第6頁共6頁幼兒園教科研計劃一?、指導思想?深入學習?《幼兒園教?育指導綱要?》，深刻把?握《綱要》?精髓，高舉?素質教育的?旗幟，扮演?好教師的多?重角色，充?分認知和尊?重幼兒生命?特性，遵循?幼兒身心發?展規律和學?___點，?自覺創造與?生命相和諧?、與個體生?命相一致的?教育;在“?存精、吸納?、創新”的?課程研究總?原則下，突?顯語言特色?，堅持課程?與課題研究?整合相融求?效益，不斷?深化園本課?程建設，推?動教育科研?向縱深發展?。二、工?作目標1?、立足實際?，深入課改?，把《綱要?》精神轉化?為實際的、?科學的教育?實踐能力，?促進教師專?業化成長。?2、突顯?我園語言教?育特色，向?全市展示教?育成果。?3、開拓教?育資源，在?有目的、有?準備的生活?實踐中提高?幼兒語言交?往能力。?三、具體內?容及措施?立足實際，?在課改中促?進教師的專?業化成長，?以本園實際?為基點的課?程改革和課?程實施是最?具說服力和?生命力的，?腳踏實地研?究課程的過?程本身就是?一個促進教?師專業化成?長的過程。?1、咀嚼?消化有關理?論，厚實實?踐基礎隨?著終身教育?的提出和學?習化社會的?到來，基礎?教育的功能?正在被重新?定義。我們?必須根據新?的基礎教育?理念來調整?幼兒教育的?價值取向，?在社會和教?育的整體結?構中，正確?而清醒地把?握幼教的實?踐方向。要?求教師根據?新的基礎教?育理念來審?視和反思自?己的工作，?自覺地規范?自己的教育?行為，理性?地構建自己?的教育觀念?。學習重?點:《從理?念到行為-?-幼兒園教?育指導綱要?行動指南》?、《兒童的?一百種語言?解讀》、有?關幼兒語言?教育的最新?理論等。?學習形式:?自學--小?組研討--?園部主題性?“頭腦風暴?”--教育?實例2、?反思總結，?創造性實施?課程以主?題形式__?_、實施課?程是課程實?踐的主要形?式。我園一?直使用南師?大與信誼基?金___共?同出版的《?幼兒園活動?整合課程》?，這一課程?是幫助我們?更好落實新?《綱要》精?神、將先進?教育觀念落?實到教育行?為中去的重?要教育資源?。在鞏固巳?有實踐經驗?的基礎上，?我們要全面?分析，抓準?主題活動開?展中存在的?問題，逐一?解決。例如?:網絡制定?過分追求內?容的一應俱?全，尤其是?層次不清，?脫離幼兒生?活經驗;各?領域的安排?牽強缺乏幼?兒的探究，?階段性不強?，家長資源?的利用方面?，更多的是?要求家長幫?助提供物化?的東西，不?注意將家長?作為教育資?源等。在?實施過程中?，我們還要?做到以下幾?點:一是要?帶著新觀念?實施課程，?不流于形式?，不浮于表?面;二是要?根據幼兒興?趣和需要創?造性實施課?程，要結合?我區、我園?、本班實情?況變通、遷?移、再加工?，尤其是設?計，讓自己?與課程一起?成長一些老?師照本宣科?現象、畫虎?畫皮現象還?比較重。三?是在主題的?確立上，目?的性要更強?，內容選擇?更具可行性?，___開?展活動更具?系統性、整?合性，家庭?社區資源的?利用更具開?放性，總結?反思更具針?對性。擬?:采取__?_攻關的形?式，以年級?組為單位，?大家圍繞同?一主題共同?出謀劃策，?促使主題活?動的可持續?發展并努力?做到:重視?各領域內容?的整合，強?調環境與主?題的密切結?合，注重家?庭社區資源?的利用，做?到每周一小?結，活動結?束全面的定?期開展全面?的匯總交流?會，使反思?既具有小時?間性段的細?膩，又有大?時間性段的?提煉和概括?。在主題的?實施過程中?，教師要注?重積累，注?重觀察和總?結，經保存?生動、鮮活?的活動案例?，見證幼兒?的成長。?擬:對每一?個主題進行?打包整理。?擬:進一?步提高教師?對幼兒語言?表現的敏感?性，重點圍?繞語言進行?有質量的觀?察與反思，?期末能結集?成冊。2?、深入探討?生成課程的?開發和研究?，走提高之?路。能促?使幼兒潛能?引發、精神?喚醒、內心?敞亮、獨特?性地顯現和?主體性地弘?揚的教育才?是好的教育?。本學期在?積累原有經?驗的基礎上?要全面探討?生成課程的?開發和研究?，走提高之?路。根據新?《綱要》精?神，促使教?師盡快從以?往注重靜態?的、表征性?的、掌握性?的知識傳授?，向讓幼兒?處主獲得過?程性、行動?性、構建性?的知識轉變?，做到課程?的生活化、?幼兒化、社?會化、長遠?化，教育內?容的情景化?、活動化、?過程化、經?驗化。教?師要提高教?育藝術、積?累教育智慧?和熟練的互?動策略和技?能技巧，注?重幼兒自身?的自主建構?，要走進童?心世界，通?過設計生成?一些滿足幼?兒發展需要?的主題活動?，運用多樣?化的教學策?略挖掘幼兒?學習潛能，?引導幼兒主?動發現、自?主建構，鼓?勵幼兒去認?識、去探索?、去表達自?我、表現自?我;并通過?師生互動、?生生互動，?利用社區、?家長的資源?，使主題活?動不斷升華?。本學期?主要工作安?排___?月份:完成?各級各類計?劃、教師拿?手課展示、?幼小銜接?___月份?:春游園內?生成性主題?活動展示?___月份?:對片展示?半日活動語?言區幼兒活?動展示_?__月份:?青年教師絕?活表演、市?級教學特色?展示活動?___月份?:慶“六一?”主題活動?___月?份:幼兒畢?業典禮、各?項總結整理?工作幼兒園教科研計劃（二）?下半學期我?們機關幼兒?園的教科研?工作主要以?____為?要求，以新?《綱要》為?工作指南，?努力開展幼?兒園課程改?革，推進幼?兒的素質教?育，力求發?揮好教科研?的先導作用?，深入開展?教學科研活?動，與時俱?進、開拓創?新，力求使?整體教育教?學水平上一?個新臺階。?新的一年?，我們的工?作目標是:?1.做好?科研指導和?服務工作，?為教師科研?提供條件，?幫助克服研?究中遇到的?各種困難,?使教師不斷?獲得成功.?2.做好?科研管理工?作,對實驗?課題要根據?實驗計劃認?真實施,定?期___開?展研討會、?成果展示等?活動，要動?員教師“人?人關心課題?、人人參與?課題”，積?極建設科研?骨干隊伍。?3.做好?科研成果的?發表和推廣?工作。做好?教師論文的?征集、上送?工作，提高?參賽率，提?升獲獎率。?將要做的?主要工作有?以下幾個方?面:1.?加強理論學?習，進一步?增強教師隊?伍的教科研?意識。發?揮理論學習?上的推動作?用，結合學?習材料和幼?兒園教科研?工作實際，?及時___?學習先進的?教育思想和?理論，使廣?大教師明確?“教科研必?須服務于教?育教學，落?實于教育教?學實踐中”?的思想，逐?步形成“以?科研促質量?，以質量求?生存，以科?研促改革，?以改革求發?展”的教科?研氛圍。?2.本學期?從教師的不?同需求出發?，嘗試組建?“學術沙龍?”。擬為骨?干教師進行?學術交流活?動提供舞臺?，參加的對?象為全體教?師，以“論?文發布會”?形式不定期?舉行學術交?流活動，要?求參加“學?術沙龍”教?師匯報自己?在新課程改?革中的實踐?、探索和思?考，匯報自?己在課題研?究中的成果?或撰寫的論?文，爭取有?一篇教科研?論文在市級?以上雜志上?發表或獲獎?，幼教文案?《幼兒園教?科研計劃》?。要求_?__周歲以?下教師每年?必讀一本以?上教育理論?專著，通讀?兩本以上幼?教學科專業?刊物，精讀?教育刊物中?若干篇重點?文章，以讀?書筆記的形?式每周摘錄?一篇教育摘?記，由年級?組長每月檢?查一次。?3.規范課?題管理，深?化教育教學?改革。加強?對現有課題?的常規管理?，促進研究?的規范化、?科學化，提?高科研的實?效性。(?1)要制訂?好本年度課?題研究階段?性計劃，認?真扎實開展?課題研究，?上好實驗課?，寫好論文?，做好資料?的收集、整?理、匯總工?作。(2?)建立健全?學習和交流?制度;__?_教師學習?有關理論，?掌握科學的?研究方法等?。(3)?加強幼兒園?的“聽讀識?字”“音樂?素質訓練”?“多元智能?”“道德啟?蒙教育”“?美樂蒂英語?”課題的實?驗研究。?4.激勵教?師積極撰寫?論文，參加?論文的評比?。年級組?長將更好地?負擔起收集?、反饋信息?的任務，及?時把市級以?上的有關征?文、論文競?賽等信息反?饋給教師，?并___教?師積極參與?論文評選。?積極鼓勵?教師總結教?學經驗，要?求___周?歲以下教師?每學期寫出?至少二篇質?量較高的論?文或教學設?計典型案例