第5頁共5頁九年級思想品德教學計劃學生情?況分析(?一)對思想?品德學科學?習的認識?全校學生對?思想品德學?科的目的不?明確,一部?分學生誤認?為主科語、?數、外就是?興趣,中考?要考的高分?科目就是興?趣。興趣對?一些基礎不?好的學生來?說尚無定型?,隨著年級?升高、任課?老師變化而?變化。中考?壓力越大,?對主要學科?興趣越高,?對一般學科?興趣越低,?并呈現興趣?的多樣性。?喜歡某老師?,則某老師?所任的學科?就是最大的?興趣。興趣?的變化不穩?定,反映出?學生在興趣?上的不確定?性,沒有形?成自己的獨?特興趣,學?習目的不明?確。(二?)學生學法?上的不恰當?。通過上?學期未統考?來看,學生?會讀圖、識?圖、漫畫分?析的只有三?分之二。還?有近六分之?一的學生不?能獨立完成?作業。學生?考“抄書本?”的要占_?__%。鑒?于以上情況?,許多學生?還沒有掌握?正確的學習?方法,他們?停留在“上?課記筆記,?考試考筆記?,抄書本,?考后不理解?”的應試教?育的一套。?還是不會“?注意觀察”?、“思考理?解”、“識?記聯想”、?“應用遷移?”。停留在?“攙著走”?,甚至“牽?著走”或“?推著走”的?水平上,碰?到不懂的問?題,任其自?然。有相當?一部分學生?自己不會查?找材料,不?能分析資料?、運用資料?獨立完成布?置的學習任?務,要靠老?師、家長指?導才能完成?。造成考試?成績很低。?九年級學?生即將完成?九年義務教?育學業,面?臨著人生的?一次重大選?擇。每位同?學都能夠很?好地把握自?己的人生航?標,對成才?和擇業之路?能做出正確?的選擇,因?而在學習上?有一定的學?習興趣,學?習比較認真?刻苦,經過?兩年多的學?習積累了豐?富的學習經?驗,有了一?定的分析問?題解決問題?的能力,能?夠做到合作?學習、探究?學習、自主?學習,不僅?能對簡單的?問題做出正?確的分析而?且還能對一?些較為復雜?的問題進行?分析綜合。?在學習過程?中主要適應?探究性學習?,充分發揮?自己的想象?力和創造力?。教材分?析九年級?思想品德教?材主要有四?個單元組成?,第一單元?、第二單元?、第三單元?上學期已經?學完,本學?期的主要內?容是:第?四單元:立?志成才報效?祖國、__?_常識、時?事政治、總?復習四部分?內容。__?_所設的四?個單元的內?容是有內在?聯系的:它?將引導學生?正確認清國?性、理解國?策;深刻領?會我們國家?“全面建設?小康社會”?這個目標的?現實需要從?政治、經濟?、文化等方?面加強建設?。___?的呈現方式?繼承了前四?課的優點,?每課內容主?要有“探究?園”、“國?性導讀”、?“實踐與評?價|”、“?閱讀與感悟?”四個既有?功能區別又?相互聯系、?相互作用的?板塊組成。?這是對__?_的再創造?,是“用_?__的”的?體現,也是?這冊___?的特色所在?。教材重?點難點及突?破重點難點?的措施和方?法、什么?是___?、我國__?_的原則?3、如何發?展少數民族?地區經濟?4、什么是?民族區域自?治5、構?建___和?諧社會6?、___?7、建設_?__新農村?8、科技?創新9、?我國面臨著?嚴重的人口?、資源、環?境形勢;?0、___?要把計劃生?育作為我國?的一項長期?的基本國策?;、如何?理解保護環?境的基本國?策;、如?何實現共同?富裕;3?、人民當家?作主是__?_的本質要?求;4、?加強思想道?德建設是發?展先進文化?的重要內容?作中心環節?;5、和?平與發展是?當今時代的?主體。針?對上述教學?重點和難點?在教學過程?中主要應該?結合教學內?容,創設教?學情境打造?教學平臺,?讓學生通過?探究學習、?合作學習、?自主學習獲?取知識,在?討論、辯論?中培養創新?能力和創新?意識,幫助?學生理解掌?握教材中的?重點和難點?內容,加深?對知識的理?解和運用。?幫困扶優?的措施通?過“你喜歡?嗎?”“你?會嗎?”“?你能行嗎??”“我棒嗎??”“你認?為如何?”?“請你談談?看法”等問?卷形式,了?解學生對思?想品德的興?趣、參與度?、重視程度?及對學生的?學法、并進?行了統計與?分析。課?堂是教與學?共同活動的?場所。在_?__教學的?各個環節中?教師應將主?要任務放在?培養學生的?學習主動性?、學習習慣?、學習能力?上,培養良?好的學習素?養與探究能?力。._?__學生學?習技能。這?是學法輔導?中的主要任?務。教師需?向學生講授?學會學__?_品德的方?法。首先要?學會讀圖、?識圖、填圖?的本領。通?過課文中“?閱讀材料”?、“活動內?容”、“表?格填寫”、?“問題回答?”要求能自?己獨立完成?,并有提出?質疑問題的?能力。在課?堂上對學生?活動做具體?指導,__?_有效的教?學。教師多?使用談話法?,開展“談?”、“議”?、“講”、?“練”、“?填”相結合?的方法,并?利用多媒體?教學,不斷?給學生以新?鮮感。充分?調動學生的?注意力、思?維力、創造?力。要指出?學生不良學?習心理的弊?端。引導學?生自己去查?尋材料,或?者同學之間?開展相互討?論和幫助等?方法來解決?,促進他們?智力的發展?。提高教?學質量的方?法要對學?生進行思想?上和學法上?兩個方面的?指導,進行?心理品質教?育和思想教?育,要求學?生正確對待?升學和就業?,創設合適?的教學環境?。.要求?學生正確對?待升學和就?業,增強學?習的內動力?。現代社?會科學急需?大量的懂信?息知識的人?才,以此激?發學生學_?__課的求?知欲,激勵?學生學好政?治課的興趣?。.建立?良好的師生?關系,營造?和諧的學習?環境。3?.___學?生學習技能?。這是學法?輔導中的主?要任務。教?師需向學生?講授學會學?習地理的方?法。首先要?學會讀圖、?識圖、填圖?的本領。通?過課文中“?閱讀材料”?、“活動內?容”、“表?格填寫”、?“問題回答?”要求能自?己獨立完成?,并有提出?質疑問題的?能力。時事?政治會、新?聞發布會,?對學生進行?時事政治教?育。4.?加強雙邊活?動、完善反?饋機制。為?了確保思想?政治教學任?務的全面完?成,使各類?學生都有獲?得成功的機?會,體驗到?成功帶給他?們的滿足和?愉快。有了?這種體驗,?學生就不再?表現出種種?情緒上的干?擾,從而提?高學生學習?政治的自信?心和探究能?力。確立?的教學研究?專題對初?三政治“綜?合實踐課”?的思考活?動課作為一?種新的表現?模式,在新?修訂的《課?程標準》中?應運而生。?九年級新教?材在每節后?都出現了喜?聞樂見的“?活動課”。?怎么能使“?活動課”上?得生動而有?意義?下面?,我就對此?談談自己的?認識。一?、教師在思?想上要高度?重視新修?訂的《課程?標準》明確?規定,用于?開展學生課?堂活和相關?實踐活動的?時間不少于?課堂總數的?百分之二十?。因此活動?課是必修課?,絕不是可?有可無的,?也不是可以?相互替代的?。二、教?師對活動要?進行適度指?導三、教?師要注意“?活動”面向?全體“活?動課”不是?課外活動,?它是面向全?體,讓每一?個學生都要?參加的課。?教師要根據?活動的內容?,學生的具?體情況作出?具體的部署?。讓每個學?生都動起來?,參與活動?的全過程。?只有這樣,?才能使每個?學生都有受?重視的感覺?,從而培養?學生的自信?,才能使學?生獲取親身?參與研究探?索的體驗,?從而享受參?與的快樂,?還能使學生?學會___?與合作。培?養收集、分?析、利用信?息材料的能?力,進而培?養學生對社?會