《有效控制農村中學生輟學的途徑及對策研究》過程性材料朝陽縣根德中學課題組《農村中學輟學生群體的特點》文高峰根德鄉初級中學農村中學輟學生群體的特點根據國家“普九”要求，農村中學年鞏固率不得低于97%，流失率不得高于3%，但農村中學流失學生現象較為突出。1．學生輟學數量多，流失率高。根據調查，我校在2010年秋季初一共招收了4個班共157人，到2013年中考時僅有101人。2．經濟收入低家庭子女流失率高。輟學學生大多都是家庭經濟收入低的學生，輟學最嚴重的學生家中，農民人均年收入都在1000元以下。3．雙差生輟學率高。思想品德表現較差，各科成績跟不上的雙差生，這部分學生在初中階段的三年時間輟學率竟達70%。4．離異家庭輟學率高。本人在鄉級中學多年，每年在動員學生返校工作中發現，父母離異的學生，絕大部分很難堅持到初中畢業。5．管理制度松散的學校流失率高。學校領導的管理能力以及管理制度不健全的學校，學生轉學和輟學較高。《農村中學學生輟學原因分析》鄭祥君根德鄉初級中學農村中學學生輟學原因分析一、社會原因1、家境貧困。近年來，農村經濟發展不均衡，特別是貧困地區，經濟發展緩慢，有的農民尚未脫貧，面對幾百元的學雜費，家長只好望而卻步，2、學習毅力不強。現代社會對人才的要求越來越高，加上一些天災人禍，使少兒產生危機感。其應對挫折的能力自控能力又偏低，容易產生自暴自棄行為。而且“讀書無用論”在社會還有一定市場，升學無望，使少兒產生失望感。3、擋不住下海淘金的誘惑。有的中小學生未完成學業就去打工，外資企業、合資企業進不去，就去個私企業、家庭作坊或餐館、舞廳。農民法律意識淡薄，有的農民錯誤地認為：義務教育就是讀書不要錢，讀書要錢，有錢就讀，沒有錢就可少讀或不讀，你管不著，這也是造成農村中小學生輟學的原因之一。4、傳統觀念影響。“重養輕教”，“重男輕女”的封建殘遺思想仍在作祟。導致許多女生輟學，輟學女生遠多于男生。5、周邊環境因素。農村中小學學校周邊環境令人擔擾：第一，周邊治安環境欠佳，學生缺乏安全感。第二，一些個體業主利欲熏心，出租一些不健康書刊，向學生推銷酒，還引誘學生進入錄像室、游戲室。第三，一些社會腐敗現在也對家長和學生產生影響。比如，走后門、拉關系、送禮品等。二、家庭原因首先，有的婚姻破裂家庭的子女連生活都無人料理，別說監護讀書了。子女多的家庭，有的家長不但有重男輕女的思想，而且還有重小輕大的思想，家長認為：男孩讀書謀出息，女孩打工置嫁衣，過早地把女孩推向社會，導致學生輟學。其次，一般說來，農村家長的受教育水平較低，不懂得教育的重要性，一方面是對子女的受教育狀況漠不關注，另一方面是矯枉過正，對孩子要求過高，過于溺愛又不注意引導。前者聽之任之，孩子產生放任心理而輟學。后者則讓孩子產生逆反心理，甚至產生極端行為來與家長對抗。再次，廣大農村多子女的家庭不在少數，在相同經濟收入的情況下，生活相對比較困難，負擔多子女上學讀書幾乎不可能。在農村，靠種地維持生活并供一個孩子讀書就已不輕松，多生、超生，導致家庭貧困加重，也是學生輟學的重要原因之一。最后，家長、教師對學生的期望值過高，超過學生的能力范圍。“精英教育”，望子成龍心切，這是有前車之鑒的。長春市二道區十佳少年，周曉旭曾獲20多枚獎章及獎牌，最后卻因“超前學習”“第二課堂”等過重的課業負擔導致腦血管畸形、破裂，而離開人間。悲劇足以引起人們警醒。三、學校原因1、學校培養目標的偏差，是造成輟學現象的主要教育原因。農村地區的中小學生，占全國中小學生總數的70％以上。絕大多數農村學生，在接受過一定的學校教育后都要留在或返回當地。可以說，目標農村教育的培養目標，突出地表現為單一性、應試性、離家性和唯城市性。正是這種目標定位，使農村教育呈現出種種不合理的現象。2、辦學條件差：有的學校設施不全，連圖書室、閱覽室、實驗室都沒有，影響學生的學習積極性。辦學思想單一：無論是政府，還是社會，衡量一所學校質量的標準是成績----特別是中考成績，為此，學校領導、教師都把抓成績，抓優生成績放在重中之重，對于成績差的學生就很少搭理，甚至無暇顧及了。因此，成績差的學生差的學生不免產生失落、厭學情緒，反正初中文憑不值幾文錢，不如趁早收場，另找出路。3、教師的教育方法不當或教育態度不佳。調查中，有41.7％的同學認為教師采用辱罵、體罰的辦法來教育他們。導致他們賭氣不學，基至逃學，來逃出“學習”的陰影。農村教育缺失。農村學校教育還遠沒有離開應試教育，素質教育的理念還沒有真正成為學校教育的指導思想，更沒有成為教育的實際行為。為了追求合格率和升學率，很多學校讓教師動員學習不好的學生退學。農村學校教師整體素質偏低，時有傷害學生的行為發生。近些年農村教師學歷有所提高，但是，教師的實際學識水平、能力和思想素質與其學歷并不完全相稱，這是相當普遍的一種現象。四、自身原因1、學生學習缺乏責任感。這些學生往往認為，他是在為別人學習，而不是在為自己學習。他們把學習看作是枯燥的“讀書”，學習就是爭分數。爭分數的目的就是給長輩和老師看。再來是對所學的學科缺乏興趣。對學科不感興趣的結果是學生偏科現象嚴重。往往在擅長的學科上被表揚，卻在別的學科上被狠狠地批評，久而久之，就對什么學科都不感興趣了。2、性格原因。有的孩子性格內向、任性蠻橫，一旦遇到不順心者，就會選擇輟學出走這種極端方式來發泄心頭的不滿。不顧輟學會造成一些嚴重傷害后果。輟學的實質是兒少發泄情緒、逃避現實、無價值的表現，是他們與社會溝通的一種獨特方式。3、耐挫能力低。學生學習屢遭失敗，缺乏堅忍不拔的意志。長期的失敗，將自已夜以繼日的辛勤當泡影放飛，最終偃旗息鼓了。學業的失敗，不僅造成師生關系的緊張而且是造成農村學生厭學、逃學進而輟學的直接心理原因。4、學習觀念的迷失。學生對“讀書為何用？”存在盲區。這些年大中專生畢業不包分配，就業難，加之社會上存在沒有文化也能掙大錢現象，這對一些學生影響很大。且缺少正確的讀書觀，對去不去讀書持中立態度。參考文獻：1、王景英：《農村初中學生輟學問題研究》，東北師范大學出版社，2003。學生心里話調查整理材料孫健壯根德鄉初級中學以下是通過對學生們的調查，匯總出來的學生的“心里話”——關于學生厭學的老師的原因。為了保持調查的結果真實性，語言不一定個個通順，也可能言不達意，也可能答非所問，但句句是實話，是學生們的心里話，是學生們對教育者、對學校的等待和期望。讓我們的學校教育適合學生的發展，不要讓我們的學生來適合我們的教育。讓我們的教育更好的適合我們的學生吧，改革請從今日始！改革請從下面做起！1、關心每一位同學，做我們的知心朋友。2、聽我們說說心里話。3、管住社會上的外人來學校。4、管住以大欺小、以強欺弱的同學。5、老師請您經常夸獎我鼓勵我，給我學習的信心與勇氣。6、老師的水平、能力要強，品質要好。7、有的同學喜歡看各種圖書，老師要滿足同學的心愿。8、我們每周看一場電影。9、要以寬容善待我們，象對待自己的孩子一樣對待我們。10、以原則純化我們每一位同學的心靈、品質。11、我們遇到困難時，老師要細心的講解。12、每位老師都象班主任一樣管理我們。13、自習課老師們要來教室轉一趟。14、以恰當的方式與每一位同學的家長交流。15、我們做錯事時，老師您要耐心的教育我們。16、我們課堂上對問題回答錯誤時，您不要生氣，不要流露出厭惡的神色，不要拿我們開玩笑，您也不要罵我們，您要耐心的講解。否則，會傷害我們的自尊心。17、您要想了解我們學生的心，就要多與我們溝通。18、老師您看，別的學校讓拿錄音機，我們這兒的學生也愿望，可是老師不讓拿，我認為拿錄音機也可，只許在宿舍里聽，不得在教室里聽，這樣也就算有了個解悶的東西，那樣同學們就不會孤單。請允許我們聽錄音機，我們保證不在課堂上放。19、多上音樂課，多上微機課。20、老師您要幽默。您用幽默詼諧的語言講課，我們會產生對科目的愛好。21、您要尊重我們，不要當堂嘲笑回答不了問題的同學。22、您愛發脾氣，這會使我們對您討厭從而厭惡您的課。23、老師您要對自己的言行負責，不能讓我們失望。24、老師您上課時要認真把題講解清楚，我們還沒接受，您下一節課又講新內容，日積月累，知識慢慢就聽不進去了，這樣我們便不會從而產生了厭學情緒。25、我學習成績后退了，請您不要對我失去希望，要主動幫助我。26、老師您跟我們講題時，要講的淺顯易懂些，不要顯麻煩。27、讓學校生活豐富多彩些，比如增加一些課外活動（打球、下棋、畫畫、唱歌、書法等），創辦課外活動小組，讓我們喜歡什么作什么，28、上課時不要死沉著臉，冷冰冰的，“零下四十度”。29、上課不要提前。30、老師您不要拖堂。31、老師您要主動給予我們幫助，有些同學害羞不愿問老師。32、針對我們每個人，要給予適當的教育與批評。33、教哪一科就教哪一科，不要經常更換老師。34、上課時，不要一進教室就講，要讓我們有個準備過程。35、老師您不要把一些我們難以接受的東西強加給我們。36、按時給我們上課，請不要我們長時間的等您。37、要多用一些語言激勵我們，從而讓我們的學習勁頭大起來。38、多與我們交流，從而使我們的膽怯心理慢慢消失，這樣上課回答問題就不會害怕。39、老師您要對我們每個人平等對待，不要偏向某個同學。如：您不喜歡的同學就置千里之外，對他不關心或根本不管。您喜歡的同學，一上課，回答問題準有他。40、課堂紀律，輪到哪個老師上課，哪個老師就得管好，做好一個老師的責任，盡管不是班主任。41、同學作錯事時，先不要打他，要先教他，要以德服人。42、對待我們不要太嚴格，不給放松的機會。43、不要用嚴厲的眼神看學生，以至于我們對您產生害怕的感覺而不敢學習。44、老師講課時不能只傳授知識，更重要的是方法。45、學生有事請假誤課，老師您能否主動給我補課。46、老師您因事缺課的時候，能否盡快幫我們補上。47、經常聽取我們的一些小小建議。48、我希望您不要成天把差生叫出去，不是打就是說，那樣會使差生更記恨您，您應該采取更好的辦法幫助他們，您老是訓說他們，他們就開始厭學。49、老師請您不要占用我們的課余時間。50、批評學生不要用太刻薄的話，這樣會傷我們的自尊心。最好用講道理的方法批評我們，讓我們明白自己的錯誤并改正。51、老師請您不要曠課，該上什么課就上什么課。52、您講題不要太多，多了會使我們越聽越糊涂。53、休息時作業留少點，最好不留，緊張了12天，該放松了。54、課堂上要學生們暢所欲言，說出自己想說的。55、學習沒有趣味性，死板，不能親自進行實驗，很難體會。56、在我們問您題的時候，您必須做到百問不厭。57、要對我們平等，不能哪個同學好您就讓他（她）來回答問題或學校要舉行什么活動就讓他（她）來參加，因為他（她）也是受過訓練才會的，才學習棒的，就不能讓別的同學來參加嗎？所以您要對我們平等。58、不能占用課間時間，有時等您講完課，也就又上課了。59、您不能懷疑我們。60、在學生生活方面，您要多了解、詢問、體貼、關心我們，使我們感到家的溫暖，從而踏實的學習。61、如果有同學犯了嚴重錯誤，應批評教育，不能偏袒女同學，這樣會使女同學借此不遵守紀律，對男同學也不公平。62、老師您品質要高尚，給同學做榜樣，不能自己是老師就讓同學們讓著您，讓您們自己事事領先，比如打水時。63、老師您要不早退、不遲到、不缺課、不吸煙、不喝酒。64、課堂上，老師可以采用學生教學法，即讓學生走上講臺當一回小老師，給學生講課，這樣有助于提高我們的語言表達能力。65、老師您不要平白無故的冤枉一個學生。66、在班里開展小組會議，課前一只歌，定期開展幽默課。67、要有一定時間的轉桌，時間不能太長，要適當。68、講課講到重點難點時，講慢點，讓我們能夠很好的接受。69、經常用以恰當的鼓勵方式，使同學們愛學習。70、如果同學們遇到難題主動問老師時，老師不要因為講過同樣的題，而嚴肅對同學講題。71、老師不要因為您某天的心情不好，而對某個同學作錯某事就大發脾氣。72、不要因為上自習就給我們加課，我們要有寫作業的時間。73、在平日里我覺得我很怕您，尤其是您的眼神，我希望您能夠用平易近人的眼神來注視我們。74、同甘共苦，同舟共濟，與同學們共同擔當艱苦，同度苦難。75、上課前應該準備好講學材料，不要現看現講。76、看到同學違反紀律，應該及時制止，不應該袖手旁觀。77、作業不能總留那么多，作業有時多的令人要死，您可知道各科都有作業。78、下課時，老師要放下架子，不要冷冰冰的，要把我們當作朋友，親密交談，其實我們很尊重您----老師，只是因為看到您那副冷冰冰的嚴肅的面孔，每次準備了一肚子話又嚇了回去。79、我們有的題不會時，不要不耐煩，要耐心的給我們講解，如果說一些“你為什么上課不注意聽”之類的話時，會讓我們下次不敢再問。80、談吐文明，舉止大方，我們都看著您的一舉一動，學著您的一舉一動。81、在食堂，不要利用老師的權力，“優先”打飯，我們也是在那兒按次序排了半天隊，老師去了就立即能打上。當然，老師的時間少，老師給我們上課累，但這是個集體，老師們那樣，會引起學生們的不服。82、老師您要取長補短，虛心聽取意見，做我們心目中的好老師。83、老師您要言而有信。84、要有一批好的班干部，有的班干部其實是有名無實，只是一個虛名罷了，根本對班級的事情漠不關心。85、學校就象我們的第二個家，在這個大家庭中，在適當的機會開聯歡會，進行歌詠比賽什么的。86、尊敬的老師，請您上課時多留給學生動腦的時間。87在課堂上，如果學生回答不出老師的某些問題，老師不應責備、訓斥，甚至被罰站一節課，這樣不僅對學生學習無助，反而開始討厭老師。當學生回答不出問題時，老師可以“懲罰”他（她）：唱支歌、跳支舞、講個故事、講個笑話-----，這樣的話，學生可能就會感到老師的親切、和藹，從而喜歡老師您的課。88、對于上課打盹兒的同學，不應讓他站著聽課，雖然站著會讓他精神起來，但影響后面的同學，如果學生所在教室離水龍頭較近，應該讓他洗把臉，在學生洗臉的同時，可以讓學生猜個謎語，講個笑話，來活躍課堂氣氛。89、有了錯誤不要動不動就叫家長或回家。90、老師您不要因為班上的幾個鬧將，就不給我們講課或者只簡單講一下甚至不上課。91、請您在留復習時間的時候時間長一些，有時連一半也沒復習完，課上又不復習完，課下時間還不夠復習呢。92、老師您要平等的對待每一個同學，不要有記仇的心理，不要有懷恨的心理，要關心愛護同學，時時刻刻要記住自己是一名教師。93、老師應多了解自己學生的家庭情況，與家長多溝通，讓學生的家長知道，自己孩子的學習情況如何，也能知道自己的孩子交給了一位什么樣的老師。94、老師您不要怕學生提問題。95、老師對學生一定要和藹、關心，比如我請假回家，老師如說：能走吧，不行我騎車送你吧；路上要小心，慢點不要緊，一定要注意安全。在這時，這位同學不由就會產生了對老師喜愛。96、老師您要懂各方面的知識，以其他的知識來襯托您的課。97、老師您不要只說答案。98、對我們的評價盡量提高，好讓我有向上的自信心。99、老師說的話必須做到，要講信用，不要自己說的自己不記得，或者辦不到，這樣讓同學們討厭老師，不聽老師的話。100、老師您講課時說的話太多時，我們就想睡覺，一個字也聽不進去（有的甚至睡著了）。101、上每節課時不要抓緊時間進您的課，頭下課時放松一下，我們永遠都會愛聽您的課。102、多給我們說一些本來課堂上學不到的，如：小謎語、出對子、做游戲。103、一個班中大部分的同學都有一點厭學心理，其中我也不例外，不過要使同學們不厭學，老師們的責任極其重大，望老師們接受我的建議。104、上課時用激勵的方法使我們好好學習。105、把知識編成故事講給我們。106、老師要以一個與學生同齡的思想去理解和關心學生。107、有些老師耍脾氣，時不時不給這個班上課，不給那個班上課，老師應當學會當大姐姐，關心弟弟、妹妹，融入到我們中間來。108、課間可以和我們玩游戲，把自己的愛好釋放出來。109、主動與同學們打招呼，因為有時我們想與老師打招呼時您不看我們。110、不要讓我們產生“老師眼中從來都沒有過我”這樣的思想。111、在參加某些活動時，不要老讓幾個同學一次又一次的參加，最好給每個同學一次機會，增強學生的自信心，讓我們擁有“原來我也不錯”的心理。112、每次聽課象聽故事一樣，不僅可以記住，而且簡簡單單，把學習當玩一樣的隨心所欲。113、在課下，老師應該大多留在學校，不要回家，因為易引起我們產生想家的心理。114、老師應該根據每個同學的能力進行教育。115、在迫不得已的情況下，老師也不能開口罵學生。116、老師在私下不能動刑，打學生。117、現在我們已經是中學生了，老師應維護我們中學生的自尊心，老師要是傷害了我們的自尊心，要認真的負責任。118、請不要太自私，盡量少占領我們寫作業的時間。119、對待我們不好的方面，不要只批評，還要幫我們改正。120、應該多多鼓勵那些成績差的同學，關心他們的家庭背景。121、上課時要把我們的情緒激起。122、一星期有幾節“溝通課”，讓我們互相了解。123、課上我們是師生，課下我們是朋友。124、老師您在課上或課下，不要老是顯出不高興的樣子，使我們一見到您就有一股恐懼感。125、您每次講完后都說：沒聽懂的舉手問吧。但我們都不敢，在那只能打腫臉充胖子了，不懂裝懂，以后講課時，您盡量講慢些。126、講課說普通話。127、不能以分數看待學生，每個人都有自己的長處和短處，不能只看到學生的短處而看不到學生的長處。128、老師只顧自己的面子，出現錯誤不和學生道歉，從而貶低了您在學生心目中的地位。129、我們這個年齡的學生心思很細膩，如果我們緊張中得到老師關切的眼神，在失落時得到老師激勵的話語，在疲憊中看到老師善意的笑容和溫馨的問候，總之就是老師能理解我們，關切我們。130、您不要為了趕課，就講的我們聽不懂。131、差生是令人討厭的，可是學習差難道老師就沒有責任嗎？我想老師您的責任遠比差生更大。132、對學生的態度要好一些，上課的時候，一驚一詐，大聲嚷罵，只會讓學生反感更恨您。133、經常鼓勵學生，讓學生樹立起自信心，千萬不要對學生進行絕對性的評價，因為這樣會使學習好的學生自滿、驕傲從而后退，學習差的學生破罐子破摔，更沒信心、沒希望。134、老師您要“因我施教”。135、要讓我們覺得您不象一位老師，像一個年長的朋友。136、不要把老師的架子抬的太高，否則便會“摔下來”。137、我覺得老師講課講的太快，只是趕緊講，講完了就沒事了，是支應學生，我有時反應不過來聽的糊里糊涂，還是干脆別聽了，睡覺給這也強。有的老師看不起我們差同學，也許您不會相信，這使我們差學生連一道再簡單不過的題都不好意思去問。138、您常教我們要講禮貌、不罵人，老師您更應該做到，不要在課堂上罵我們，我們知道您為我們好，不過，有些同學在家，都沒有挨過家長這樣的罵，難免會感到一些委屈。139、我理想的老師是：不留作業，不重復一個內容，不檢查作業，教我們怎樣玩。140、多關心我們，讓我們時時感受到班集體的溫暖，那么即使有厭學的思想也舍不得離開。141、在課堂上，不要老拿優生與差生做比較，這樣多傷所謂“差生”的心呀！請努力發現在您心中所謂差生的優點，時刻鼓勵他，給其力量，這樣才能使他繼續讀下書去。其實，在學生心中，老師對同學的看法可能會影響到其將來的發展，老師，請您不要有意的高估或低估或表現出喜歡某一同學好嗎？142、老師，其實您對我們的信任程度對我們也至關重要，比如在考試中，不要老懷疑同學們抄，請相信，差生也有“優”的一天，也有考高分的時候，不要懷疑我們抄好嗎？請您相信我們吧！143、應該開展一些有益的活動，使每個學生的優點都展現出來。144、老師寧可講慢點也要讓我們學會。145、多開展一些開發智力的游戲，比如“成語接龍”。146、教學時應盡量發動學生們的活躍性，教學應采用師生互動的方法。147、 我是一名差生，學習不好，也沒有優點，我在一個小小的角落里，也許老師看不到、注意不到，或許我真的不起眼，或許我真的很悲觀,但我也有我的要求：①請老師您公平待人，無論是差生還是您的得意門生。②請老師您多關心關心差生，多照顧照顧差生，多鼓勵鼓勵差生，給我們多一點的問候，這樣可以讓差生知道我留在這兒值得也有光明。③多讓差生承擔一點任務，增強我們的責任感，讓我們知道自己有用武之地而不是無用之人。④請老師多與差生交流交流，這樣可以增進師生感情，對老師增強好感和尊敬。⑤上課時要調動學生情緒，讓同學們感到上課是一種快樂、享受，比如多搞一些活動，（尤其讓差生多參加，這有助于我們的身心健康）。⑥在同學給老師打招呼時，請老師您以微笑對待（但先說明決不是強顏歡笑，希望您是發自內心的）。⑦在某差生考的不好時，請老師您給他補補課或給他找出自己的弱點，從哪兒著手學習。⑧多聽聽差生的意見，多聽聽差生的心聲，懂得一個差生想什么，需要什么。這是我一個差生給所有老師提的建議。給老師提這么多的意見，不知老師會不會生氣，希望老師諒解，-----一個不自量力的差生148、上課輕松化。149、老師您要勤快，我們交的作業試卷要改，還要很快發下來。150、老師犯了錯誤時，要自己承擔，不要顧臉面說別人不對，應該自己說自己不對。151、上課時擠出一點時間來評價學生。152、要多給學生們講點學習的名言、名句和學習的一些道理。153、不要在上別的課時，班主任趁同學們不注意在窗外看，這樣會引起學生的害怕，每節課都會望一望，看一看老師有沒有來。154、不要把學習好的放在前，學習差的放在后，不按高矮排個。155、檢查作業時要認真、公平。156、老師您要尊重學生，那樣學生也尊重您。157、考試時，請您不要讓我們抄，會就是會，不會就是不會，不要為了班里的榮譽，讓我們的思想一步步下落。158、在上課的時候，一邊講題，一邊給我們留出時間讓我們思考，這樣學習才能提高。159、上微機課沒電就別上了，可我們要說有電來了補一課好嗎？老師不干。160、老師拿手機上課，上著上著手機響了，影響我們上課。161、盡量上體育課。162、老師請您不要寫連筆字，我們都不知道它念嘛。163、對學生要以德服人，不要以刑服人。164、希望學校在每個年級設一個心理輔導老師，每個星期上兩節心理輔導課，這個心理老師必須是一個心理素質健康、能夠很好的和同學們交流的好老師。如果這樣，那么在每次心理輔導課的時候，同學們就能和老師單獨的交流心理的問題，提高同學們的心理素質。165、希望老師在黑板上寫字時，用力點，寫打點，因為陰天下雨時我們看不清楚。166、根據學生聽課的標準進行備課，這樣學生會愿意聽、喜歡聽。167、老師們不要在課上時間去干別的事。急事例外。168、老師您是不知道，您的微笑是很甜美的，但是為什么您總是那么嚴肅呢？您知道嗎，您的微笑是最令我欣賞的，這不只是我，還有其他同學也這樣認為。169、老師，請您不要放學了背不過不讓我們回家，不要讓我們在7點20分前掃完院子，請老師在上課時要把我們管好點。170、把家庭困難的同學的生日調查一下，也讓他們感受到家庭的溫暖。171、請老師您理解我們的煩惱。172、經常開演講會，讓同學們暢所欲言，鍛煉同學們的口才。173、您上星期抄題，您把卷子給了學習好的同學，讓那些學習差的抄黑板上的，可是您知道嗎，您的舉動給差生造成了多么大的打擊。174、老師，您講課時聲音不要太小，要讓我們都能聽見。175、要鼓勵學生大膽發言，如果答錯了，請您別處罰我們。176、老師，請您不要隨便沒收同學的東西。177、某些老師上課時管不住就不管了，這是不負責任，像這樣的老師應該開除。178、上課前，請關機。179、訓斥學生的時候，請不要說：“你不愿意學這一科，你就給我滾出去，以后不要學這一科，你不愿意學，我還不愿意教呢！”同學們聽了，一定會討厭您這一科的。180、上課時不要管的太松了，同學們上課時隨便上話、打鬧，就成習慣了，以后再管恐怕就管不了了。181、不能穿奇裝異服，吸引我們的注意力。182、禁止穿高跟鞋，會發出聲響，影響思路。183、請假有真有假，您應該打電話到學生家長那兒證明情況，不要一口斷定是玩去了，假生