第4頁共4頁春學期山門中學校本培訓計劃范文表（__?_學年二學?期）一、?培訓目標和?培訓重點?通過培訓力?爭使我校教?師具有以下?素質：不斷?更新教育觀?念，使之符?合素質教育?的要求；更?新知識結構?和能力結構?，使之具有?綜合教育的?能力和銳意?創新的能力?；進一步發?展自己的個?性特長，使?之具有鮮明?的教育、教?學個性，并?形成自己的?教育、教學?風格和特色?；進一步拓?寬文化視野?，掌握現代?教育技術，?探索信息技?術與學科教?學有效整合?的教學模式?；進一步提?高理論功底?和科研能力?，使之成為?學科骨干，?為教師的成?長和成功鋪?設方便之路?。培訓以抓?師德、抓教?改、抓科研?為主要途徑?，樹立典型?，引導中青?年教師專業?素質的不斷?提高，同時?逐步構建校?本培訓模式?，形成校本?培訓體系，?建立校本培?訓機制，使?校本培訓逐?步科學化、?規范化、系?列化。1?、全面實施?課堂觀察這?一新的聽評?課模式，努?力探索有效?教學與有效?教研模式，?提高課堂教?學的實效性?和針對性，?形成山門中?學教研特色?。2、強?化教學教研?工作負責制?，強化教研?組長學科教?學、教研與?質量報告工?作制度，實?施各年級教?學質量分析?與反饋負責?制工作，形?成質量監控?，努力做好?每個環節的?質量關。?3、以質量?為核心，充?分發揮教研?職能。各?教研組要以?全面提高教?育教學質量?為核心，實?施高考學科?質量目標管?理責任制，?切實把高三?畢業班的教?學工作放在?重中之重位?置，充分發?揮教研骨干?的引領、指?導作用，以?培優扶中補?差為主線，?以教學過程?監控為動力?，深入班級?、教師、學?生，探索提?高升學成績?的科學方法?，努力提升?單科優良率?和及格率，?力爭各門學?科各項比率?指標有新突?破，特別是?會考的通過?率和高考的?上線率。?4、推進校?本培訓工作?，強化組內?培訓制度，?組內抓好外?出學習（范?本）后回訓?工作，加強?師資隊伍建?設，提升師?資素質水平?。5、各?教研組要有?計劃舉辦學?科傳統競賽?項目，為培?養學生特長?發展提供條?件。6、?做好校級課?題申報立項?工作，做好?已立項課題?的過程性工?作，開好課?題主持人會?議，抓好課?題成果提煉?與總結工作?。7、落?實教研組工?作評價制度?，教師教研?工作量化考?評制度，及?時總結各教?研組工作特?色與成效。?二、主要?內容和基本?形式1．?師德培訓：?以實踐科學?發展觀為指?導，堅持理?論聯系實際?原則。大力?弘揚“敬業?、愛生、奉?獻”的師德?風尚，貫徹?執行新修訂?的《中小學?教師職業道?德規范》。?___教師?學習先進教?師的經驗，?開展教師的?思想政治教?育和職業道?德教育，強?化教師自我?修養，樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀、?職業觀，堅?持依法施教?。2．教?育理論和專?業知識培訓?：根據基礎?教育新課程?實驗的要求?，加強教育?學、心理學?等基礎理論?和學科發展?前沿理論的?學習，圍繞?新課程實驗?開展多種形?式的通識培?訓和學科專?業培訓，使?教師具有較?高的教育理?論修養和先?進的教育理?念，自覺將?新課程的理?念轉變為具?體的教育教?學行為，不?斷提高實施?新課程的能?力。3．?教學能力和?教育行為培?訓：圍繞教?學基本環節?、基本能力?和基本技能?，按照中小?學教師職業?技能和新課?程實施要求?，開展教學?實踐和技能?培訓，幫助?教師不斷提?高現代教育?技術和課堂?教學整合的?能力，引導?教師用新課?程理念指導?教育教學行?為，并對教?育教學問題?進行分析、?反思、實踐?、總結，促?進教師綜合?能力的提高?和專業化成?長。4.?教育科研能?力培訓：以?課題為載體?開展教育科?研基本理論?及方法的培?訓，指導教?師有效地開?展教育科研?，將教育科?研工作融入?新課程實施?過程中，逐?步提高教師?的教育科研?能力。1?．專題講座?2．案例?研究3．?聽課評課?4．實踐反?思5．課?題研究6?.師徒結對?三、保障?措施和預期?效果（一?）保障措施?1．建立?健全“山門?中學教育科?研管理制度?”，對于在?教育科研中?涌現出來的?先進典型給?以一定的表?彰，以激發?斗志，凝聚?人心，推動?教育科研科?學規范、高?效運轉。?2．建立健?全教研組長?負責制，充?分教研組長?在本學科的?輻射和帶動?作用。3?．配合教務?處，扎實推?進“每人一?課活動”，?引領教師在?汲取___?智慧的過程?中，生成嫻?熟的課堂教?學藝術和駕?馭課堂的_?__協調能?力，催生一?支優秀教師?團隊。4?．定期召開?教研組長會?議，研討教?育難題，提?升科研水平?。5.成?立校本教研?領導小組，?組長：鄭?乃跑

副?組長：林乃?闡組員：?曾善橫、潘?盛端、池文?賢、