本文格式為Word版，下載可任意編輯——大學物理實驗－課程負責人崗位職責大學物理測驗－課程負責人崗位職責之相關制度和職責，(一級)1、專心履行校聘關鍵崗相應等級的根本崗位職責;2、能承受起大學物理測驗、近代物理測驗精品課程教學示范中心創辦的領導任務,熟諳大學物理測驗和近代物理測驗的教學規律,在教學改革和...

(一級)

1、專心履行校聘關鍵崗相應等級的根本崗位職責;

2、能承受起大學物理測驗、近代物理測驗精品課程教學示范中心創辦的領導任務,熟諳大學物理測驗和近代物理測驗的教學規律,在教學改革和課程創辦上走在全省的前列,起到引導和示范作用;

3、承受教學任務,每學年負責《大學物理測驗》或《近代物測驗》課程的全過程教學任務及其相關課程的主講,每學年本科教學工作量達成120學時;教學效果好,教學評測勞績優良。

4、聘期內務必主持省級教研教改工程,教學質量有顯著提高,教學效果公認優秀。

5、負責《大學物理測驗》課程師資隊伍創辦,培養1名《大學物理測驗》課程及其相關課程的青年教師,制定的青年教師培養籌劃和措施,促進青年教師過好“教學關和科研關”。聘期內每年至少獨立指導1-2名碩士研究生。

6、根據大學物理測驗精品課程和省級物理測驗教學示范中心的創辦目的、創辦內容、根本要求,創辦好省級精品課程和省級示范中心,使大學物理測驗課程和省級示范中心的各項指標達成省級優秀精品課程和省級示范中心的要求;

7、負責完成組織申報國家級精品課程(或示范中心)的任務。

8、主持《大學物理測驗》、《近代物理測驗》課程體系規劃、實施和創辦。

9、積極開展教學研究,研究教學內容和方法,促進教學閱歷交流,每學期至少召開一次教學閱歷交流會,不斷提高教學水平;

10、積極合作學院其他領導做好人才培養、課程創新和社會服務等各項工作。

11、作為主持人承受省級以上科研工程,積極爭取橫向開發課題。

12、按照學校、學院其它教學工作的安置。

(二級)

1、專心履行校聘關鍵崗相應等級的根本崗位職責;

2、能加入承受起大學物理測驗、近代物理測驗精品課程教學示范中心創辦的領導任務,熟諳大學物理測驗和近代物理測驗的教學規律,在教學改革和課程創辦上走在全省的前列,起到引導和示范作用;

3、承受教學任務,每學年負責《大學物理測驗》或《近代物測驗》課程的全過程教學任務及其相關課程的主講,每學年本科教學工作量達成110學時;教學效果好,教學評測勞績優良。

4、聘期內作為主要加入者加入省級以上教研教改工程(排名前三),教學質量有顯著提高,教學效果公認優良。

5、參與《大學物理測驗》課程師資隊伍創辦,培養1名《大學物理測驗》課程及其相關課程的青年教師,制定的青年教師培養籌劃和措施,促進青年教師過好“教學關和科研關”。聘期內每年至少獨立指導1-2名碩士研究生。

6、參與完成組織申報國家級精品課程(或示范中心)的任務。

7、加入制定《大學物理測驗》、《近代物理測驗》課程體系規劃、實施和創辦。

8、積極開展教學研究,研究教學內容和方法,促進教學閱歷交流,每學期至少召開一次教學閱歷交流會,不斷提高教學水平;

9、積極合作學院其他領導做好人才培養、課程創新和社會服務等各項工作。

10、主持或加入承受省級以上科研工程(前三),積極爭取橫向開發課題。

11、按照學校、學院其它教學工作的安置。

(三級)

1、專心履行校聘關鍵崗相應等級的根本崗位職責;

2、能加入承受起大學物理測驗、近代物理測驗精品課程教學示范中心創辦的領導任務,熟諳大學物理測驗和近代物理測驗的教學規律,在教學改革和課程創辦上走在全省的前列,起到引導和示范作用;

3、承受教學任務,每學年負責《大學物理測驗》或《近代物測驗》課程的全過程教學任務及其相關課程的主講,每學年本科教學工作量達成100學時;教學效果好,教學評測勞績優良。

4、聘期內作為主要加入者加入省級以上教研教改工程(排名前三),教學質量有顯著提高,教學效果公認優良。

5、參與《大學物理測驗》課程師資隊伍創辦,培養1名《大學物理測驗》課程及其相關課程的青年教師,制定的青年教師培養籌劃和措施,促進青年教師過好“教學關和科研關”。聘期內每年至少獨立指導1名碩士研究生。

6、參與完成組織申報國家級精品課程(或示范中心)的任務。

7、加入制定《大學物理測驗》、《近代物理測驗》課程體系規劃、實施和創辦,參與編寫大學物理測驗講義。

8、積極合作學院其他領導做好人才