝英臺孟姜女哭長城牛郎織女口語交際：講民間故事豐富故事的細節。適當添加人物對話，如，織女第一次見到老牛時會說些什么；細致描繪人物形象，如，牛郎在地里是怎么耕種的。“添油加醋”，展開故事細節他們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒。織女拍拍老牛的脖子，用腮幫挨挨它的耳朵，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說：“正是這個新娘子。”討論：可以在哪些地方適當展開想象，進行創造性復述。織女第一次見到老牛時，織女會說些什么？見到老牛眉開眼笑后，牛郎的心里會想些什么？“正是這個新娘子”，老牛是怎么知道這個新娘子正是織女的？牛郎的草房子是什么樣子的？周圍有哪些景物？語言描寫心理描寫大膽想象故事情節環境描寫小貼士（一）講故事的時候，可以適當豐富故事的細節。好聽故事我來評（一）“添油加醋”了嗎？添加人物對話★★★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★符合人物特點，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說得有創意，得一顆★“手舞足蹈”，演繹故事畫面配上相應的動作和表情，讓聽眾有身臨其境的感覺，如，表演織女被王母娘娘帶走時的情形。讀一讀，思考：哪些地方可以加上恰當的表情和動作？小貼士（二）講故事的時候，可以配上相應的動作和表情。好聽故事我來評（二）“手舞足蹈”了嗎？配上動作★★★配上表情★★★符合人物特點，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說得有創意，得一顆★對照修改，評比故事大王好聽故事我來評“添油加醋”了嗎？添加人物對話★★★符合人物特點，得一顆★貼合故事情境，得一顆★故事說得有創意，得一顆★添加人物形象★★★添加人物想法★★★添加事物描述★★★“手舞足蹈”了嗎？配上動作★★★配上表情★★★講故事的具體要求：輪流講故事。每人三分鐘，長故事可以講片段。組員要評價。對照評價表，說出優點，給

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