一年級思想品德教學總結本學期我擔當了一年級品德與生活課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際的學習狀況，扎扎實實的抓教學，認仔細真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進展總結如下：

在這一學期里，在教育教學任務中，我盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作規劃。做到開學有規劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養。

本學期的品德與生活的教學中盡量做到：

1、了解并運用簡潔的安康、安全的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。

2、能體驗到學習的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對二年級的學習和生活布滿信念和憧憬之情。

3、愛惜四周的自然環境，節省資源；關愛他人，了解常見的職業，并對為自己生活效勞的人布滿感謝之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去擔當。

4、對四周的動植物、自然現象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設和驗證進展探究；能有創意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

在教學活動的每一個環節我留意把握兒童的實際狀況，依據課程標準的各項規定制定教學規劃和教案，幫忙兒童綻開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、學問和力量的進展、閱歷的積存是一個連續的過程。

因此，教學活動中我留意活動之間的連續性，幫忙兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的閱歷和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的”學生，準時調動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。

平常注意培育他們養成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理，生理素養。

今后努力的方向：

第一、加強專業教學水平。教師的專業即是教師之本，我將在詳細的教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研力量、教學水平，并通過聽課加強相互學習，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業水平。讓品德與生活教學更好玩、有效，更富創新思想，更能促進學生的成長。

其次、連續加強品德與生活學科教學討論，努力提高教研水平。

總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，到達了預期的效果。今后我還要連續學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯系教材及教學工作實踐，制造性地開展教學工作。

一年級思想品德教學總結2

本學期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學工作，現對一學年來的教學工作做如下總結：

在這一學年中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。根據大綱要求制定并實施教育教學工作規劃。做到開學有規劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素養。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活嚴密聯系起來，幫忙學生把握正確的選項是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成安康的人格和良好的心理，生理素養。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，準時調動班級和教師的力氣幫忙他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養成簡樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，愛護環境的道德行為習慣，共性心理方面培育學生形成安康的人格和良好的心理，生理素養，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素養得到了提高，到達了預期的效果。

一年級思想品德教學總結3

轉瞬一個學期過去了，本學期，我擔當了一年級思想品德課的教育教學工作，現對本學期的教學工作做如下總結：

在這學期的教育教學任務中，我能根據大綱要求制定并實施教育教學工作規劃。通過教學，學讓生能喜愛生活，喜愛大自然，樂于交往，體驗歡樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態度和處事方法。

1、尋求新課程的改革。

我在教學中論題鉆研教材，探究性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積存閱歷，查找有效的教學途徑。能采納一些積極有效的教學手段，使學生主動學習，培育學生良好的行為習慣。

2、以學生的已有閱歷為根底。

我在教學時，做到了關注學生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達出兒童個體與其四周自然、社會的內在聯系，引導學生主動地學習社會生活，在現實生活中發覺問題。

3、設計豐富多彩、易為兒童承受的教學活動。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創設體驗性活動來實現學生學習活動的有效性，來設計教學活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學生的認知水平和承受力量。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習，而是要通過觀看、調查、試驗、探究、效勞、制作、制造、表現等活動，實際地去感受、體驗、領悟、發覺。依據一年級學生身心進展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

4、講求教學的實效性。

設計出好的教學活動，是提高課堂教學質量，到達教學目標的重要環節。細心設計好教學活動，那么就能有效地到達預想的目標。我創設了多項活動，讓學生在活動中去體驗去收獲。教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數量，而應當是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。在教學過程中創設情景、活動，讓學生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學問。

通過本學期教學的回憶與總結，在以后的工作中我會發揚優點，改正缺乏，努力做到：

1、努力學習教學理論，進一步轉變教學觀念，改良教學方法。

2、創新評價，