廣東高考改革方案解讀廣東省高考綜合改革和單項(xiàng)改革將會(huì)穩(wěn)定過渡，對(duì)學(xué)校和家庭將會(huì)有過渡期和穩(wěn)定期。而無論是“3+3”的高考模式還是合并二本AB線，都將給學(xué)生帶來更大的選擇空間。下面一起來看看廣東教育廳長對(duì)本次高考改革方案的解讀!3月3日，“廣東版”高考改革方案確定，統(tǒng)一高考實(shí)行“3+3”的考試模式，本科院校招生不分文理科設(shè)置考試科目，英語科、學(xué)業(yè)水平考試可有兩次考試機(jī)會(huì)。“3+3”高考模式將擴(kuò)大學(xué)生選擇空間“高考改革和錄取率沒有必然關(guān)系!”羅偉其表示，高考錄取率是跟招生計(jì)劃、考生人數(shù)有關(guān)的。“如果考生人數(shù)下降了，招生計(jì)劃增加了，錄取率就增加了;如果考生人數(shù)增加了，招生計(jì)劃沒有增加，錄取率就降低了。”羅偉其說，高考單項(xiàng)改革每年都在推進(jìn)，廣東的高考綜合改革將在2018年推進(jìn)。“單項(xiàng)改革和綜合改革有很好的結(jié)合和過渡，應(yīng)該說，對(duì)于中學(xué)、家庭都會(huì)有很好的過渡期和準(zhǔn)備期。”羅偉其認(rèn)為，高考采用“3+3”模式，有三科由考生自行選擇，“這樣給了學(xué)生更好的選擇。”高考改革是否改變當(dāng)前基礎(chǔ)教育的教學(xué)方式?羅偉其表示，報(bào)考改革必然對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革和教育改革帶來影響。從原來瞄準(zhǔn)分?jǐn)?shù)，更注重多樣化發(fā)展，注重全面發(fā)展。廣東今年高考最大的變化是二本AB批次的合并，那么，廣東為什么要作出這樣的調(diào)整?原來二本A的學(xué)校競爭會(huì)加大嗎？對(duì)此，羅偉其表示，“高考改革的趨勢(shì)上來說，要逐步淡化批次。對(duì)學(xué)生來說，合并批次后，給學(xué)生更多的選擇空間。”羅偉其表示，對(duì)于學(xué)校自身發(fā)展來說，2A和2B批次的學(xué)校不再分公辦和民辦學(xué)校，可以促進(jìn)公平、有序的發(fā)展。今年符合異地高考的學(xué)生有9000多人作為外來務(wù)工人口大省，今年廣東全面放開異地高考，首年有多少外地考生符合在粵高考的條件?羅偉其透露，今年全省有10000多人申請(qǐng)異地高考，符合異地高考的學(xué)生有9000多人。“隨著來粵就業(yè)就學(xué)的人口增多，預(yù)計(jì)未來幾年這一數(shù)字會(huì)逐年增多。”面對(duì)來粵就讀的人口增多，廣東的教育資源是否能跟上?羅偉其坦言，當(dāng)前外來務(wù)工人員子女就讀的地方，80%集中在珠三角地區(qū)，珠三角地區(qū)壓力非常大。其中，深圳、東莞、非戶籍學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于戶籍人數(shù)。深圳70%是非戶籍，東莞接近70%，東莞每年還以3萬到5萬的速度增加，現(xiàn)有公辦學(xué)校擴(kuò)展很難。對(duì)此，羅偉其表示，會(huì)積極調(diào)整規(guī)劃。“我呼吁，大家要理性選擇不同的就業(yè)和不同的就讀地方，如果擠到一個(gè)地方一定會(huì)有承受的上限。”【他焦點(diǎn)問答】1、正在調(diào)研高中“走班制”羅偉其：高考改革必然會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育特別是高中教育的課程改革、教學(xué)改革帶來影響。這讓我們從原來不注重多樣化發(fā)展到注重學(xué)生的全面發(fā)展，原來只瞄準(zhǔn)學(xué)生的高考、高分去做，現(xiàn)在給了多樣選擇，以前大家考都一樣，現(xiàn)在是“3”是一樣，后面的“3”是任你選的。這樣給了學(xué)生更好的選擇，讓學(xué)生從全面發(fā)展出發(fā)和根據(jù)自己的興趣來選擇高考的科目。對(duì)于學(xué)校特別是高中來說，要適應(yīng)這種變化，不能以不變應(yīng)萬變，這必然要促進(jìn)高中教育改革。這一部分我們現(xiàn)在做調(diào)研，在調(diào)研的基礎(chǔ)上再制定相應(yīng)的指導(dǎo)意見。2、今年繼續(xù)增加一本招生指標(biāo)羅偉其：廣東一本的錄取率在全國各個(gè)省的排序當(dāng)中是不高的，甚至是偏低的。但是通過這么幾年的努力，廣東應(yīng)該有了比較好的提升。主要采取的措施是積極向國家有關(guān)部委特別是教育部呼吁，希望他們給廣東更多的支持。積極跟中央部委屬的一些高校聯(lián)系，特別是“985”、“211”學(xué)校，希望他們到廣東多投一些指標(biāo)，多錄取一點(diǎn)，這也取得了一定的成效。可以說，廣東的學(xué)生是非常優(yōu)秀的，以前的我們一本錄取率只有6%，可能“985”、“211”學(xué)校在廣東的錄取率只有4%，排序排在最上面考生的4%，加上一些中專中職的學(xué)生數(shù)來考量的話，這些“985”、“211”學(xué)校在廣東錄取的學(xué)生都是在同年齡當(dāng)中成績排名前2%的，這些學(xué)生是非常優(yōu)秀的學(xué)生。所以我們跟很多“985”、“211”的學(xué)校說你在廣東多投放一些指標(biāo)，你招到的學(xué)生將是非常優(yōu)秀的學(xué)生。同時(shí)，廣東把一批優(yōu)質(zhì)的高校資源，特別是有博士點(diǎn)的高校，我們把它再調(diào)整到一本去招生，這樣的話整個(gè)一本的招生計(jì)劃就多了，所以這幾年我們一本招生的比例在提升。今年我們繼續(xù)努力，仍然希望教育部和各有關(guān)高校給予我們大力的支持，我想今年在一本招生上特別是優(yōu)質(zhì)的高等教育資源還會(huì)增加。3、“多校劃片”不是一刀切政策羅偉其：我想那天袁部長已經(jīng)回答的非常好了，義務(wù)教育階段原來一直是就近入學(xué)，以前是單校劃片，根據(jù)實(shí)踐的過程當(dāng)中，有一些地方探索了一些新的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行多校劃片。教育部覺得有些地方探索出來好的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)各地方也去學(xué)習(xí)多探索。但是教育部的這個(gè)政策不是一刀切的，各地的政策可以是單校，也可以是多校，廣東根據(jù)各地市的情況去制定，省里面也像教育部一樣，各地市根據(jù)自身的情況再制定劃片的原則，同時(shí)要聽取當(dāng)?shù)厝罕姷囊庖姡乙霸绲毓紕澐謪^(qū)域怎么調(diào)整。總體來說，多校區(qū)的劃片比單校區(qū)的劃片可能會(huì)減少一些矛盾。比如說以前單校區(qū)，在一個(gè)街上，門牌號(hào)單號(hào)的劃給這個(gè)學(xué)校，雙號(hào)的劃給那個(gè)學(xué)校，現(xiàn)在多校區(qū)的話，這種情況會(huì)少一點(diǎn)，這從數(shù)學(xué)和邏輯上來說它是有好處的，減少了一些矛盾，但是總體來說還是要靠義務(wù)教育均衡發(fā)展，辦好每一所學(xué)校才能最終解決這個(gè)問題。4、正在調(diào)研“國際班”管理辦法羅偉其：高中里面辦一些“國際班”的行為主要出現(xiàn)在珠三角地區(qū)，一些家長為了讓孩子能夠提前學(xué)習(xí)國外的.一些課程，在完成好我們國家高中課程的基礎(chǔ)上有能力再去學(xué)一些國外的課程，能夠跟與國外的大學(xué)有一些對(duì)接。我們認(rèn)為能夠引進(jìn)國際上一些優(yōu)質(zhì)的課程和優(yōu)質(zhì)的資源，來促進(jìn)我們的教育改革和提升我們的辦學(xué)水平，這些我們是鼓勵(lì)的。從中央來說，也是希望我們能夠吸收更多國外的優(yōu)質(zhì)教育資源，結(jié)合中國的實(shí)際，來提升我們的辦學(xué)水平，這是鼓勵(lì)的。對(duì)于廣東來說，我們現(xiàn)在沒有采取限制，也沒有去打壓什么的，我們是觀察，整體上是按照國家的要求來做。國家現(xiàn)在在調(diào)研，準(zhǔn)備對(duì)高中里面的“國際班”或者類似的辦學(xué)情況調(diào)研以后出臺(tái)相應(yīng)的政策。等國家政策出來之后，我們?cè)龠M(jìn)一步地按照國家的要求來做，但是總體上廣東在這方面的工作還沒有出現(xiàn)一些亂象，總體情況還是好的。5、幼兒園能否納入義務(wù)教育?羅偉其：我覺得克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告已經(jīng)講了很清楚，“鼓勵(lì)普惠型幼兒園發(fā)展”，我覺得中央定了一個(gè)調(diào)子。至于學(xué)前教育能不能納入義務(wù)教育，這里涉及到《義務(wù)教育法》的規(guī)定，不是一個(gè)簡單的事情，如果國家要對(duì)義務(wù)教育年限的延伸，國家會(huì)在非常慎重調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。大家關(guān)注了義務(wù)教育的免費(fèi)性質(zhì)，但是義務(wù)教育還有其他性質(zhì)大家要留意，比如說義務(wù)教育還有強(qiáng)迫性，你不上學(xué)，家長和孩子都違法。國家現(xiàn)在對(duì)教育的精準(zhǔn)幫扶和不搞“大水漫灌”，對(duì)有困難的應(yīng)該給予資助，沒有困難的、非義務(wù)教育階段就不是這樣了。廣東今年把困難家庭的子女上幼兒園的補(bǔ)助從300元上升到1000元，就是說對(duì)一些有困難的我們要適當(dāng)幫扶。總理提出的是帶有方向性的，他說的是“鼓勵(lì)普惠型幼兒園發(fā)展”，大家確實(shí)覺得幼