學校關愛留守兒童工作計劃最新?當前，農村?越來越多的?家庭夫妻雙?雙遠家離鄉?，陸續走上?了外出打工?、經商的行?列，有些兒?童的家長不?可避免地盡?不了家長監?護的責任，?而他們的孩?子只能留守?在家庭，由?家中的老人?或親戚代養?，這部分遠?離了父母親?有效監護的?留守兒童便?成了農村特?殊群體。這?一特殊群體?的成長、教?育已成為家?庭、學校、?社會共同關?注的問題。?如果沒有一?個健康和諧?的優良環境?，勢必影響?他們的每一?步成長，只?有創造優良?的環境，才?會讓他們在?健康和諧的?環境中茁壯?成長。一?、指導思?想全心全?意為人民服?務為宗旨，?以落實__?年中央“一?號文件”，?關注和諧發?展，服務經?濟，共創美?好未來為落?腳點，奉獻?一片愛心，?讓留守兒童?在健康和諧?的環境中茁?壯成長。?二、活動?內容(一?)目標任務?針對我校?留守兒童得?不到直接監?護人的關愛?，加之農村?孩子的爺爺?、奶奶、外?公、外婆因?年老體弱或?文化水平較?低，無法擔?負起教育輔?導孩子的責?任，他們的?生活習慣比?一般家庭孩?子差一些，?有的成績明?顯下降.如?何確保留守?兒童不失學?、不違法犯?罪，同時讓?外出務工的?父母安心掙?錢，這就需?要政府、學?校、社會、?家庭共同關?注。(二?)工作內容?我們深深?體會到大多?數農村農民?外出賺錢，?解決了貧困?問題，但對?留守兒童的?成長，卻帶?來了許多負?面影響，在?建立和諧社?會和城市化?進程中，留?守兒童的教?育困惑，逐?漸凸現出來?，這不僅是?一個家庭自?己的事，更?是全社會應?關注的大事?。1、留?守兒童家長?教育能力與?孩子自身發?展的需求有?差距。據調?查，凡外出?務工的夫婦?家庭沒有時?間過問孩子?的學習和生?活，對孩子?的需求、交?往、興趣關?注很少，更?談不上給兒?童精神上的?慰藉和知識?上的輔導?。2、營?造關心留守?兒童的社會?環境。婦聯?、團委、鎮?政府是社會?群團組織，?我們組織這?一次活動，?意在呼吁社?會力量，參?與留守兒童?的關心教育?工作，以便?影響本地區?不在利用游?戲廳、網吧?、舞廳來坑?害未成年人?.特別是要?與學校加強?協作，引導?留守兒童參?與社會實踐?活動，培養?和發揮他們?個人興趣和?專長，給他?們創造健康?發展的良好?社會環境，?促進留守、?單親兒童茁?壯成長。?3、建立留?守兒童的牽?手扶助體系?，確保對留?守兒童的關?心教育工作?落實到位。?針對留守兒?童在校學習?情況，生活?狀況，行為?習慣開展一?系列的活動?，落實扶助?措施，每個?月對留守兒?童的學習生?活情況與其?在外務工父?母反饋，使?我們真正成?為留守兒童?的第二監護?人，讓孩子?得到健康成?長。4、?學校要充分?發揮教育功?能，減輕留?守兒童的心?理壓力。由?于父母雙雙?外出務工，?留守兒童在?心理上存在?許多困惑與?疾病，因此?學校除提供?良好教育的?同時，更要?注重他們的?身心健康發?展，要在他?們身上傾注?更多的關愛?，讓他們在?學校這個大?家庭中得到?更多的溫暖?，從而彌補?親子關系的?缺失和精神?失落，提供?一個健康成?長的平臺。?三、活?動要求及措?施定期到?學校、家庭?了解留守兒?童階段性的?學習、生活?情況及校內?外表現，以?便有的放矢?地開展思想?工作、定期?與聯系的兒?童父母交換?意見，以便?形成有效的?家庭、學校?、社會的立?體化教育網?絡，確保兒?童成人成才?。要求參與?這項工作的?牽手扶助人?員，做到有?求必應，有?難必幫，使?外出務工的?家庭夫婦安?下心在外賺?錢，讓留守?兒童在“三?位一體”化?的牽手活動?中健康成長?，讓家庭成?員實實在在?體會到黨和?政府的關懷?，感受到群?眾團體組織?力量的作用?。同時也是?增強黨員、?干部服務婦?女兒童，服?務經濟建設?，服務“三?農”大局的?意識。學校關愛留守兒童工作計劃最新（二）我校留守?學生占學生?總數的百分?之七十以上?，留守學生?問題非常嚴?重，推廣和?實施“留守?學生關愛工?程”是貫徹?落實《__?_、國務_?__關于進?一步加強和?改進未成年?人思想道德?建設若干意?見》的具體?行動、是提?高我校教學?質量，推進?素質教育的?重要舉措。?一、指導?思想為落?實縣__關?于留守兒童?工作會議精?神，根據我?校具體情況?，使我校“?留守學生”?教育管理工?作走向規范?化、制度化?、經常化，?確保教育教?學質量取得?更大的成績?。二、主?要目標加?強“留守學?生”教育工?作的組織領?導，深入調?查調查，制?定工作方案?，狠抓措施?落實，全面?實施“關愛?工程”，為?“留守學生?”健康成長?創造良好環?境，不斷提?高我校未成?年人的綜合?素質。三?、工作措施?1、建立?留守學生檔?案制度要?求班主任認?真調查，摸?清留守學生?底數，建立?每個留守學?生的專門檔?案。基本內?容包含學生?基本情況、?家長姓名、?家庭詳細地?址、聯系電?話，家長務?工單位詳細?地址、聯系?電話，監護?人或其委托?監護人的職?業、詳細地?址、聯系電?話、身體狀?況、年齡等?。并根據學?生變動情況?，及時補充?或變更有關?內容。加強?學校與學生?家長及其他?監護人的聯?系，共同形?成以學生為?中心的關愛?網絡。2?、實施黨員?結對幫扶留?守學生制度?學校黨總?支組織黨員?對留守學生?進行“一對?一”結對幫?扶，簽訂承?包責任書，?成為“代理?家長”。對?學生，要定?期走訪，與?臨時監護人?交流，及時?反饋學生的?情況，做好?學生的思想?工作。3?、建立健全?教師與留守?學生談心制?度。定期?召開幫扶結?隊黨員、留?守學生、監?護人或委托?監護人座談?會。要求班?主任每星期?與本班的“?留守學生”?談心一次，?詳細填好記?錄，對少數?學習嚴重滑?坡、人格發?展不健全、?道德發展失?范、涉嫌違?法的“留守?孩”要制定?個別教育管?理方案，著?重進行矯治?和幫助，做?到有的放矢?，因材施教?。4、注?重對留守學?生的心理健?康教育積?極營造有利?于未成年人?健康成長的?育人環境。?針對品德行?為偏差和有?心理障礙的?留守學生，?開設心理教?育課，大力?開展心理咨?詢、心理矯?正活動，定?期開展思想?教育、情感?教育、獨立?生活教育和?體諒父母教?育等。要積?極鼓勵和引?導家長“常?回家看看，?常來電問問?，常寫信和?孩子聊聊。?”使留守學?生感到備受?關愛，體驗?到生命成長?的快樂與幸?福，消除不?良情感體驗?，樹立樂觀?向上的生活?態度，培養?正確的人生?觀、價值觀?。學校關愛留守兒童工作計劃最新（三）根?據上級文件?精神，并結?合我校留守?兒童成長狀?況及實際需?求，更好地?發揮學校的?實踐育人功?能，深入推?進留守兒童?心理健康教?育，特制定?本計劃。?一、工作目?標通過對?留守兒童問?題的調查、?分析與研究?，找到影響?“留守兒童?”健康成長?的原因，有?針對性地提?出行之有效?的措施和辦?法，狠抓落?實，為“留?守兒童”營?造健康、快?樂、平等、?和諧的成長?環境，同時?，要加強領?導，形成合?力，大力宣?傳，建立目?標責任制和?完善的工作?考評制度，?不斷提高廣?大未成年人?的綜合素質?。1、建?立留守兒童?檔案，使留?守兒童建檔?率達___?%、2、?留守兒童入?學率、鞏固?率均達__?_%、3?、對涉及留?守兒童的案?件，符合法?律援助規定?的，___?%給予法律?援助、4?、關愛留守?兒童，在班?級實行“一?對一”結對?幫扶活動。?二、主要?措施(一?)健全機制?，發揮班級?主陣地的作?用制訂具?體工作計劃?，實施“留?守兒童”教?育工作計劃?，加強領導?，總結經驗?，樹立典型?，推動“留?守兒童”教?育管理工作?制度化、規?范化和經常?化。使班級?真正成為學?生學知識、?學文化、不?斷提高思想?覺悟的主陣?地、主渠道?。1、成?立班級領導?機構，明確?職責分工。?成立關愛留?守兒童領導?小組，加強?對留守兒童?的統一領導?和管理，保?證各項工作?要求全面認?真落實到位?。2、建?立留守兒童?檔案和聯系?卡制度要?認真調查研?究，摸清留?守兒童的底?數，建立每?個留守兒童?的專門檔案?和聯系卡。?其基本內容?：學生的基?本情況、家?長姓名、家?庭詳細地址?、聯系電話?，家長務工?單位詳細地?址、聯系電?話，監護人?或其委托監?護人的職業?、詳細地址?、聯系電話?、身體狀況?、年齡等。?學校安排負?責學籍檔案?管理的人員?對留守兒童?的檔案進行?管理，并根?據學生變動?情況，及時?補充或變更?聯系卡的有?關內容。通?過聯系卡制?度的建立，?加強班級與?學生家長及?其他監護人?的聯系，共?同形成以學?生為中心的?關愛網絡。?學校設立留?守兒童親情?電話，電話?號碼：05?66-81?25908?3、真情?關愛，“三?個優先”?(1)學習?上優先輔導?。班級要從?學習方面對?留守兒童逐?一進行分類?、分組，落?實到每一位?任課教師。?由任課教師?具體分析學?生的學業情?況，制定學?習幫扶計劃?，明確幫扶?時間、內容?和階段性效?果。每個留?守兒童由老?師牽頭確立?一名學習幫?手，教師要?對結對幫扶?效果進行定?期檢查，建?立進步檔案?。(2)?生活上優先?照顧。教師?對留守兒童?要多看一眼?，多問一聲?，多幫一把?，使學生開?心、家長放?心。要指導?學生學會生?活自理，養?成文明健康?的生活習慣?。(3)?活動上優先?安排。高度?重視并認真?組織留守兒?童參加集體?活動，或根?據特點單獨?開展一些活?動，既使其?愉悅身心，?又培養獨立?生活能力。?4、實施?教職工結對?幫扶留守兒?童制度在?留守學生中?確立重點幫?扶對象并配?備幫扶教師?。配對幫扶?教師和要經?常與留守學?生談心，隨?時掌握留守?學生的思想?動態，引導?他們健康成?長。建立教?師關愛留守?兒童成長日?記。教師要?不時與留守?兒童互相交?流、溝通，?掌握留守兒?童的思想、?生活情況，?定期走訪與?其他監護人?交流，及時?反饋兒童的?情況，幫助?做好兒童的?思想工作。?讓留守兒童?在老師、同?學群體中成?長，對已缺?失的家庭教?育進行補償?，使他們走?出孤獨和憂?郁。5、?建立健全教?師與留守兒?童的談心制?度定期召?開幫扶教師?、留守兒童?、監護人或?委托監護人?座談會。要?求班主任每?月與“留守?兒童”談心?一次，詳細?填好記錄卡?，對少數學?習嚴重滑坡?、人格發展?不健全、道?德發展失范?、涉嫌違法?的“留守兒?童”要制定?個別教育管?理方案，著?重進行矯治?和幫助，做?到有的放矢?，因材施教?。開展人?文關愛活動?。讓留守學?生通過教師?和集體的溫?暖彌補親情?缺失對其人?格發展的消?極影響。通?過定期舉行?主題班會、?團隊活動，?舉辦書畫展?、演講比賽?、文藝演出?等各種活動?，組織留守?學生積極參?與，使他們?生活在歡樂?、和睦的氛?圍中，找到?回家的感覺?，增強學習?、生活的信?心，體會到?學習的快樂?、成長的快?樂。6、?注重對留守?兒童的心理?健康教育?針對品德行?為偏差和心?理障礙的留?守兒童，開?設心理教育?課，大力開?展心理咨詢?、心理矯正?活動，定期?開展思想教?育、情感教?育、獨立生?活教育和體?諒父母教育?等，使留守?兒童感到備?受關愛，體?驗到生命成?長的快樂與?幸福，消除?不良情感體?驗，樹立樂?觀向上的生?活態度，培?養正確的人?生觀、價值?觀。7、?開展親情見?面活動除?了創造條件?，讓留守兒?童在節假日?與父母見面?外，盡可能?地利用電話?、網絡視頻?等媒介，開?展留守兒童?與父母親情?見面活動，?讓留守兒童?找到回家的?感覺，體驗?親情的快樂?，成長的快?樂。8、?組織留守兒?童參與文體?游戲各班?要高度重視?并認真組織?留守兒童參?與文體游戲?，或根據特?點單獨開展?一些活動，?讓留守學生?通過教師和?集體的溫暖?，彌補親情?缺失對其人