一年級新生家長會語文老師發言稿（通用5篇）各位家長朋友們：

下午好！我是一（2）班的語文教師，我姓林，特別感謝你們能協作我們學校安排準時來參與這次家長會。

下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。

我將從以下幾個方面談：

一、拼音學習

本學期我們將要用一個多月的時間進展漢語拼音的學習，近段時間學習重點是加強拼音的拼讀練習。每天放學到家，都要檢查一下孩子這周要過關的拼音拼得如何，練嗎？假如不嫻熟，肯定讓你的孩子在今晚把拼音拼嫻熟了，拼音跟不上，他會學得越來越累。

二、識字

1、拼音是識字的根底，識字是閱讀的根底，而閱讀是語文學習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學習中也是至關重要，拼音的根底打好了，我們之后的識字和閱讀教學就有了保障。新課程特別重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學校里的時間讓孩子認，孩子很簡單忘，所以家長同時要在家中把好孩子的識字關，每天晚上用不是很長的時間來檢查一下孩子當天的識字狀況，并且常常復習之前學過的漢字，假如能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問題了。

2、課外去熟悉更多的字：我們盼望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書中熟悉更多的字，由于孩子在語境中更簡單識字。日常生活中我們有哪些時機讓孩子識字呢？其實到處都是。比方，您和您的孩子一起去逛街，那公路上的商店的名稱，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會主動地去認字，家長要有意識地培育孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來越多了，他的興趣也就來了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學習打下扎實的根底。

3、課余時間要多看課外書，逐步養成不懂就問的好習慣。每學期我都會向孩子介紹一兩本書，不斷給自己的書櫥增加新書籍。

4、劇烈建議大家讓孩子睡前聽30分鐘故事磁帶，對孩子的語言進展語感的培育肯定有好處。

5、良好的閱讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氣氛。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等（帶拼音的）。由于這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的學問面。所以家長應當給孩子建立一個書香家庭。多年教學閱歷告知我，要想語文成績提高，必需要讓孩子養成良好的閱讀習慣。

三、寫字

大家都知道現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說不僅要寫準田字格中的位置還要把字寫美觀，或許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了，但是我是要提示各位家長學習肯定要有一個良好的開端，假如一旦成形就很難改正過來了，所以請各位家長對孩子的書寫肯定要嚴格要求，當發覺寫得不夠美觀時就肯定要他再來一遍。

四、作業

1、家長應做到陪孩子學習。一年級的小孩子他自己沒法獨立做作業，所以每一個孩子回家后就要先做作業，按時完成作業。一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的力量臨時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪著，家長要讀題，領著做。

2、現在學生的作業狀況：做錯的現象很嚴峻；常常會陋寫；更嚴峻的是作業沒完成。校訊通都有發短信，家長是否有收到，沒收到會后跟我說。

3、留意寫字的姿態：尤其是在寫字上，孩子的握筆姿態，書寫姿態，身子、眼睛的姿態，他們在沒有人在一旁提示肯定不會根據課堂上標準的姿態去做。所以盼望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

六、生活方面：

1、你要掌握好孩子休息的時間。每天上課有些孩子發困。所以家長要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時間孩子才能在其次天的學習活動中保持旺盛的精力。

2、文具的預備。文具盒，盡量預備一些簡潔有用的。文具盒里的文具不要過多，也不要過少，2、4—5支削好的鉛筆（不要用自動鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免喪失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學校，同時要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發生意外。

3、作業本的預備，請家長要預備四本作業本、拼音本，田字格本語文課書法課都要帶。等到略微大一點，他們識字量已經差不多夠了，我們作業都不會發短信了，直接讓孩子抄作業，所以到時應為孩子預備一本記作業本，每天查看孩子記作業本上的內容，并按本上的內容做好其次天的預備。

由于幼兒園與小學所學的學問有著很大的差異，僅僅靠教師的教育是遠遠不夠的，盼望各位家長擠出一點兒時間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個良好的開端，為以后的學習奠定一個扎實穩固的根底。

一年級新生家長會語文教師發言稿2

各位家長：

我是1(1)班的語文教師，在這里特別感謝你們能協作我們的工作，準時來參與這次的家長會。開學到現在已經一個多月了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會認字了，會讀拼音了，會讀兒歌了，看著孩子們的這些轉變，我感到非常欣慰，信任家長們也是如此。

俗話說：性格打算命運。而習慣構成性格。好的開端是勝利的一半。小學一年級是孩子們學習生涯的重要開端，肯定不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，教師的循循善誘，孩子的刻苦努力當然非常重要，家長的準時催促、適時提示、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，家長才是孩子一生的教師，我們誠心盼望通過今日面對面的溝通，心與心的交談為我們的孩子制造更良好的學習環境，供應更科學的幫忙。

一、培育孩子良好的學習習慣。

1、寫的習慣：

大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準位置，還要把字寫美觀。在這里提示家長朋友們要留意您孩子的寫字姿態，寫作業時監視孩子按正確的執筆姿態和坐姿寫字，嚴格根據一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。可以說我們大局部的孩子寫字姿態和握筆姿態都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的愛護。在學校教師會監視提示，但是孩子回到家里還是有可能會松懈，所以請各位家長對孩子的書寫肯定要嚴格要。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避開將本子擦破,而且必需將痕跡擦潔凈!

在孩子寫字方面，學校每天會布置孩子寫拼音，寫字的作業，作業的量不多，但要把格式寫對，把每個字都寫好，并且保持書面工整。孩子做完作業，在這里建議家長們肯定要檢查孩子的作業，看看作業寫對了沒有，字跡是否清晰，本子是不是潔凈，然后再給孩子簽名。常常這樣，就能漸漸幫忙孩子養成良好的書寫習慣。更不要把簽名當作是一種形式而隨便對待。

我們也深深地知道每個孩子都是家長的盼望，我們也盼望孩子能夠成長，能夠成才，但是，我們在這里給家長一點建議，我們應當提倡孩子自主學習，家長做孩子學習的輔導員，在孩子無法準時完成作業的狀況下，請家長不要幫孩子寫作業，這會讓孩子的學習態度及學習熱忱在不知不覺中發生變化，讓他們養成一種依靠心理，變得更加隨便地對待作業。

孩子需要你科學的扶助——今日的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積存越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫忙他們，假如在能得到家長的幫忙，那對孩子而言是多么幸福的`一件事情。

當你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：假如我不做，孩子的潛能將更不能開掘。然后心平氣和——做該做的事。

讓學生直面學習中的困難，打破歡樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是學問，更有毅力、恒心，克制困難的士氣等重要的非智力因素。

2、讓孩子養成做事情精力集中的習慣。

值得留意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠用心，留意力簡單轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽的習慣：在寧靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進展一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中留意力聽，只要每天持續不斷，就能培育出很會聽“話“的孩子。另外，家長留意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時候。

討論發覺：走路、騎車上學的孩子，能更好地集中精力，而乘坐公交、開車接送的孩子簡單消失留意力不集中的狀況。討論的主要負責人表示，假如一個三年級上學期的學生每天走路或騎車上學，他的集中力就相當于三年級下學期學生的水平。這可能是由于運動可以讓大腦更好地利用氧氣，還能削減腦疲憊，讓頭腦更糊涂敏銳。培育孩子留意力的方法許多，家長可以利用班級的微信群多探討諸如此類的話題，我們這個群目前溝通的話題每天僅限于這道題怎么寫，那道題怎么做，明明一個很簡潔的問題，爭論來，爭論去，簡潔的問題簡單化，聽聽孩子的意見，問問孩子教師上課怎么講的。

家長都渴望孩子取得好成績，其實，學生取得優秀成績所依靠的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素養，對于孩子的成長，太重要。

3、傾聽的習慣：

傾聽就是細心聽取別人說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養，也是一個小學生獵取優秀成績的有效的學習方法。有一位哲人說：“上帝給我們兩個耳朵，卻只給我們一個嘴巴，意思是要我們多聽少說。”

我們在課堂上經常都會遇到這樣的狀況：一位同學正在發言，其他學生爭先恐后地舉手叫著“教師!教師!我、我、我”不顧別人還沒有把話說完就插嘴，這就是孩子沒有良好傾聽習慣的表現。不難看出：這些孩子的目的只為先搶到問題，至于應當怎樣答復，別的學生答復了什么，答的正確與否，有價值與否，孩子們都不關注!為什么會這樣呢?我們先來了解一下低年級孩子的傾聽特點：

(一)聽一會兒

(二)邊玩邊聽

(三)不情愿聽

案例分析：8歲的喬喬吃飯時一反常態地緘默著。“兒子，出了什么事?”爸爸問他。喬喬搖了搖頭，不說話。爸爸追問道：“確定發生了什么事，你看起來很苦惱。”“小強和我吵了一架。”喬喬小聲地說。爸爸哼了一聲說：“就為了這件事?我還以為出了什么大事呢。你和小強總是吵架，很難信任你們還是朋友!”喬喬聽了，輕聲說：“好了，沒事了。我要去做作業了。”

(1)當孩子做錯了時不要急于批判，先聽他解釋

孩子從一個混沌的世界進入我們的生活，需要了解、學習的事情太多太多，父母要有急躁幫忙他完成一生中各個階段的學習，不能急于求成。假如他們做得不夠好，或做錯了什么，我們不要急著下結論批判，要先聽孩子講過程。在講的過程中最好不要打斷，即使有問題也要等孩子講完，再心平氣和地提出問題聽他解釋。孩子假如真的做錯了事情，也會在父母“循循善誘”的問題中，熟悉到自己錯在了哪里。假如父母一開頭就批判甚至訓斥，孩子不僅會產生抵觸心情，既聽不進批判，也熟悉不到自己的問題所在，以后也懶得跟你說、跟你解釋，漸漸地對父母封閉自己。

案例分析：一個五年級的學生，一天他放學回家告知媽媽，他和某某打架，把對方的鼻子打出血了。他的媽媽當時很驚異，由于兒子很少與同學發生糾紛，何況是打架!這位母親盡量以平和的語氣問他：“怎么回事呢，你們不是最好的朋友嗎?”他把事情的經過說了一遍。原來是他們幾個同學出去玩時，那個孩子走在他的后面始終用腳踹他，雖然他抗議過，但是那孩子正在興頭上沒有理睬，所以就有了這樣的結局。他說，自己不是有意要打他的鼻子，是由于太生氣沒有留意。

(2)留意為孩子保守隱秘，才可能連續“聽”下去

每個人都有自己隱秘，或一些不情愿讓別人知道的事情，小孩子也不例外。由于孩子年幼未經事故，很多在成年人看來不值得一提的事情對于他們來說，可能就是天大的事情。因此，父母在與他們相處的時候，要學會用他的眼光去對待他所遇到的事情，學會先站在他的角度去思索、去感受。即便是一些關于孩子“好笑的”、“好玩兒”的事情，也不要輕易說給別人聽，否則他會認為自己隨時都會被“出賣”，從而對你隱瞞自己的全部。需要特殊提示的是，當孩子做了錯事，肯定要鼓舞、啟發他對自己的行為做出解釋。通過解釋，我們才可以知道孩子的心理過程，了解他的看法與態度。“解釋”，并不僅僅是針對事情本身，得到“解釋”的時機與擁有“解釋”的力量，將會對一個人的良好性格形成具有很大的促進作用。許多時候，孩子的“錯”事一經解釋，大人才會發覺，那實際上只不過是一場誤會。

對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清晰是非常重要的。這就需要我們家長在與孩子交談時要留意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好典范。一年級我們需要培育的是孩子的傾聽力量，養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和教師共同去培育，家長在家里可以特地抽出時間通過定期給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子慢慢學會去傾聽。

4,讀的習慣：平常學校會布置拼讀拼音的作業，要求家長回家輔導孩子拼讀,肯定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長的您應當仔細地聽，特殊是拼音的發音，生字及其拼音。許多孩子能夠把背課文的任務完成得很好，家長可以要求孩子在背誦正確、復敘完整的根底上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫忙孩子們學習語言、訓練記憶力量、培育表現力量的好方法。另外，許多孩子在拼讀、認字這項作業上都不是特殊仔細地對待，結果做作業的時候就不會讀題。甚至有些孩子在拼讀過程中遇到困難就放棄，要么就亂拼，由于學生在校時間有限，又要上多門課，花在拼讀認字上的時間很少，雖然在課后我們會監視孩子，檢查孩子們拼讀及認字狀況，但究竟我們的時間精力都是有限的，更不行能在課后那么短的時間同時催促班上五十多位學生。孩子們的瞬間記憶很強，但是長時記憶很難，也沒有哪個孩子有過目不忘的本領，所以孩子離開學校的時間，家長肯定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就肯定能過關，后面的看拼音識字、閱讀，也會越來越輕松。

5、說的習慣：

從課堂答復的狀況我發覺孩子們的表達力量不強，特殊是遇到照樣子說話或者是看圖說話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的狀況,一來聽聽孩子在校的表現,二來熬煉孩子的說話力量,特殊留意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了根底。同時，時刻留意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關懷他人，學會與人合作，盡力幫忙他們克制“嬌氣、傲慢”的弱點，培育孩子良好的心理素養和健全的人格品質。

二、培育學生良好的識字習慣.

(1)讓孩子在多看課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看課外讀物，不僅可以積存孩子的語言，而且能穩固課堂上所學的學問，還可以熟悉其它很多新的漢字。假如孩子的認字力量特殊強，書上許多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應當不會很大。

(2)讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂。平常的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進展自主識字，比方：看電視時鼓舞孩子認字;家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等;去逛超市，認一認物品名稱;走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字力量，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培育孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

三、良好的生活習慣

我們常說的一句話，好習慣從整理書包開頭。每天孩子寫完作業，家長還有一個重要的功課要做，就是催促檢查孩子整理整理他的書包，把其次天要帶的書本、文具放進書包，孩子的文具、圖書、作業本、課本要歸類放置。離開位置后椅子要放回桌子里邊。有的孩子書沒讀多久，書已經爛了，書包里亂七八糟，上了課，寫了作業，書、作業本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書包整個一個大雜燴。

大家不要看這是個小問題，亂，說明他的思維確定也亂。我們經常聽到家長責備孩子“怎么不知道動腦子”，有的教師也經常批判學生“不會動腦子”。其實“知道動腦子”或“會動腦子”是一種力量，是一種思維力量，這種力量不是有生具有而需要逐步培育，這種力量是隱性的而不是顯形的，這種力量靠人的感悟而不能靠別人示范，由于怎么動腦子是無法示范的，強制是沒有用的，而行為習慣(如怎么整理書包，如何治理愛惜自己的東西之類)是顯形的，是可以示范的，也是可以強制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習慣的養成能潛移默化地熬煉和提高孩子的思維力量，特殊是處在啟蒙階段的低年級幼童，這更是提高思維力量的必經之路。孩子的思維力量的優劣高低將長期地、廣泛地在孩子身上發揮重要作用，并將影響他的一生。我們常說的“聰慧”和“笨”說究竟就是指他的思維力量的高和低，請問各位家長，誰不盼望自己有個聰慧的孩子呢?

四、有關新教材的特點。

就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量，第一學期要求會認約300個字，會寫100個字，教材后面附有識字表和寫字表，識字表是要求會認的字，把握的標準是孩子們不僅要在語文書上熟悉這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中熟悉它。寫字表是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的標準程度要求提高了，所以盼望家長肯定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子識別，確保孩子把握好、把握堅固。

最終，我向家長提一個盼望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和教師溝通。作為家長，您的辛苦付出確定會讓孩子度過充實而開心的小學生涯的。信任從今日開頭，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優秀的家長。我愿與您攜手，讓孩子越來越好。盼望我們能和孩子一起把現在作為一個新的起點，揚帆起航，收獲更多!再次感謝各位家長的到來，感謝!

一年級新生家長會語文教師發言稿3

各位家長：

你們好！

首先歡送你們從百忙中抽出時間來到學校參與我們班的學生家長會！我是九年級一班和二班的教師，今日，您帶著對子女成長的殷切關心，對學校工作的極大支持，大家在百忙之中來參與我們組織的家長會，這是對我們工作莫大的理解與支持！

中考立刻就要降臨，此時我們的心和孩子的心都緊緊的聯系在一起，雖然不是我們上戰場，但我覺得我們在座的每一位家長肯定比孩子更加緊急，更加坐立擔心。我們作為教師更是如此。那么，作文孩子的培育者，我們應當如何抓住剩下這僅僅四十幾天的珍貴時間，在有限的時間里最大限的挖掘學生的潛力呢？下面我主要從這次期中考試狀況分析一下，下一階段我們學科努力的方向。

一、期中考試狀況分析

這次期中考試，從學科來看，總體狀況還是比擬不錯的。九年級四個班共有學生117名，成績的及格率和優生率分別是71%和18%。特殊是安陽，趙帥，楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學都取得了100多分的好成績。其他同學的成績也都有不同程度的進步。在這里我要特殊的提一下，那就是在本次考試中，涌現出了許多優秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學，二班的安陽、王娜、張庭愷等同學，都以細膩的筆觸，寫出了成長中的歡樂與苦惱，內容豐富，情感真摯，博得了閱卷教師的垂愛與贊揚。這是我覺得最欣慰的一點。通過這次考試我看到了我們兩個班的盼望，我覺得，我們的孩子潛力真的是無限的，他們的努力都得到了應有的回報。

二、今后努力的方向

對于，我們主要要從三個方面對學生進展力量的培育。根底學問局部、閱讀局部、作文局部。

其中閱讀局部又分為文言文閱讀、說明文、談論文、記敘文三個方面。

三、今后需要大家協作的方面

1、關注孩子的書寫

隨著初中作業量的增加，學生的書寫水平呈整體下降趨勢，而且書寫現在已經影響了孩子的成績，尤其作文的書寫。中考現在都是進展網上閱讀，對書寫的要求也就更高了。因此，我們還要共同關懷孩子的書寫，適當的看看字貼，留意字帖的運用，并能練練字，。

2、關于寫作。

我們學習的一個重要目的就是寫作。閱讀是寫作的根底，不讀書是不行能寫出好文章的。所以家長們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫作也就不成問題了。閱讀中的深厚積存會成為寫作用之不竭的源泉。除此之外，留意觀看生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫忙我們孩子寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教教師、同學的意見，精益求精。同時有時間多帶孩子們出去走走，開開眼界，眼界開闊了，寫作題材有了，固然寫出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片，共同探討一下，并把一些感受寫下來，說不定就是一篇很好的影評了。有寫作興趣的家長，也可以和孩子們一起寫寫文章，這種影響確定是巨大的。我以前有些學生家長，他們就和孩子一起寫博客，特殊有意思，這個過程，和孩子之間也有了很好的溝通。

我們的目標是全都的，盼望通過我們的共同努力，讓孩子擁有良好的素養，塑造完善的人生。最終感謝各位家長的支持！

我的發言到此。感謝！

一年級新生家長會語文教師發言稿4

各位家長：

大家好！首先感謝你們在百忙之中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己子女的關懷和對我們學校工作的支持。事實上孩子們的學習的確離不開廣闊家長的支持，我們的教育工作更離不開各位家長的支持。

這一班學生在英語方面是我剛剛接手的，每個學生學習狀況我還在不斷的了解之中。開學一個多月了，為了讓孩子有個適應過程，我教得很慢，一個長句子分成幾個半句給學生反復教直到學生都會，經過一段時間的學習孩子們能給我讀課文了，為了催促孩子每天讀英語我讓孩子回家讀給爸爸媽媽聽并讓家長簽字。讓他們養成讀英語的習慣。但有一些孩子在家里從來就不做英語家庭作業，也沒有讀課文，背單詞，所以這次考試沒考及格。

在小學階段是比擬重要的一門學科，也是今后學習初中英語的根底。假如你的孩子以前的英語沒有學好，那相對來說，現在會學得比擬累；同樣地，假如現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。

怎樣幫忙孩子學好英語呢？我們教師自然是最直接的學問傳授者，有著不行推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長協作學校，協作教師，靠我們共同的努力來幫忙孩子學好英語。

為了幫助孩子更好地學好英語，請家長協作教師完成以下工作：

1、有條件的話給孩子買一個復讀機并配磁帶，確保孩子每天至少邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監視，會更有效。

2、關于單詞和句子的背誦和默寫。

每課的單詞（單詞表中打☆的單詞）要求學生每天平均記三到四個單詞，爭取在一周內記會。要求學生回家讓家長兩天一聽寫本周學的單詞。久而久之，不僅打好了詞匯根底，也培育了好習慣。這一點我們的大局部孩子能自覺做到并完成的很好，固然每個班級總有這樣幾個需要特殊關注的孩子，盼望家長多加以關注。

3、關于家庭作業。

每天都有小組長布置家庭作業，家長在家記得催促孩子仔細完成家庭作業，