初一英語下冊教案人教版你知道怎么寫初一英語下冊教案人教版嗎?本課是新目標英語八年級上冊第8單元，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發生的事情”展開，一起看看初一英語下冊教案人教版!歡迎查閱！初一英語下冊教案人教版1一、教材分析（一）教材的地位及作用本課是新目標英語八年級上冊第8單元，教材以Howwasyourschooltrip?為中心話題，圍繞著描述“過去發生的事情”展開，學習和運用一般過去時態的一般疑問句Didyougo/see/buy…?Werethereany…？詢問過去的事件，讓學生學會談論和分享過去發生的事件。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionA的主要學習內容是：復習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化，學習一般過去時態的兩種一般疑問句:Didyou…?Werethereany…？教材安排了許多聽，說，讀，寫的任務活動，我將靈活運用這些活動，將其中的一些活動進行變化或整合，如：lc,2c和3c的Pairwork活動內容相似，我將把2c和3c整合成一個Interview（采訪）的任務活動。（二）教學目標根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：l.Whereyou(go)onvacation?(go)toNewYorkCity..—you(go)outwith?—No.Noonewashere.Everyonewasonvacation..—Didyoubuyspecial?—Yes,I(buy)somethingformyfather..—wasthefood?-Everythingtastedreallygood!參考答案:I.did,go2.went3.Did,go,anyone4.anything,bought5.How教學反思為了避免語法學習的枯燥，本課設計了幾個小組活動和小游戲,讓學生在不知不覺中就掌握了知識，學習效果較好。初一英語下冊教案人教版5一、教學目標：.語言知識目標：能掌握以下單詞：growup,puterprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure能掌握以下句型：①一Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeabasketballplayer.②一Howareyougoingtodothat?——rmgoingtopracticebasketballeveryday.@Whereareyougoingtowork??Whenareyougoingtostart?⑤I'mnotsureaboutthat.2)能了解以下語法：掌握一般將來時態的構成形式；3）用一般將來時態表達將要做的事情。.情感態度價值觀目標：每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業也充滿了憧憬。人們以常談論他們的設想，因此，應通過學習這單元的內容來激發學生們的學習主動性和學習興趣，使他們更加有理想,并為實現自己的理想而不斷努力。二、教學重難點L教學重點：1）學習一般將來時態的構成方式。2）學習本課時出現的重點句型，通過在不同情景下運用來熟練運用一般將來時態。.教學難點：用一般將來時態表達自己未來的打算。三、教學過程I.Lead-in.介紹自己小時候想要從事的職業，由此歸納出以前所學過的一些職業的英語表達方式：teacheisnurse^doctoGbasketballplayeGrunneisactoGactress詢問學生們想要從事的職業，從而引出句型：—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeabasketballplayer..學生們看幻燈片，引導學生們進行問答自己將來所喜歡的職業。II.PresentationL播放幻燈片，展示一些職業的圖片，來引導學生們學習一些新的職業名詞:puterprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,scientist,...2.讓學生們看大屏幕來學習記憶這些生詞。3.TellSstorankthem[l-12].lismostinteresting,12isleastinteresting.2.Trytorememberthenewwords.III.Gamel.Showsomepicturesinthebigscreen.2.LetSsguesswhathe/shedoes.3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest..Listeningl.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknowthemeaningofthewordsandsentences.2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.5.Showtheanswersonthebigscreen..Pairworkl.LetSsreadthemodelwithapartner.2.Usetheinformationinthechartoflb.Askandanswerwithapartner.3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart..ListeningWorkon2a:l.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepicturesifnecessary..PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(V)thecorrectboxesinthepicture..Playtherecordingagaintochecktheanswers.Workon2b:l.LetSsreadthechartbelow.TellSsthattheylllistentoChengHan'splanforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:"What"means〃WhatisChengHanwanttobe?"〃Where"means〃whereisChengHangoingtowork?""How"means''Howishegoingtodoit?"z/When,,meansz/whenishegoingtostart?,/2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.VD.Pairworkl.TellSstoaskandansweraboutChengHan'splansusingtheinformationin2b.2.GiveamodeltotheSs.S.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan'splans.4.Asksomepairstoactouttheirconversations.VD.Role-playl.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:①WhatdoesKenwanttobe?②Howishegoingtodothat?③WhatdoesAndywanttobe?2.Explainmainpointsintheconversation.?TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人與?！贰４颂幗樵~by為“由所著”之意。再如：ashortstorybyLuXun（魯迅的一部短篇小說），themusicbyMozartf莫扎特寫的音樂），paintingsbyVanGogh（梵高的繪畫）等。?Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能當上你想做的人了。此句的基本意思是youcanbeanything,不定代詞anything指代未來所從事的某一職業，youwant用來修飾anythingo3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Homework:l.Recitetheconversationin2dafterschool.2.根據圖片提示或自己的實際想法編寫一個對話。-Whatareyougoingtobewhenyougrowup?-Kmgoingtobea/an...-Howareyougoingtodothat?-Kmgoingto...初一英語下冊教案人教版1、知識目標：單詞：學習掌握詞匯aquarium^giftshop,seabshark,hangout等。功能：描述過去發生的事情語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式一般過去時的一般疑問句句型：Didyougotothezoo?YesJdid.NoJdidn't.lwenttotheaquarium.Werethereanyseals?Yes,therewere.No,thereweren'tanysharks.lsawsomesharps/lwenttotheaquarium.2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，并能根據語調變化，判斷句子意義的變化;能聽懂本課學習活動中的問題，做出較得體的回答。說：能在本課的任務型活動如：游戲、調查、故事接龍等中進行簡單有交流。讀：能正確朗讀本單元對話和句型;能查閱工具書為完成任務做準備。寫：能寫出本節課學習的單詞和句型，能運用簡單的句子寫出過去的活動和感受。3、學習策略：抓住用英語交際的機會，在交際中把注意力集中在意思的表達上，必要時借助手勢和表情。主動參與學習活動，善于和他人合作。4、情感目標：通過描述過去所做的事，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人，學會交換不同的看法，了解他人的喜好，增進情誼。5、文化意識：用恰當的方式表達贊揚或自己的觀點;了解英、美國家中小學生的業余生活，培養世界意識。初一英語下冊教案人教版2教學目標一、知識與技能.掌握句型：一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?——Yesjdid./Nojdidn,t..熟練掌握本課短語：stayathome,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,wenttothemountains,wenttothebeach,visitedmuseums,visitedmyuncle.二、過程與方法通過例子WhowenttothemovieslastSaturday?弓|出動詞go的過去式went,從而引出一般過去時態。大面積操練，采用學生提出間題，學生解決問題，借助多媒體來提高學生的主動性。三、情感、態度與價值觀學會用一般過去時進行信息交流，培養學生的環保意識，熱愛大自然。教學重點掌握句型：一Wheredidyougoonvacation?一Iwenttothemountains/NewYorkCity/beach/summercamp.一Didyougowithanyone?一Yes,Idid./Nojdidn't.教學難點掌握用過去時談論假期的活動。教法導航通過看圖、看視頻、聽錄音、問答、討論等方法學習談論能力和表達愿望。學法導航通過看、聽、說等各種途徑，以小組合作的形式，主動探求知識，鍛煉自主學習能力。教學準備圖片，多媒體。教學過程SteplGreetingsGreettheclass.Step2LeadinAskquestionsaboutwhatstudentsdidlastSaturday.(l)WhowenttothemovieslastSaturday?Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.SarawenttothemovieslastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinethewordwent.(2)Ask：WhovisitedafriendlastSaturday?Pointtoonestudentwhoraiseshisorherhand.CarlosvisitedafriendlastSaturday.Repeat.Writethissentenceontheboard.Underlinetheword“visited”.Pointtothewordswentandvisitedinthesentencesontheboard.Say：Weusethesewordstotalkaboutthingsthathappenedinthepast.Writethesepairsofwordsontheboard：go-went,visit一visited.Ask:Canyoupointoutthewordsthattalkaboutthepast?Thisactivityintroducesthekeyvocabulary.Step3Practicel.Focusattentiononthepicture.Ask:Whatcanyousee?Say:Eachpictureshowssomethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:wenttothemountains,wenttoNewYorkCity,wenttosummercamp,visitedmyuncle,stayedathome,wenttothebeach,visitedmuseums.2.Pointtothenumberedlistofactivities.Sayeachoneagainandaskthestudentstorepeat..Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepictures.Say：Writetheletterofeachpicturenexttothenameoftheactivity.Pointtothesampleanswer.4.Checktheanswers.Step4Listeningl.Pointtothepictureonthescreen.Say:lookatPictureA,WheredidTinagoonvacation?Yes,shewenttothemountains.Ask:Whatdidthepersondoineachscene?Say:Therearethreeconversations.Playtherecordingthefirsttime.2.Thepeopletalkaboutwhattheydidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesinthepicture.Pleasewriteonly5numbers.Pointoutthesampleanswernexttothepictureshowingwenttothemountain.Playtherecordingasecondtime.3.Correcttheanswers.Step5PairworkTOC\o"1-5"\h\zPointouttheexampleconversation.Asktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.Saythedialogueinthepicturewithastudent,Doasecondexampletotheclass.Thensay：Nowworkwithapartner,makeconversationsaboutthepeopleinthepictures.Astheytalk,movearoundtheclassroommonitoringtheirwork.Offerlanguageorpronunciationsupportasneeded.Step6Listening1.2a.Ask:Wheredidthepeoplegoonvacation?Andthenaskthestudentstolistencarefullyandfillinthechart.Playtherecordingtwiceandthenchecktheanswers.2.Lookattheformcarefully,ask:Didthepeopledothefollowingthings?Thenaskthestudentstolistencarefullyandchecktheanwers.Playtwiceandaskthestudentstochecktheanswersinpairsandthenchecktheanswerstogether.Step7RoleplayLookattheformagaincarefullyandmakerole-playconversationsamongGrace,KevinandJulie.Askoneortwogroupstoshowtheconversationfirstandthengetthestudentstopracticeingroups.初一英語下冊教案人教版3單元目標一、知識與技能.詞匯：NewYorkCity,CentralPark,exam,were,rainy,delicious，expensive,inexpensive,crowded,flew,kitejater,felt,little,corner,discuss,etc..句型:Wheredidyougoonvacation?lwenttosummercainp.DidshegotoCentralPark?Yes,shedid.No,shedidn?t..語法：一般過去時的特殊疑問句、一般疑問句及肯、否定回答。.能力目標：能用一般過去時熟練談論假期發生的事。二、過程與方法靈活運用教材，從所教學生的實際水平和語言能力出發，調整和取舍教學內容，合理安排本單元的課時數，設計好每課時的教學內容。三、情感、態度與價值觀L通過描述假期發生的事，增進同學間的了解，增進感情。.通過圖片和視頻欣賞優美的風景，培養熱愛祖國大好河山的思想感情，提高學生的環保意識。.了解自己的能力，培養情操.培養學生們對英語的興趣。教法導航L以任務型教學作為課堂教學理念、利用整體語言教學法、情景教學法、交際教學法等。.在教學中創設切實可行的任務型教學活動、突出交際性。.教師為主導、學生為主體、任務為基礎，注重實用性。4.引趣激趣策略，創設情景調節氣氛，引發激發學生興趣。學法導航多讀善思，小組合作、探究、學習、交流。課時支配第1課時：SectionAla-2c第2課時：SectionA2d-3c第3課時：SectionBla-2c第4課時：SectionB2d-SelfCheck初一英語下冊教案人教版4一、知識與技能.掌握重點句型：Howwasyourvacation?Wheredidyougo?Didyougooutwithanyone?.理解并掌握幾個不定代詞：anyone,everyone,something,anything,everything,nothing的用法。.熟練運用句型：Didyou…？二、過程與方法學生通過上一節課的學習，對where引導的過去時態的特殊疑問句已經掌握，能自然地與本課知識相銜接。讓學生回憶他們的假期情況，引出一般過去時態的句型，并且進行大量練習。采用學生提出問題，學生解決問題，借助多媒體來提高學生的主動性。三、情感、態度與價值觀教育學生滲透合作精神和社會公德意識。教學重點掌握句型：Wheredidyougoonvacation?Didyougooutwithanyone?Didyoubuyanything?Didyouvisitanyone?教學難點能用句型Didyou…?提出盡可能多的有關過去假期的問題。教法導航創設情境，讓學生自己總結規律，思考，討論，最后得出結論。創設英語語言氛圍，使學生能較快地融入到英語語言學習的情景中來。學法導航自主學習，獨立思考，小組討論，同桌合作，完成學習任務。教學準備視頻，圖片，多媒體。教學過程SteplGreetingsGreettheclassasusual.Step2RevisionAskthestudentstolookatthepictureonPagelandmakeconversations.usingthesentencepattern:—Wheredidyougoonvacation?—Iwenttothemountains.—Didyougowithanyone?—Yesjdid./Nojdidn't.Step3RoleplayTheteacheractsasRickandaskastudenttoactasHelenandpracticethedialogueof2donPage2.Thenaskthestudentstopracticeinpairsandfinallyasktwoorthreepairstoactitout.S