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鹿角和鹿腿RJ·三年級(jí)下冊(cè)助讀資料

《伊索寓言》

它是一部寓言故事集,被譽(yù)為最古老的寓言集。相傳公元前6世紀(jì)，古希臘人伊索，善于講動(dòng)物故事。他所講的故事經(jīng)后人加工，以詩(shī)或散文形式結(jié)集，便成為流傳后世的《伊索寓言》。我們熟悉的很多寓言故事，都出自《伊索寓言》，如《龜兔賽跑》《狼和小羊》《烏鴉喝水》等。

同學(xué)們，你們知道關(guān)于《伊索寓言》的知識(shí)嗎？倒影勻稱別致不禁皺眉配得上抱怨獅子沒(méi)精打采逼近撒腿掙脫會(huì)認(rèn)字chènjīnpèizhòushībīsāyuànzhèngjīnpèichènzhèngshībīzhòu我會(huì)讀sā稱獅掙皺禁逼撒配怨yuàn多音字1.我們希望每個(gè)人都能事事稱心如意（）。2.人們都稱贊（）他是一位好干部。稱

chèn（勻稱）（稱心如意）

chēng（稱呼）(稱贊）chēngchèn1.看到小明，我不禁（）想起了我的弟弟。2.閱覽室禁止（）大聲喧嘩。禁

jīn（不禁）（弱不禁風(fēng)）

jìn（禁止）(違禁品）jìnjīn1.被繩子拴著的馬一直在掙扎（）。2.大狗終于掙脫（）了繩索逃走了。掙

zhēng（掙扎）

zhèng（掙脫）(掙開(kāi))zhèngzhēng1.我撒開(kāi)（）了一直握著的她的手。2.農(nóng)民伯伯正在撒播（）種子。撒

sā（撒開(kāi)）（撒手）（撒潑）

sǎ（撒播）(撒種）sǎsā會(huì)寫(xiě)字鹿映欣賞塘勻致配哎獅傳嘆勻稱猶豫逼近別致掙脫連一連。靠近，接近與眾不同，新奇均勻，比例和諧奮力擺脫拿不定主意詞語(yǔ)解釋欣賞---觀賞勻稱---均勻抱怨---埋怨猶豫---遲疑別致---普通抱怨---理解猶豫---果斷兇猛---溫和近義詞反義詞近義詞辨析相同點(diǎn)不同點(diǎn)別致都有“新奇、不陳舊”的意思。別致——形容別有一番情趣，可以用來(lái)形容風(fēng)景，多用于口語(yǔ)。新穎新穎——可形容文章不同一般，多用于書(shū)面語(yǔ)。1.小明的家布置得溫馨（）。2.小紅寫(xiě)得文章內(nèi)容（）、條理清楚。別致新穎1.認(rèn)真讀課文想一想，課文講述了這只鹿身體哪兩部分的功能？鹿角初讀感知鹿腿2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

鹿覺(jué)得自己的身段（），角（精美別致

），他認(rèn)為自己的腿（），配不上（美麗）的角。勻稱

難看段落劃分第一部分（1—4）：寫(xiě)叢林中的鹿非常欣賞自己美麗的角,卻抱怨他的四條腿太細(xì)了。

第二部分（5、6）：寫(xiě)出了鹿的腿和角在鹿逃生中所起的不同作用。

第三部分（7）：寫(xiě)鹿從獅口逃生后明白的道理。

默讀課文第一部分，課文開(kāi)頭交代了什么？課文解讀

叢林中，住著一只漂亮的鹿。交代了故事的主人公和故事發(fā)生的地點(diǎn)

有一天，鹿口渴了,找到一個(gè)池塘,痛痛快快地喝起水來(lái)。池水清清的，像一面鏡子。運(yùn)用比喻的修辭方法，把池水比作鏡子,寫(xiě)出了池水平靜、清亮的特點(diǎn)

鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子:“咦,這是我嗎?”鹿在自言自語(yǔ)，疑問(wèn)句表現(xiàn)了鹿當(dāng)時(shí)的驚訝

鹿擺擺身子,水中的倒影也跟著擺動(dòng)起來(lái)。他從來(lái)沒(méi)有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開(kāi)了，對(duì)著池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!"兩個(gè)“多么”寫(xiě)出鹿自豪、驕傲的心理運(yùn)用比喻的修辭方法,把鹿角比作珊瑚，說(shuō)明鹿角非常精美鹿角珊瑚

讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)：

我的身段多么勻稱,我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!

你看我的牙齒多么潔白，我的耳朵多么可愛(ài)，好像兩把大蒲扇。

一陣清風(fēng)吹過(guò)，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皺起了眉頭:“唉,這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!”

“噘起了嘴”“皺起了眉頭”這些神態(tài)描寫(xiě)及反問(wèn)句，充分表現(xiàn)了鹿對(duì)自己的腿的不滿

鹿開(kāi)始抱怨起自己的腿來(lái)。就在他沒(méi)精打采地準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲。他機(jī)靈地支起耳朵，不錯(cuò)，正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀，一頭獅子正悄悄地向自己逼近。

朗讀課文第二部分，說(shuō)說(shuō)在鹿逃生時(shí)，它的角和腿分別起了什么作用？獅子正在逼近

思考：這段話有什么作用？“哎呀”“正”“逼近”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？

這段話為過(guò)渡段,起承上啟下的作用。寫(xiě)鹿準(zhǔn)備離開(kāi)池塘?xí)r，一頭獅子正向他逼近。“哎呀”“正”“逼近”說(shuō)明了形勢(shì)的危急。

鹿不敢猶豫，撒開(kāi)長(zhǎng)腿就跑。有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去,不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

這些詞寫(xiě)出了鹿的腿作用很大就在獅子灰心喪氣不想再追的時(shí)候，鹿的角卻被樹(shù)枝掛住了。獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì),猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣，使勁一扯,才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒(méi)有追上。

寫(xiě)出了鹿是怎樣靠難看的四條腿逃生,又因美麗的角險(xiǎn)些命喪獅口的。

鹿跑到一條小溪邊,停下腳步，一邊喘氣，一邊休息。他嘆了口氣，說(shuō):“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

邊讀課文第三部分邊思考，鹿在經(jīng)歷驚險(xiǎn)后，明白了什么道理？

寫(xiě)?yīng){口逃生后，鹿對(duì)自己的腿和角的態(tài)度發(fā)生了變化。他明白了外表美麗的東西不一定實(shí)用，外表不漂亮的東西有時(shí)很有用的道理

想一想，這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？

這個(gè)故事告訴我們，物各有短長(zhǎng)，不要只看它的長(zhǎng)處而不看它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。這個(gè)故事還告訴我們,不要光圖外表的美麗,更要講實(shí)用，美麗和實(shí)用在不同的環(huán)境和條件下都有存在的價(jià)值。

鹿角和鹿腿板書(shū)設(shè)計(jì)角精美別致美麗腿太細(xì)有力實(shí)用按事情的發(fā)展順序敘事任何事情都會(huì)有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展到結(jié)束的過(guò)程，按照這個(gè)過(guò)程把事情記敘下來(lái)，就是按事情的發(fā)展順序敘事。本文就是按事情的發(fā)展順序記敘的，先寫(xiě)鹿在他池塘邊欣賞自己美麗的角，抱怨自己的腿太細(xì)太長(zhǎng)，接著寫(xiě)?yīng){子撲來(lái)，細(xì)長(zhǎng)的腿幫他脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓他送了命。寫(xiě)作手法拓展延伸

雄性梅花鹿頭上具有一對(duì)實(shí)角,角上共有4個(gè)叉，眉杈和主干成一個(gè)鈍角,主干一般向兩側(cè)彎曲，略呈半弧形,眉杈向前上方橫抱,角尖稍向內(nèi)彎曲，非常銳利。1.看拼音，寫(xiě)字詞。課堂練習(xí)

xīnshāngchènbiézhì（

）勻）（）欣賞（稱別致2.在括號(hào)里填上合適的詞。（）的珊瑚（）的身段

（）的池水（）的獅子勻稱清清美麗兇猛3.按要求完成句子。

這四條腿太細(xì)了,怎么配得上這兩只美麗的角呢!（改寫(xiě)同義句）這四條腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的角。朗讀課文,注意讀出鹿的心情變化。

參考答案：鹿的心情變化:見(jiàn)到美麗的角時(shí)欣喜、自我陶醉，見(jiàn)到自己的腿后嘆息、抱怨，遇到危險(xiǎn)后領(lǐng)悟到不美麗的腿是有實(shí)用性的。朗讀鹿欣賞角時(shí)，要讀出自我陶醉、自我贊美的感情;課后習(xí)題參考答案

角:美麗欣賞差點(diǎn)兒送命

腿:難看抱怨獅口逃生

“啊”“多么”音調(diào)拉長(zhǎng)，表達(dá)贊嘆之情;朗讀鹿抱怨腿時(shí),要讀出嘆息、抱怨的情緒,表達(dá)出鹿的不滿。根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個(gè)故事。

參考答案：①回顧課文的內(nèi)容。②想一想課文的主體部分。③寫(xiě)明白鹿角和鹿腿在關(guān)鍵時(shí)候所起到的作用。④寫(xiě)出鹿最后的感悟。下面的說(shuō)法，你贊成哪一種?說(shuō)說(shuō)你的理由。◆美麗的鹿角不重要，實(shí)用的鹿腿才是重要的。◆鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長(zhǎng)處。

參考答案：

郭鑫:我贊成第一種說(shuō)法。因?yàn)槲闹械穆菇请m然漂亮，但是差點(diǎn)兒讓鹿送了命