《課程標準與教材研究》教學大綱1．

課程中文名稱（英文名稱）：《課程標準與教材研究》（thestudyofTheNewNational

English

curriculumandtextbook）2．課程類別：o公共課程

o學科基礎課程

o專業課程

√其他3．課程性質：√必修課

o選修課4．課程總學時:

16

總學分：

15．適用專業：外語系英語專業6．先修課程：一、課程簡介（150字以內）本門課程是面向英語專業學生開設的一門學科教育理論課，在第四學期，即，學生頂崗實習支教前開設。本課程主要以義務教育國家英語課程標準和初中教材為研究對象，介紹由中華人民共和國教育部制訂的義務教育《國家英語課程標準》所規定的英語課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議及初中英語教材的編排體系、單元基本結構、教材中各環節的設計、以及教材的使用等，旨在為外語系的英語專業學生提供有關實施英語課堂教學的理論支持及導向。二、課程教學目標本課程的教學目標是：通過解讀由中華人民共和國教育部制訂的義務教育《國家英語課程標準》，使學生熟知和掌握義務教育階段英語課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議等，并形成合理的有關英語教學的理念，以指導教學決策和教學行為；通過研究初中英語教材，熟知教材的編排體系、單元基本結構、教材中各環節的設計等，并能使用教材進行合理的教學設計。三、課程學時分配、教學內容與教學基本要求1.教學內容及學時分配：教學內容學時建議1課程性質、基本理念、設計思路22課程總體目標和分級目標23內容標準24實施建議25教材編排體系26教材各單元模塊27不同課型教學思想與方法42.教學要求：本課程理論性強，教學中應理論聯系實際，深入淺出地解讀國家《英語課程標準》，充分調動學生的學習興趣，聯系學生的英語學習經歷，結合優質課例觀看與分析，有效組織課堂討論，并指導學生課外閱讀。四、教學策略與方法建議本課程的教學立足于忻州師院英語專業學生的實際，采用靈活多樣的教學策略與方法，如：小組討論法、合作學習法、問題解決法、專題研究法、案例分析法。不論采用何種教學方法，都要注意充分調動學生的積極性和主動性，以幫助學生充分理解理論知識，對所學知識做到學以致用。五、考核方式與成績評定標準考核方式為考查。本課程的考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式。課程總成績為百分制，過程性考核30%（平時出勤、課堂表現、作業完成情況記錄），課程終結性考試占70%。終結性考核試題由代課教師命題，外語系組織考試。六、教材及學習資源[1]中華人民共和國教育部.《義務教育英語課程標準》[M].北京:北京師范大學出版社,2011.[2]中華人民共和國教育部.《普通高中英語課程標準》[M].北京:人民教育出版社，2017.[3]人民教育出版社出版的初中英語課本（Go

for

it）（七年級上下冊、八年級上下冊、九年級全一冊）及教師用書[4]外語教學與研究出版社出版的高中英語課本（必修1-5，順序選修6-11）及教師用書.[5]相關優質課例.執筆人：

審核人：

批準人：審定日期：《課程標準與教材研究》教學大綱1．

課程中文名稱（英文名稱）：《課程標準與教材研究》（thestudyofTheNewNational

English

curriculumandtextbook）2．課程類別：o公共課程

o學科基礎課程

o專業課程

√其他3．課程性質：o必修課

√選修課4．課程總學時:

16

總學分：

15．適用專業：外語系本科翻譯專業6．先修課程：一、課程簡介（150字以內）本門課程是面向外語系本科翻譯專業學生開設的一門學科教育選修課，

開在第八學期。本課程主要以義務教育國家英語課程標準和初中教材為研究對象，介紹由中華人民共和國教育部制訂的義務教育《國家英語課程標準》所規定的英語課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議及初中英語教材的編排體系、單元基本結構、教材中各環節的設計、以及教材的使用等，旨在為外語系本科翻譯專業的學生提供有關實施英語課堂教學的理論支持及導向。二、課程教學目標本課程的教學目標是：通過解讀由中華人民共和國教育部制訂的義務教育《國家英語課程標準》，使學生熟知和掌握義務教育階段英語課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議等，并形成合理的有關英語教學的理念，以指導教學決策和教學行為；通過研究初中英語教材，熟知教材的編排體系、單元基本結構、教材中各環節的設計等，并能使用教材進行合理的教學設計。三、課程學時分配、教學內容與教學基本要求1.教學內容及學時分配：教學內容學時建議1課程性質、基本理念、設計思路22課程總體目標和分級目標23內容標準24實施建議25教材編排體系26教材各單元模塊27不同課型教學思想與方法42.教學要求：本課程理論性強，教學中應理論聯系實際，深入淺出地解讀國家《英語課程標準》，充分調動學生的學習興趣，聯系學生的英語學習經歷，結合優質課例觀看與分析，有效組織課堂討論，并指導學生課外閱讀。四、教學策略與方法建議本課程的教學立足于忻州師院外語系翻譯專業學生的實際，采用靈活多樣的教學策略與方法，如：小組討論法、合作學習法、問題解決法、專題研究法、案例分析法。不論采用何種教學方法，都要注意充分調動學生的積極性和主動性，以幫助學生充分理解理論知識，對所學知識做到學以致用。五、考核方式與成績評定標準考核方式為考查。本課程的考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式。課程總成績為百分制，過程性考核30%（平時出勤、課堂表現、作業完成情況記錄），課程終結性考試占70%。終結性考核試題由代課教師命題，外語系組織考試。六、教材及學習資源[1]中華人民共和國教育部.《義務教育英語課程標準》[M].北京:北京師范大學出版社,2011.[2]中華人民共和國教育部.《普通高中英語課程標準》[M].北京:人民教育出版社，2017.[3]人民教育出版社出版的初中英語課本（Go

for

it）（七年級上下冊、八年級上下冊、九年級全一冊）及教師用書[4]外語教學與研究出版社出版的高中英語課本（必修1-5，順序選修6-11）及教師用書.[5]相關優質課例.執筆人：

審核人：

批準人：審定日期：《課程標準與教材研究》教學大綱1．

課程中文名稱（英文名稱）：《課程標準與教材研究》（thestudyofTheNewNational

English

curriculumandtextbook）2．課程類別：o公共課程

o學科基礎課程

o專業課程

o其他3．課程性質：o必修課

o選修課4．課程總學時:

16

總學分：

15．適用專業：外語系專升本英語專業6．先修課程：一、課程簡介（150字以內）本門課程是面向外語系專升本英語專業學生開設的一門學科教育理論課，在第一學期，即，學生頂崗實習支教前開設。本課程主要以義務教育國家英語課程標準和初中教材為研究對象，介紹由中華人民共和國教育部制訂的義務教育《國家英語課程標準》所規定的英語課程性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議及初中英語教材的編排體系、單元基本結構、教材中各環節的設計、以及教材的使用等，旨在為外語系的英語專業學生提供有關實施英語課堂教學的理論支持及導向。二、課程教學目標本課程的教學目標是：通過解讀由中華人民共和國教育部制訂的義務教育《國家英語課程標準》，使學生熟知和掌握義務教育階段英語課程的性質、基本理念、設計思路、課程目標、內容標準、實施建議等，并形成合理的有關英語教學的理念，以指導教學決策和教學行為；通過研究初中英語教材，熟知教材的編排體系、單元基本結構、教材中各環節的設計等，并能使用教材進行合理的教學設計。三、課程學時分配、教學內容與教學基本要求1.教學內容及學時分配：教學內容學時建議1課程性質、基本理念、設計思路22課程總體目標和分級目標23內容標準24實施建議25教材編排體系26教材各單元模塊27不同課型教學思想與方法42.教學要求：本課程理論性強，教學中應理論聯系實際，深入淺出地解讀國家《英語課程標準》，充分調動學生的學習興趣，聯系學生的英語學習經歷，結合優質課例觀看與分析，有效組織課堂討論，并指導學生課外閱讀。四、教學策略與方法建議本課程的教學立足于忻州師院外語系專升本英語專業學生的實際，采用靈活多樣的教學策略與方法，如：小組討論法、合作學習法、問題解決法、專題研究法、案例分析法。不論采用何種教學方法，都要注意充分調動學生的積極性和主動性，以幫助學生充分理解理論知識，對所學知識做到學以致用。五、考核方式與成績評定標準考核方式為考查。本課程的考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式。課程總成績為百分制，過程性考核30%（平時出勤、課堂表現、作業完成情況記錄），課程終結性考試占70%。終結性考核試題由代課教師命題，外語系組織考試。六、教材及學習資源[1]中華人民共和國教育部.