中小學教師對照檢查材料——蘇陽這次黨的群眾路線教育實踐活動主要集中解決“四風”“兩問題”“一薄弱”以及關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面存在的問題。查擺問題、開展批評，是黨的群眾路線教育實踐活動承上啟下的關鍵環節。我們要對照“四風”“兩問題”“一薄弱”方面存在的突出問題和表現形式逐項查擺剖析，嚴肅深刻剖析問題產生的根源，明確努力方向和改進措施。聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行更深層次的剖析，以達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。下面是我的個人對照檢查材料，請監督批評指正。一、關于遵守黨的政治紀律，貫徹落實中央八項規定和區黨委“約法十章”“九項要求”、轉變作風的基本情況（一）遵守黨的政治紀律的情況在遵守黨的政治紀律方面，我始終堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線、方針、政策上同黨中央保持高度一致。我始終旗幟鮮明地反對民族分裂，堅定不移地維護祖國統一，堅決同達賴勢力作斗爭，為西藏社會大局穩定作出應有的貢獻。但政治上不夠堅強的問題有：一是政治理論學習不夠深入。對馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論的學習存在片面性，缺乏對理論的系統研究和深刻理解，缺乏系統性、深入性的學習。二是沒有把政治理論靈活的用于實踐中去。對于馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論、三個代表重要思想的學習，僅僅限于理論知識的學習，學習的比較死板，也比較淺，在實際生活實踐中卻沒有用這些偉人的思想精髓靈活的運用，沒有用來分析解決問題。三是作為共產黨員對于黨章的學習、貫徹、維護不夠。沒有規矩，不成方圓。黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規矩。對于黨章的學習層次比較淺，總以為自己只要不違反黨章的規定就是合格的黨員。對于貫徹黨章、維護黨章的意識不夠。四是，沒有很好的起到模范帶頭作用。作為一名共產黨員我的大局意識、責任意識不夠，只是很狹隘的認為只要自己遵守好黨章就可以了，并沒有切實的做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。（二）貫徹中央八項規定和區黨委“約法十章”“九項要求”、轉變作風方面的基本情況這次黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，不論是學校直接宣傳學習，還是各教學組組織的小團體學習，都讓我對黨的群眾路線有個更廣泛和深刻的認識。按照縣委的統一安排部署，我個人在近期重點學習了縣里關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件，并認真研讀了習近平總書記在河北調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時的講話、《厲行節約、反對浪費——重要論述摘編》和《論群眾路線——重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》等，總體來說，收獲頗豐，受益匪淺，充分認識到了群眾路線的重要性，以及在各行各業中群眾路線的具體化。我認為在當前歷史時期和社會環境下，開展黨的群眾路線教育實踐活動，對保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位，對全面建成小康社會，具有重大而深遠的意義。作為一名共產黨員，我要堅決擁護黨中央舉辦的這次群眾路線教育活動，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來查找自己的思想之陋、行為之垢，以整風精神開展批評和自我批評，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析。（三）學習焦裕祿、孔繁森和弘揚“老西藏精神”情況“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”，根據地委和和縣委的要求，我校黨員干部職工廣泛開展了深入學習焦裕祿、孔繁森和弘揚“老西藏精神”活動，焦裕祿、孔繁森精神永遠是我們黨的寶貴精神財富。作為一名基層教育戰線的黨員，我們要以焦裕祿、孔繁森為鏡，在服務群眾的同時，不斷提高自己服務群眾的能力和水平。學習“老西藏精神”就是要進一步增強使命感和責任感，發揚艱苦奮斗、求真務實的作風，扎根雪域高原，扎根基層一線，在自己的工作崗位上為西藏的發展穩定作貢獻。（四）需要說明的幾個問題。一是辦公室狀況及住房面積：學校教職工辦公室人均約6平米。本人現居住在單位分配的住房內約25平米；二是“三公經費”開支和人情消費、職務消費方面問題：無三公經費職務消費的問題，人情消費是請朋友吃飯；三是家庭成員情況：丈夫系縣XX局干部，女兒在上幼兒園。二、關于“四風”“兩問題”“一薄弱”以及關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面存在的突出問題（一）形式主義的表現。一是理論知識研讀還不夠深入。盡管自己是堅決擁護黨的領導，但對黨的知識學習了解得不夠全面。二是工作的主動態度還不夠。只求把自己的任務完成就好，沒有把它做得更全面，更完善的進一步的探索精神。（二）官僚主義方面一是在平時的教學中，盡管自己是認真在上好每一節課，但對于自己在學生中的定位有所失偏，認為自己在辛苦的上好每一節課，理應受到所有學生的尊重，對于學生來說，我就是權威的存在，所以平時上課時過于嚴肅，不能很好的拉近與學生的距離，不能很好的與學生溝通。二是作為一名班主任，沒能主動多接觸本班人員，沒確實在科研方面指導他們。（三）享樂主義方面一是明白自己承擔著教書育人這一重要的崗位職責，自己也了解“師者，傳道、授業、解惑”這句話的重要內涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。二是有時在工作中存在有惰性，面對上級布置下來的任務有畏難情緒，有時不能克服自己的焦躁情緒。（四）奢靡之風方面喜歡網購，花錢有時不注意節制。（五）政治立場不堅定方面堅持黨的領導，也堅信在黨的領導下，社會主義在健康有序的發展。在大是大非問題上能夠始終與黨站在統一戰線上，但遇到網絡上或現實中抨擊黨的言論，自己不能有力的回擊，究其原因，還在于自己對黨的知識太過淺薄，對黨出臺的各項規定與政策還不夠了解，平時對黨、政治的知識都只局限于政治學習中，自己不能主動、系統的學習，不能拿起、運用黨的知識這把應對反動言論者的武器。（六）作風飄浮懶散方面1、學習的要求和動力不夠，對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。2、責任意識不夠強由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為不是在自己課上，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。3、教學工作創新不夠因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。4、對工作的熱情度不夠教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。（七）關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面存在的突出問題一是在思想重視上關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面不夠。在思想上還不能很好地重視，不能正真走進課堂，走進師生和家長；與學生一起交流、一起學習、一起活動還很不夠，沒有及時了解師生和家長的所需所求。二是在工作中關系群眾切身利益、聯系服務群眾“最后一公里”等方面不夠。不了解師生生活上、工作上、學習上的各種好的想法，缺少主動服務的思想意識；對新的教育政策、新課程理念把握不深，研究不透，不能及時有效的解決師生提出的疑難問題；不善于用科學的辦法和溝通合作的方式解決教師與學生、學生和學生之間的矛盾。三、產生問題的原因分析1、理想信念方面改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。共產黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。自入黨以來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于只要完成教學任務就好，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。2、宗旨意識方面全心全意為人民服務是黨的宗旨，對教師而言，更具體的體現應是全心全意為學生服務。自己過于注重對學生知識的傳授，沒有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養是輔導員、思想品德課老師的責任，殊不知，自己在傳播知識的同時，也在用自己的言行、工作態度在影響學生，以后在工作中要注意這些方面。在教學工作中，缺少與學生的溝通，教學內容多是一個方面，另一個重要的方面就是自己的為學生服務的意識較淡漠，教學就是在為學生服務，如果沒有與學生的溝通，怎么知道自己的教學效果，怎么了解學生的渴求，怎么能夠提高自己的教學水平，那針對學生的特性進行個性化的教學更是無從談起，所以為了自己教學水平的提高，心中一定要牢牢樹立為學生服務的宗旨，想學生之所想，送學生之所需。3、政治紀律方面遵守學校的各項政治紀律制度，支部的每次政治學習也準時參加，但學習時偶爾會開小差。4、黨性修養方面雖然自己作為一名黨員，要求自己不斷的應在各個方面進步，但相比其它一些優秀黨員，自己的進步還太慢，黨性修養方面還要提升，不但黨的理論知識要深入學習，為人處世方面也要加強。力爭使自己成為一名優秀的黨員。5、道德品行方面自身要求不嚴，為人師表意識不強。一是沒有高標準嚴格要求自身，對于自身存在的一些細小缺點，沒有進行深入反省，總認為“人無完人”，對自己身為老師，沒有深刻認識到自己的一言一行都深深影響的學生。二是作為老師，給學生們起帶頭模范的意識不強，對于教師這個神圣職業還沒有更深刻的認識和理解，總覺得做好自己分內的教學工作就好了，沒有以為人師表要模范帶頭的高度自覺性去要求自己，沒有以自身行動和高尚品德去感化、培育學生。四、今后努力的方向和整改措施一是加強理論學習。做到廣泛學習，深入學習，在學中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導實踐，不斷使自己的黨性修養得到提升。二是不