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文檔簡介
20xx年初中語文教師工作總結_初中語文教學工作總結范文20xx年初中語文老師工作總結范文一
光陰似箭,日月如梭。轉瞬,一個學期的教育教學工作已經(jīng)完畢了,回憶這一學期以來,在各科任教師和家長的踴躍協(xié)作和耐性協(xié)助下;圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了必須的成果。現(xiàn)將詳細工作總結如下:
一、激發(fā)學生學習愛好,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,造就學生的創(chuàng)新實力,已成為老師關注的熱點,探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而開展學生的語文素養(yǎng)。
(一)、留意新課導入新奇。
愛好是最好的教師。在教學中,我非常注意造就和激發(fā)學生的學習愛好。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講解并描述故事的方式導入,采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計,比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
(二)、造就踴躍探究習慣,開展求異思維實力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點撥,以促進學生在劇烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導,讓學生對問題充分思索后,學生依據(jù)已有的經(jīng)歷,學問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。通過辯論,讓學生進一步相識了自然,懂得了學問無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活潑,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,老師也毫不吝惜地讓學生去思索,爭論,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的根底上,引導學生居高臨下地對課文進展品評,在品評中深化理解,升華相識,填補空白。
三、注意課內(nèi)外結合。
美國的一位教育家指出:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。
其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。
此外,留意學科間的整合。讓學生從不同角度,采納不同的途徑獲得學問,造就實力。
本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務,也取得了必須的成果,但也有很多須要改良的地方,今后我將接著加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成果而努力奮斗!20xx年初中語文老師工作總結范文二
本學期,本人擔當七年級二班、三班語文教學工作。一學期來,本人以學校及各處組工作打算為指導;以加強師德師風建立,提高師德水平為重點,以提高教育教學成果為中心,以深化課改試驗工作為動力,謹慎履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一年來的工作總結如下:
一、加強學習,努力提高自身素養(yǎng)
一方面,謹慎學習老師職業(yè)道德標準、三個代表重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,謹慎學習新課改理論,努力提高業(yè)務實力,參與各種培訓,努力提高自己的學術水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解,為本人轉變教學觀念、改良教學方法打好了根底。
二、以身作那么,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能夠嚴格要求自己,時時到處以一個老師的標準來要求自己,模范遵守學校的各項規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德標準,關懷愛惜學生,不體罰,變相體罰學生,建立了良好的師生關系,在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī),提高課堂教學效率
本學期,本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深化鉆研、細心挖掘教材,把握教材的根本思想、根本概念、教材構造、重點與難點;了解學生的學問根底,力求在備課的過程中即備教材又備學生,經(jīng)常做學情調(diào)查,依據(jù)學情精確把握教學重點、難點,不放過每一個學問點,在此根底上,細心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調(diào)動學生的多種感官,激發(fā)學生的學習愛好,向課堂45分要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率;在課后,謹慎剛好批改作業(yè),剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,踴躍落實分層施教的原那么,狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的造就;同時,進展階段性檢測,剛好了解學情,以便對癥下藥,調(diào)整教學策略。謹慎參與教研活動,踴躍參加聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,提高教學水平。
四、加強研討,努力提高教研水平
本學年,本人參與學校、新區(qū)、教育中心舉辦的各種聽評課活動,并踴躍做好聽課記錄,回來后謹慎寫好聽評課后感,并把所學的好方法內(nèi)化、汲取,運用于自己的教學。在課堂教學中,貫徹新課改的理念,踴躍推廣先進教學方法,大膽進展自主、合作、探究學習方式的嘗試,充分發(fā)揮學生的主體作用,使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。
五、正視自我,明確今后努力方向
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,調(diào)動了學生的踴躍性,但對學生根底學問的訓練不夠,致使課堂教學效率不高;
2、對學問點的檢查落實不到位;
3、對差生的勸服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠,沒能深化探究教材及學生。
下學期改良的措施:
1、進一步加強對新課改的相識,在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習踴躍性的同時,努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查,落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上,抓在手上。
3、加強學生的閱讀訓練,開闊學生的視野,拓寬學生思路,提高學生解決問題的實力;
4、采納措施,加強訓練,落實學問點,真正落實當堂達標。
5、加強對學生的管理教育,真正落實因材施教,努力教學提高成果。20xx年初中語文老師工作總結范文三
20xx年中考工作已經(jīng)完畢,經(jīng)過教師的共同努力,圓滿順當完成了教育教學任務。這學期是初三年級的轉型期,教師們抓住這一特點,從思想和學習方面協(xié)助學生真正轉向初三,在復習內(nèi)容、進程的支配上,更是努力領悟市教研室和各位領導的指導看法,突現(xiàn)初三語文特點,主要表此時此刻以下幾個方面:
一、領導的高度重視和嚴格要求
初三工作是學校的重頭戲,校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視,每次月考完畢,就召開一次工作會議,分析教學狀況。依據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應的教學對策,實施培優(yōu)補差的方法,以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。特殊是最終的沖刺階段,領導使學生和教師統(tǒng)一相識,重新制定打算,以穩(wěn)定的心情迎接中考。
二、教師的集思廣益和團結協(xié)作
團結協(xié)作是做好任何一件事的關鍵。我們備課組只有兩位年輕教師,都只帶過一屆初三,經(jīng)歷缺乏;學生差生面大,普遍有重理輕文的心理。但是我們明白:面對以上狀況,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更專心,才能實現(xiàn)目標。因此,我們踴躍參與各種教學教研活動,虛心向老老師求教,具體制定從備課到復習的打算、并踏踏實實落實,甚至連時間的安排都整體協(xié)作。本學期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是開心的一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生已成為我們兩位教師的工作目標。
三、努力地抓好復習和提高成果
初三語文總復習階段,我們以素養(yǎng)教育為根本,結合應試教育的方法策略,做了以下工作:
(一)滴水穿石,造就學生語文素養(yǎng)
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不行攀,歸結起來就兩個字--積累。我們讓學生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等。引導學生效仿這些作品。對于語文尖子生,還要求他們嘗試評價這些作品,寫一點隨筆,或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文,老師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外,每星期一次作文。老師全批全改,并剛好反應信息,表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫,但通過全方位對學生語文素養(yǎng)和實力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到必須程度的提高,為中考打下必須根底。
(二)多種訓練,提高學生應試實力
時間不等人,如何進展有針對性的備考,是提高學生成果的關鍵。為此我們有目的有層次地進展多鐘訓練。
第一輪課本復習
謹慎分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復習,力求貼近中考;同時又注意面的鋪展,使學生明確題在課本外,實力在課本內(nèi)的道理,正確指導自己的復習。
其次輪專題訓練
專題訓練是重點。對每個考點,教師先給學生以理論上的指導,然后精選局部習題,教師先做,以確保題目的典型性與標準性,最終擇取典型試題進展檢測,力爭使每個學生對每個學問點都能有較大的收獲
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