六下一課一帖培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）本冊(cè)課文中要求我們養(yǎng)成讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”意思相同的名人名言：用自己的眼睛去讀世間這部書。——魯迅3、與“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”意思相當(dāng)?shù)墓旁?shī)句有：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》看到故宮，你想到的成語(yǔ)有：金碧輝煌、氣勢(shì)恢宏練習(xí)11.擬人的修辭方法注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。B背誦成語(yǔ)。寒冬臘月北國(guó)風(fēng)光風(fēng)刀霜?jiǎng)θ膺吔祜w舞紛紛揚(yáng)揚(yáng)銀裝素裹雪照云光狂風(fēng)暴雨雪上加霜風(fēng)卷殘?jiān)粕袂鍤馑L(zhǎng)江之歌1、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。這首歌由王世光作曲，胡宏偉作詞。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原唐古拉山脈的各拉丹冬雪山，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)（青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海），由上海吳淞口注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是世界第三、中國(guó)第一的大河。2、“我們贊美長(zhǎng)江，——；———，你有母親的情懷。”這句話在詩(shī)中多次出現(xiàn)，這樣寫作手法叫反復(fù)，這樣寫的好處是強(qiáng)化語(yǔ)言的節(jié)奏感，增強(qiáng)中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀的情感。3、《長(zhǎng)江之歌》文中的“你”指長(zhǎng)江，文章采用第二人稱來(lái)寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來(lái)更親切，更直接地抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。面對(duì)這樣的長(zhǎng)江，我們可以用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣勢(shì)磅礴等成語(yǔ)來(lái)形容。4、《長(zhǎng)江之歌》從長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、多姿多彩、貢獻(xiàn)巨大等方面表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀之情。5、請(qǐng)寫出幾條有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī)句：（1）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《赤壁懷古》）（2）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》）（3）天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。（李白《望天門山》）（4）無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。（杜甫《登高》）6、長(zhǎng)江與黃河都被稱為中華民族的母親河。請(qǐng)寫出有關(guān)黃河的古詩(shī)句：（1）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（2）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（4）黃河之水天上來(lái)，奔流來(lái)海不復(fù)回。2、三亞落日1、《三亞落日》中作者把落日分別比作孩童、大紅燈籠、跳水員。2、從“感染”一次可以體會(huì)到落日色彩之絢爛奪目以及海天一色的壯觀奇景。同事這奇異景象也感染了作者，使其渾身充滿了力量。3、寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)琴棋書畫筆墨紙硯鳥獸蟲魚江河湖海喜怒哀樂(lè)梅蘭竹菊風(fēng)雨雷電4、書后第三題（1）從“擔(dān)心”一詞可以體會(huì)到：不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺(jué)得很快要接觸到海面了。（2）“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美5、“在三亞看落日真有詩(shī)意”總結(jié)全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。與這句話相照應(yīng)的句子是：課文第五小節(jié)，也是全文的總結(jié)。6、《三亞落日》是一篇寫景的散文，通過(guò)運(yùn)用清新活潑的語(yǔ)言，準(zhǔn)確生動(dòng)的描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)光的贊美。7、三亞在我國(guó)海南島的最南端，屬于熱帶海洋季風(fēng)氣候，素有“天然大溫室”“東方夏威夷”“天下第一灣”之稱。主要旅游地有溫泉、“天涯海角”、鹿回頭、落筆洞等。8、碩大無(wú)朋：大得無(wú)與倫比。朋，比。赤朱丹彤：赤，紅色。朱，大紅色。丹，一般紅色。彤，紅色。文章指程度不同的紅色。9、了解巴金的《海上日出》3、煙臺(tái)的海1、《煙臺(tái)的海》全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開(kāi)。是按冬、春、夏、秋（季節(jié)）的順序?qū)懙模韵葘懚欤且驗(yàn)闊熍_(tái)背面臨海，冬天煙臺(tái)的海的景象尤為獨(dú)特，是一道壯麗的風(fēng)景線。2、《煙臺(tái)的海》本文通過(guò)描寫煙臺(tái)的海的獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)，以及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，表達(dá)了對(duì)美好的大自然的喜愛(ài)和對(duì)生活的熱愛(ài)的思想感情。3、課文在寫法上特色鮮明，其一，構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文章寫“景”也寫“人”，景人交相輝映。“總——分——總”行文結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)。其二，文章運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。4、課后練習(xí)2：（1）前一句是“涌浪”“撲向堤岸”“像暴怒的獅子”“前仆后繼、鍥而不舍”，“撲”字讓人感受到煙臺(tái)海的壯觀景象。（2）后一句是“浪花”“撲上來(lái)”“想頑皮的孩子”，“撲”字展現(xiàn)的是“微波泛起”的可愛(ài)與輕盈。5、課后習(xí)題3：說(shuō)是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧耍徽f(shuō)是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化生活的依托；說(shuō)他是壯麗的舞臺(tái)，是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開(kāi)發(fā)和利用海洋首先必須，珍惜。4記金華雙龍洞這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)。文章按照游覽的順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上、游外洞、由外洞進(jìn)入內(nèi)洞、游內(nèi)洞的所見(jiàn)所聞所感及乘船出洞的情況。2、課文以游覽的順序和泉水流經(jīng)的路線為線索，突出了雙龍洞的特色：外洞的“大、寬敞”，內(nèi)外洞連接處孔隙的“窄小”、內(nèi)洞的“黑、奇、大”（重點(diǎn)寫了“奇”）。文章表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)秀麗山河的熱愛(ài)。3、作者用筆最多的是描寫由外洞進(jìn)內(nèi)洞的孔隙，其次是內(nèi)洞。詳略得當(dāng)，主次分明。“自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了”，說(shuō)明作者的姿勢(shì)低得沒(méi)有辦法再低了。”可是還能感覺(jué)……我又感覺(jué)……”寫出了仰臥在小船里進(jìn)洞的真實(shí)感受。姿勢(shì)低得無(wú)法再低還有這樣的感覺(jué)，說(shuō)明孔隙很窄很小。“擠壓、稍微、準(zhǔn)會(huì)“等詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)地寫出了作者仰臥在小船里進(jìn)洞時(shí)的真實(shí)感受，更好地表現(xiàn)了孔隙很窄小。“再加上、即使……也……”突出表現(xiàn)了“這些石鐘乳和石筍”的美麗迷人，魅力無(wú)限，充分地顯示了作者由衷的喜愛(ài)之情和深深的贊嘆之意。游覽的順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞泉水流經(jīng)的路線：泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下葉圣陶：中國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)、教育家、出版家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。1919年在《新潮》《小說(shuō)月報(bào)》等刊物上發(fā)表小說(shuō)、新詩(shī)、散文。1921年與周作人、茅盾等人發(fā)起成立了文學(xué)研究會(huì)，倡導(dǎo)為人生的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)，是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。早期有童話集《稻草人》。雙龍洞：宋代葉芳的詩(shī)句“一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。”是進(jìn)洞情景的真實(shí)寫照。內(nèi)洞有“五百羅漢”“倒掛蝙蝠”“天馬行空”“彩云遮月”等數(shù)十處景觀。

5、盧溝橋烽火1、本文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)，揭露日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。2、本文按時(shí)間和事情發(fā)展順序，生動(dòng)具體地描述了“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。3.根據(jù)表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，可以理清事件發(fā)展的脈絡(luò)：“九一八”事變后——1937年7月7日深夜——第二天凌晨——當(dāng)天晚上——盧溝橋事變的第二天。4、“咽喉要道”明確了盧溝橋重要的戰(zhàn)略地位，為后文中表現(xiàn)中國(guó)軍民同仇敵愾分離守橋的英勇精神做好鋪墊。5、第2——5自然段中敵我雙方人物行為的語(yǔ)言，行為，讓我們看清了侵略者的丑惡嘴臉、蠻橫無(wú)理，感受到了我軍大義凜然、堅(jiān)貞不屈英勇氣概。6、第6——8自然段中“。。。。。中國(guó)共產(chǎn)黨就通電全國(guó)，大聲疾呼。。。。。”“。。。。全國(guó)人民迅速行動(dòng)起來(lái)。。。。。成群結(jié)隊(duì)地前往部隊(duì)慰勞。。。。。夜以繼日地幫助軍隊(duì)修筑工事。。。。”等詞語(yǔ)，讓我們感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用和我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛(ài)國(guó)熱情和民族精神。7、“偷偷地、摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國(guó)守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表?yè)P(yáng)、贊許之意。8、眾寡懸殊：眾：多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。9、震耳欲聾：欲，快要。10、如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像茶那樣白。原來(lái)比喻軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛，熱烈火激烈。11、盧溝橋：是北京地區(qū)現(xiàn)存最古老的一座多孔聯(lián)拱大石橋，距今有八百多年的歷史。始建于1189年6月，1192年3月建成。十個(gè)橋墩，十一孔。橋上的石獅達(dá)498頭。橋畔的“盧溝曉月”碑，現(xiàn)為燕京八景之一。12、“九一八”事變：是指1931年9月18日日本駐中國(guó)東北地區(qū)的關(guān)東軍突然襲擊沈陽(yáng)，以武力侵占東北的事件。“九一八”事變后，中國(guó)100多萬(wàn)平方千米的錦繡山河和無(wú)盡的寶藏，被蔣介石的不抵抗政策斷送得干干凈凈。東北人民過(guò)著亡國(guó)奴的生活長(zhǎng)達(dá)14年之久。6、半截蠟燭1、《半截蠟燭》本文通過(guò)記敘在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國(guó)軍官斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的從容鎮(zhèn)定、機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。2、課文以半截蠟燭為敘事主線，作者對(duì)場(chǎng)面的把握，以及對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的刻畫都相當(dāng)細(xì)膩，環(huán)境烘托的寫法生動(dòng)傳神，引人入勝，給人以身臨其境之感。3、伯諾德夫人將蠟燭放在“顯眼”的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍，這體現(xiàn)了伯諾德夫人辦法的“絕妙”，也說(shuō)明了伯諾德夫人機(jī)智過(guò)人，另一方面也反映了德軍搜查嚴(yán)密，突顯了這項(xiàng)任務(wù)的危險(xiǎn)。4、描寫情況危急的成語(yǔ)：千鈞一發(fā)、火燒眉毛、燃眉之急描寫人物心理的成語(yǔ)：心花怒放、忐忑不安、心如刀絞孩子是懂事的。他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛盯在越來(lái)越短的蠟燭上。“厄運(yùn)”在文中指德軍將要發(fā)現(xiàn)藏在蠟燭里的秘密情報(bào)。“最可怕的東西”指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報(bào)。為什么是最可怕的？因?yàn)楫?dāng)蠟燭碰到金屬管時(shí)就會(huì)熄滅，這時(shí)秘密就會(huì)泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會(huì)結(jié)束生命，更重要的是情報(bào)站會(huì)遭到破壞。學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫去了解人物。書P32練習(xí)2第一句“似乎”準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的，不能去掉。第二句“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。第二次世界大戰(zhàn)的的電影：奧斯卡獲將影片《辛德勒名單》、《鋼琴師》與二戰(zhàn)相關(guān)的書籍：《拉貝日記》拉貝紀(jì)念館：在小粉橋1號(hào)。約翰拉貝在日軍侵華后，他把他租住的院子，設(shè)為“西門子”難民收容所，收留了600多個(gè)附近的居民。7、聶將軍和日本小姑娘2．《聶將軍與日本小姑娘》這是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事，記敘了聶將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友誼。3.聶將軍名聶榮臻(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o(wú)微不至地照顧兩個(gè)日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。是“中日友誼的使者”，是因?yàn)樗麨榫喗Y(jié)中日兩國(guó)人民的友誼作出了不朽的貢獻(xiàn)。4.課文按發(fā)展順序依次寫了救出孤女、關(guān)心照料孤女、送歸孤女、孤女謝恩這些內(nèi)容。5.十大元帥：朱德、葉劍英、聶榮臻、陳毅、羅榮桓、徐向前、賀龍、林彪、彭德懷、劉伯承滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。6.與“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)安身之地不敗之地八拜之交不白之冤不惑之年7.日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號(hào)的作用是___C____

A．表示諷刺或否定

B．表示特定稱謂

C．表示引用的部分8.課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并聯(lián)系課文體會(huì)這段話所含的思想感情）：“殺害”是指非法殺死。“受害”是指遭到損害或殺害。“傷害”是指使受刑損害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國(guó)際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。9.無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。10．如果你是四十年后來(lái)看望聶將軍的美穗子，你最想對(duì)聶將軍說(shuō)：感謝將軍的救命之恩，我對(duì)中國(guó)人民的救命之恩永世不忘，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為促進(jìn)中日之間的友誼作出貢獻(xiàn)。習(xí)作2練習(xí)21.認(rèn)識(shí)農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。2.讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)下面帶點(diǎn)的詞語(yǔ)和什么農(nóng)具有關(guān)。晝出耘田夜績(jī)麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。3.《夏日絕句》是宋女詞人李清照所寫。“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”表現(xiàn)了作者鮮明的人生價(jià)值取向，這兩句詩(shī)的意思是活著要做人中豪杰，死了也要成為鬼中的英雄。詩(shī)中李清照懷念古人項(xiàng)羽，目的是激勵(lì)今人的壯志，借歷史名人來(lái)諷刺當(dāng)今朝廷茍且貪生不求進(jìn)取的思想。8、三打白骨精1．《三打白骨精》本文通過(guò)記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定，機(jī)智和勇敢。2.《三打白骨精》這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過(guò)課文我們認(rèn)識(shí)了機(jī)智勇敢、本領(lǐng)高強(qiáng)疾惡如仇神通廣大的孫悟空；貪婪、狡猾、詭計(jì)多端的白骨精；不能識(shí)別妖魔，心地善良的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹清）、《三國(guó)演義》（羅貫中明）、《水滸傳》（施耐庵明）。3、本文采用白描的手法，故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。4、本課的兩條線索：一是白骨精的三變：變?yōu)榇骞谩優(yōu)槔蠇D人——變?yōu)榘装l(fā)老公公。二是孫悟空的三打：一打村姑——二打老婦人——三打老公公5、課后習(xí)題3（體會(huì)帶點(diǎn)詞對(duì)表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說(shuō)明她的行為與常人不同。（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂(lè)觀。6、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。描寫孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有：疾惡如仇、降妖除魔。7、四大名著中含三字的故事名《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅8、關(guān)注字音孫悟（）空蛤蟆（）蒙騙（）骷髏（）9、白骨精的“三變”都被告孫悟空識(shí)破，說(shuō)明了什么？答：這種對(duì)比、反襯的手法更體現(xiàn)了孫悟空善于識(shí)別妖魔詭計(jì)、勇于降妖除魔，本領(lǐng)高強(qiáng)。9、詞兩首一、釋詞1、常記：長(zhǎng)久記憶。2、沉醉：大醉3、藕花：荷花4、爭(zhēng)渡：這里指奮力劃船渡過(guò)5、灘：這里作“行”6、不須：不想7、歸：回去，回家。8、鱖魚：俗稱“花魚”、“桂魚”二、簡(jiǎn)析1.《詞兩首》《如夢(mèng)令》詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。《漁歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。2．《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂(lè)、憶江南、水調(diào)歌頭。3．《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人心情愉快，是開(kāi)懷暢飲的結(jié)果。“不知?dú)w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。4．《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚構(gòu)成了一幅美麗的春天景物圖。5．《漁歌子》中張志和說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實(shí)際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)，表達(dá)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的喜愛(ài)。6.《漁歌子》出現(xiàn)的顏色有、、，詩(shī)中“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”表現(xiàn)了漁人的悠閑自得。三、拓展1、李清照：號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家。2、張志和：唐代詩(shī)人，號(hào)煙波釣徒。3、詞是我國(guó)古代詩(shī)歌的一種，以配上樂(lè)曲歌唱。詞的句子有長(zhǎng)有短，因此又叫長(zhǎng)短句。四、寫作特點(diǎn)1、《如夢(mèng)令》用白描的藝術(shù)手法，創(chuàng)造了一個(gè)具有平淡之美的藝術(shù)境界，清秀淡雅，靜中有動(dòng)，語(yǔ)言清淡自然，樸實(shí)無(wú)華，給人以強(qiáng)烈的美的享受。2、《漁歌子》把春天的江南水鄉(xiāng)描繪得既色彩斑斕，又生機(jī)勃勃。10、螳螂捕蟬1．《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘吳王不顧大臣的反對(duì)，執(zhí)意要去攻打楚國(guó)，后來(lái)一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和智慧，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無(wú)窮的道理。2.《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)智聰明，巧妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們做任何事情不能只看重眼前利益，而忘記了身后的禍患。3“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。4.乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。無(wú)可厚非：厚，深重。非，反對(duì)，責(zé)備。沒(méi)有可過(guò)分責(zé)難的。5．課后習(xí)題3①誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對(duì)，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）6．聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？我為了眼前的利益去攻打楚國(guó)，其實(shí)也隱藏著禍患啊，其他國(guó)家就會(huì)乘機(jī)攻打我們。7、它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！雙重含義：本義說(shuō)蟬、螳螂、黃雀之間的關(guān)系。實(shí)際是少年告誡吳王不要輕易攻打楚國(guó)的理由，也是這篇寓言故事要告訴我們的道理。8、課外拓展八字成語(yǔ)八仙過(guò)海，各顯神通。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。近朱者赤，近墨者黑。前事不忘，后事之師。春秋五霸：齊桓公、宋襄公、楚莊王、秦穆公、晉文公。戰(zhàn)國(guó)七雄：戰(zhàn)國(guó)時(shí)實(shí)力最強(qiáng)的七個(gè)諸侯國(guó)：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦11、讀書要有選擇△1．讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲得更多的知識(shí)。2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇合適的讀物，還可以向老師或父母請(qǐng)教，或征詢讀過(guò)這些書的同學(xué)的意見(jiàn)。3、有關(guān)讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾?、優(yōu)秀文學(xué)作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》科普類:《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科全書》歷史類：《上下五千年》《史記》傳記類：《秦始皇大傳》《紀(jì)曉嵐全傳》《孔子傳》 《毛澤東傳》《周恩來(lái)傳》童話類：《格林童話》《安徒生童話》習(xí)作3練習(xí)31、明代小說(shuō)家創(chuàng)作的神話小說(shuō)《西游記》中有一個(gè)堅(jiān)定、機(jī)智而勇敢的可愛(ài)形象，他是，小說(shuō)中能表現(xiàn)他這些特點(diǎn)的故事有《三借芭蕉扇》、《三打白骨精》等。2、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語(yǔ)有千變?nèi)f化、火眼金睛、明察秋毫、騰云駕霧。描寫孫悟空品質(zhì)的成語(yǔ)有疾惡如仇、3、孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)使筋斗云騰云駕霧、來(lái)去無(wú)蹤；擁有七十二變，千變?nèi)f化、大顯神通；一雙火眼金睛可以明察秋毫。他曾大鬧天宮，贏得了“齊天大圣”的美譽(yù)，后來(lái)保童僧去西天取經(jīng)，除惡務(wù)盡4、了解各種笑的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用譏笑：譏諷和嘲笑。大笑：開(kāi)懷的笑。冷笑：含有諷刺、不滿意、無(wú)可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。哄笑：大家同時(shí)發(fā)出笑聲：他的發(fā)言引起眾人哄笑。獰笑：níng兇惡地笑。微笑:不顯著地，不出聲地笑。苦笑：心情不愉快而勉強(qiáng)做出的笑容。含有笑的成語(yǔ)：?jiǎn)∪皇Α⑵铺槎Α⒏吨T一笑、付諸一笑、笑逐顏開(kāi)12、夜晚的實(shí)驗(yàn)1.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過(guò)記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開(kāi)蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過(guò)，以及這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波進(jìn)行研究，并給人類帶來(lái)巨大恩惠的事實(shí)，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的精神。2.《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)辨別方向確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對(duì)“超聲波”研究。你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。3.斯帕拉捷是（國(guó)家），他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有英國(guó)（國(guó)家）牛頓，他主要貢獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力。我們還知道的科學(xué)家有美國(guó)（國(guó)家）愛(ài)迪生，他主要貢獻(xiàn)發(fā)明了燈泡,在留聲機(jī)、電報(bào)、電影等眾多發(fā)明。4.四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。5、仿生學(xué)：螢火蟲——人工冷光電魚——伏特電池青蛙——電子蛙眼蒼耳——尼龍搭扣……6.課后習(xí)題2（說(shuō)說(shuō)下面句子中引號(hào)的用法）：（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對(duì)象；（3）特殊含義。7.課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開(kāi)蝙蝠夜行的秘密？這對(duì)你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開(kāi)蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。13.海洋——21世紀(jì)的希望1.《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說(shuō)明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市。2,文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開(kāi)發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡,匹夫有責(zé)②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。3.人們熱愛(ài)海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人提供航行便利，給予人類食鹽；人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т唬瑳_垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)災(zāi)災(zāi)難。4.課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來(lái)說(shuō)明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，（1）開(kāi)發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，（2）向海洋索取高蛋白食品，（3）利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，（4）淡化海水緩沖水荒，（5）建設(shè)海底城市、開(kāi)拓人類生存空間。5.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。14、學(xué)會(huì)合作1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，說(shuō)明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神；二是從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫③眾人拾柴火焰高。二、詞語(yǔ)解釋1、顧名思義：看到名稱而聯(lián)想到它的含義2、傾瀉：（大量的水）很快從高處流下，課文指美妙的樂(lè)曲好似從樂(lè)師們嘴唇邊、指縫間飛揚(yáng)出來(lái)。3、典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。4、和諧：配合得適當(dāng)、協(xié)調(diào)5、卓有成效：有非常突出的成績(jī)或效果。三、寫作特點(diǎn)1、“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”是這篇演講稿的主要觀點(diǎn)。2、文中所舉的兩個(gè)事例是從不同側(cè)面啟發(fā)聽(tīng)者體悟“合作”的真諦，列舉恰當(dāng)，敘述清楚、生動(dòng)。四、演講1、演講是以口語(yǔ)表達(dá)的方式面對(duì)聽(tīng)眾、闡述某一問(wèn)題發(fā)表自己的觀點(diǎn)。也叫“演說(shuō)”。演講的內(nèi)容，一要完整，即有頭有尾，前后呼應(yīng)；二要層次清楚；三要靈活，即能伸能縮，可以隨時(shí)調(diào)整理。習(xí)作4練習(xí)41、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是觀察，審視。告訴我們對(duì)不認(rèn)識(shí)的字要知道意思可以查字典，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過(guò)。我鮮有同伴：少。2、告訴我們要多聽(tīng)取別人意見(jiàn)的名言是：15、天游峰的掃路人一、詞語(yǔ)解釋1、豁達(dá)：性格開(kāi)朗、氣量大2、瘦削：形容身體或臉很瘦、像是被告削過(guò)一樣。3、炯炯有神：形容眼睛明亮，精神飽滿。炯炯：形容明亮（多用于目光）4、氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。5、望而卻步：看到了危險(xiǎn)或力不能及的事而往后退縮。形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人害怕。二、課文中心這篇散文用細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登天游峰時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開(kāi)朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。三、寫作特點(diǎn)本課以描寫人物的語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)，主要通過(guò)對(duì)老人的語(yǔ)言描寫，來(lái)展示老人的精神世界，體現(xiàn)老人對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度。四、課后第二題作者通過(guò)形象的比喻、具體的數(shù)據(jù)、側(cè)面的烘托，把天游峰的“高”和“險(xiǎn)”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。天游峰的“高”與“險(xiǎn)”反襯出掃路老人自強(qiáng)不息、自信豁達(dá)的人生態(tài)度。五、破折號(hào)的使用1、天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰（解釋說(shuō)明）2、“嘩——嘩——的聲音”（聲音延長(zhǎng)）六、天游峰：號(hào)稱：“武夷第一勝地”（武夷山在福建省）海拔410米。七、關(guān)注讀音沏（）一杯茶瘦削（）宿（）鳥揸量（）循（）聲16、最大的麥穗一、課文中心這是一篇借事說(shuō)理的散文，通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。二、課文分析1、蘇格拉底平靜地對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。”蘇格拉底的要求有兩個(gè)：一是：摘一個(gè)最大的；二是：只許進(jìn)不許退。“只許進(jìn)不許退”的意思是要求弟子一直往前走，沒(méi)有回頭的重新選擇的機(jī)會(huì)。2、蘇格拉底失望地對(duì)弟子們說(shuō)：“你們已經(jīng)到頭了。”“你們已經(jīng)到頭了”表達(dá)了蘇格拉底對(duì)弟子們失去良機(jī)，兩手空空感到惋惜。3、蘇格拉底意味深長(zhǎng)地對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的①，但你們未必能碰見(jiàn)它；即使碰見(jiàn)了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的②一穗就是你們剛剛摘下的。”第一個(gè)“最大的①”指的是麥地里確實(shí)存在著一粒最大的麥穗。第二個(gè)最大的②指的是弟子們?cè)邴湹乩锼芤?jiàn)到的，所能把握住的那粒最大的麥穗第三四小節(jié)分析從“看看”和“用心地挑挑揀揀”可以體會(huì)到弟子們摘麥穗的態(tài)度是認(rèn)真的，從“埋頭”和“低著頭”又可以看出他們的眼光不夠開(kāi)闊從“搖了搖頭”、“又搖了搖頭”、“試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了”還可以看出他們不能當(dāng)機(jī)立斷。從“他們總認(rèn)為最大的那一穗還在前面呢”“他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪”體會(huì)到弟子們總是把希望寄托在未來(lái)，他們覺(jué)得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)該完成的目標(biāo)往后拖，不能立足與眼前。三、課后拓展1、有關(guān)機(jī)遇的名言機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克2、蘇格拉底：古希望哲學(xué)家。他沒(méi)有給后人留下任何著作，他的事跡、生平、人格、思想、學(xué)說(shuō)，都是靠著他的學(xué)生，才得以保存下來(lái)。他在臨終前曾留下一句名言：最優(yōu)秀的人其實(shí)就是你自己。17山谷中的謎底1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個(gè)謎：西坡長(zhǎng)滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝椏會(huì)彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒(méi)有這個(gè)特點(diǎn)都死了。告訴我們一個(gè)道理：確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。2、“……雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲……反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。”“彈性”是機(jī)動(dòng)靈活．能夠應(yīng)變的重要條件；及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。3、“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要說(shuō)明雪松有不屈不撓的精神，“不論……始終……”可領(lǐng)悟到雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。4、課文練習(xí)2這兩句話是說(shuō)一個(gè)人要很好地生存下去，就要像山谷中的“雪松”一樣。暫時(shí)的妥協(xié)并不意味著懦弱、膽怯，而是為了更好地保存自己，積蓄力量，以迎接新的挑戰(zhàn)。練習(xí)51、背誦成語(yǔ)及意思水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學(xué)習(xí)要專心和堅(jiān)持不懈。時(shí)光荏苒和白駒過(guò)隙，形容時(shí)光易流逝，學(xué)習(xí)要抓緊，不能浪費(fèi)時(shí)間；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成深思熟慮的好習(xí)慣；犯了錯(cuò)誤能夠改正是迷途知返。18、廣玉蘭1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的喜愛(ài)之情。作者愛(ài)廣玉蘭的幽香和純潔，更愛(ài)它旺盛的生命力。2、第一段是全文的總起段落，交代了事因，叢林中的幽香引起了作者對(duì)廣玉蘭的關(guān)注。其中“一股淡淡的”、“在空氣中蕩漾”、“一陣陣”“散發(fā)出來(lái)”等詞語(yǔ)，具體生動(dòng)地描寫了廣玉蘭的“幽香”3、第二段是全文的重點(diǎn)，共有四個(gè)自然段分別從三個(gè)角度描寫、贊美了廣玉蘭。作者的描寫順序是：花瓣的質(zhì)感、色彩——花開(kāi)時(shí)的各種形態(tài)——葉片的獨(dú)特情趣4、課文的第二自然段主要描寫了玉蘭綻放的花兒潔凈、高雅。作者說(shuō)“只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的”這說(shuō)明在作者的眼里，心中，廣玉蘭花的潔凈、高雅是不能言喻的，美得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。5、課文的第三自然段主要寫了廣玉蘭開(kāi)花時(shí)的各種形態(tài)。這一段是總分總的段落結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。作者觀察細(xì)致。6、課文的第四、五自然段主要寫了廣玉蘭葉片的特點(diǎn)。感受廣玉蘭葉片“富有光澤”、“鐵銹短絨毛的葉背”、“呈波狀的邊緣”，體會(huì)廣玉蘭片“另有一番情趣”感悟廣玉蘭葉片旺盛的生命力。7、第三段只有一句話，贊美廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力，也點(diǎn)明作者喜愛(ài)廣玉蘭的原因。8、詞語(yǔ)解釋（1）迫不及待：急迫得不能等待（2）惹人喜愛(ài)：討人喜愛(ài)。惹：招引（3）生生不息：一代一代的繁衍，不停息。19、夾竹桃1、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文。本文通過(guò)描寫萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性可貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的喜愛(ài)之情。2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)定而忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者，2004年4月，93歲的他還通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“熱愛(ài)祖國(guó)，孝順父母，尊重師長(zhǎng)，同伴和睦。”3、作者為什么愛(ài)上夾竹桃？①、夾竹桃開(kāi)起來(lái)紅白相印，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開(kāi)三季，花期之長(zhǎng)，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。4、你還知道哪些職務(wù)向夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、臘梅花5、給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）參差（）（）模糊（）練習(xí)61、學(xué)會(huì)書中的仿寫句子。2、練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。春季：春光明媚花紅柳綠春暖花開(kāi)鳥語(yǔ)花香繁花似錦春意盎然姹紫嫣紅滿園春色夏季：綠樹成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背秋季：秋高氣爽金風(fēng)送爽秋菊傲霜桂子飄香秋風(fēng)掃落葉一葉知秋冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加歲寒知松柏傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰20、古詩(shī)兩首1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。2.《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情。名句是：_________________________________。3．《墨梅》作者元代的王冕，字元章，號(hào)煮石山農(nóng)，詩(shī)畫皆負(fù)盛名，尤善畫梅。這是一首題畫詩(shī)。詩(shī)的前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志。借墨梅為喻，在素潔的梅花身上給予了她鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。名句是：_________________________4.寫梅花的古詩(shī)：梅花（宋王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。5.再寫一首托物言志的詩(shī)。竹石（清鄭燮）咬定青山不放松，定根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。6.解釋（1）錘：敲打。擊：撞擊。（2）若：好像。（3）等閑：平常事。（4）池頭：池邊（5）清氣：清香之氣。（6）乾坤：指天地21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）1、課文主要寫了從小酷愛(ài)寫作的莫泊桑為了寫出好作品，拜福樓拜為師，得到老師悉心指導(dǎo)的事，表現(xiàn)了莫泊桑對(duì)文學(xué)事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年。2、課文為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，循循善誘、教導(dǎo)有方的福樓拜。福樓拜三次教導(dǎo)莫泊桑的內(nèi)容是：（1）、肯吃苦，勤練習(xí)

（2）、細(xì)心觀察

（3）、持之以恒，善于發(fā)現(xiàn)事物的獨(dú)特之處。3、課文告訴我們①仔細(xì)觀察，②發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，③善于寫作，④貴在堅(jiān)持是提高寫作水平的必由之路。4、莫泊桑，19世紀(jì)法國(guó)優(yōu)秀的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。人稱“短篇小說(shuō)巨匠”，與契訶夫和歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)家”，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。代表作《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，莫泊桑的短篇小說(shuō)構(gòu)思別具匠心，情節(jié)變化多端，描寫生動(dòng)細(xì)致，刻畫人情世態(tài)惟妙惟肖，令人讀后回味。福樓拜，19世紀(jì)中期法國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。著名作品包含《包法利夫人》《情感教育》等。他對(duì)19世紀(jì)末至20世紀(jì)文學(xué)，尤其是現(xiàn)代主義文學(xué)的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的影響，被譽(yù)為“自然主義文學(xué)的鼻祖”“西方現(xiàn)代小說(shuō)的奠基者”。，5、用“心”組詞，然后填入括號(hào)內(nèi)。莫泊桑（真心一心）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的文章（誠(chéng)心）請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對(duì)他循循善誘，（耐心悉心）指導(dǎo)。福樓拜強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)寫作光（細(xì)心）仔細(xì)觀察還不夠，要發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)寫過(guò)的特點(diǎn)。莫泊桑（專心）地聽(tīng),把老師的話牢牢記在心里,以后,他仔細(xì)觀察,積累了大量的寫作素材,并對(duì)詞進(jìn)行(精心)篩選,終于寫出了不少有世界影響的名著。6、形容學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦全神貫注廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股通宵達(dá)旦形容心里著急的成語(yǔ)：迫不及待坐立不安心急火燎心急如焚形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕口齒伶俐口若懸河出口成章巧舌如簧7、詞語(yǔ)解釋（1）孜孜不倦：孜孜：勤勉、努力不懈的樣子。形容工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。（2）直截了當(dāng)：直截，不拐彎抹角。形容（言語(yǔ)行動(dòng)等）簡(jiǎn)單明了，不繞彎子。（3）滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷，連續(xù)不斷的樣子。比喻話很多，連續(xù)不斷。8.福樓拜是怎樣的老師：循循善誘、教導(dǎo)有方、悉心指導(dǎo)、學(xué)識(shí)淵博、提攜后輩。

莫泊桑是怎樣的學(xué)生：虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練、執(zhí)著追求、勤奮練習(xí)、酷愛(ài)文學(xué)、好學(xué)上進(jìn)。

9.課本第二題：（1）只有堅(jiān)持不懈地寫作，才能把文章寫得生動(dòng)。

（2）在觀察和認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，要善于抓住特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其不同之處，只有這樣才能有所創(chuàng)新，取得突破。

22、理想的風(fēng)箏1、《理想的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏的情景，歌頌了劉老師頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。2、《理想的風(fēng)箏》魏我們講述了一位開(kāi)朗、樂(lè)觀、有這頑強(qiáng)生命力，對(duì)生活和事業(yè)充滿熱愛(ài)和追求的劉老師。理想的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)和追求。3、第一自然段前兩句勁舞描寫不是閑筆，自然景物充滿活力，對(duì)下文描寫劉老師積極向上的生活態(tài)度起到了很好的鋪墊作用。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。eq\o\ac(○,1)……女媧氏用手捏泥人捏得累了，使用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示引文內(nèi)容的省略。）eq\o\ac(○,2)倘若不幸他已經(jīng)離開(kāi)了我們……不，他不會(huì)的。（表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。）eq\o\ac(○,3)劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示話沒(méi)說(shuō)完。）5、請(qǐng)寫出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：苦盡甘來(lái)。（英國(guó)劇作家莎士比亞）雖然世界多苦難，但是苦難總是能戰(zhàn)勝的。（美國(guó)作家海倫.凱勒）6、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？因?yàn)樵竟照炔粌H支撐著他的身體，也撐起了劉老師的了樂(lè)觀與自信。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；理想：不懈追求；快樂(lè)：熱愛(ài)生活；信念：堅(jiān)持不懈8、這篇課文作者蘇叔陽(yáng)（誰(shuí)）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。23、孔子游春1、《孔子游春》一文通過(guò)描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛(ài)及師生間真摯的情誼。2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天的美景以此來(lái)教導(dǎo)學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦小⒂星榱x、有志向、善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們認(rèn)識(shí)了博學(xué)多才、循循善誘、有教無(wú)類、教導(dǎo)有方的大教育家孔子，認(rèn)識(shí)了爽直大方、心地善良、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩(wěn)的顏回。3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來(lái)了，泗水河畔本來(lái)就洋溢著濃濃的春意；（2）孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情誼，這句話有著深化中心的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛(ài)人”“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無(wú)類”“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《禮》《易》，編寫過(guò)《春秋》，賢弟子有顏回、子路等。5、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行，《論語(yǔ)》中有不少精辟的語(yǔ)句：（1）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（2）默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。（3）人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。（4）己所不欲，勿施于人。6、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬、敬而遠(yuǎn)之、當(dāng)仁不讓7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該像水一樣有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。8、重點(diǎn)段：水滋潤(rùn)萬(wàn)物——無(wú)私仁厚水和順溫柔——溫文爾雅恬淡的性情水穿山巖、鑿石壁——百折不撓的堅(jiān)貞情操水蕩滌污垢——叫人求真求善求美、善施教化水還有其他什么特點(diǎn)？（心地善良，胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長(zhǎng)等）9、“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，孔子以“司空見(jiàn)慣”的流水為喻，引導(dǎo)弟子如何做人。由此看出孔子具有敏銳的洞察力，充滿了人生的大智慧，是一位充滿智慧、和藹可親、對(duì)弟子循循善誘（善施教化）的老師。子路是個(gè)急性子，說(shuō)的話可看出他豪爽、樂(lè)善的性格；顏回謙遜、沉穩(wěn)24明天，我們畢業(yè)1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來(lái)報(bào)達(dá)母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像五彩斑斕的畫卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、熱愛(ài)、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達(dá)了對(duì)老師的眷戀、敬愛(ài)、贊美。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質(zhì)，“大樹”是說(shuō)老師授予知識(shí)，給予庇萌，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)。“海洋”是說(shuō)老師心胸寬廣，包容我們的無(wú)知、任性5、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。”“熾熱的心跳”是孩子們心底涌動(dòng)著的對(duì)老師的感激、關(guān)懷、眷戀，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師熱愛(ài)和敬意。仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我要送您一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩(shī)行，寫下您的聲音和目光!”6“等到這些小樹……道一聲謝：‘老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！’表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校對(duì)老師的深深眷戀,反映了同學(xué)們立志成才回報(bào)老師的心情。7.選擇正確的讀音。眷（juànquàn）戀熾（zhìchì）熱雛（chúcú）鷹誘(yòuxiǜ)人吮(shǔnyǔn)吸畫卷（juǎnjuàn）窗明幾（jījǐ）凈朝（zhāocháo）夕相處參（cēncān）天大樹8.老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師辛勤的園丁春蠶人類智慧的天使燃燒的蠟燭……9.贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。10.贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲循循善誘教導(dǎo)有方綜合一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機(jī)智勇敢，從容鎮(zhèn)定，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：智慧過(guò)人，少年老成。4.孫悟空：頑皮機(jī)智，聰明勇敢，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實(shí)富有人情味。6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求，以慈悲為懷。7.沙和尚：忠心耿耿8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅(jiān)持不懈。9.天游峰的掃路人：樸實(shí)，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，充滿自信，豁達(dá)開(kāi)朗。10.于謙：堅(jiān)強(qiáng)不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀開(kāi)朗，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對(duì)弟子循循善誘。16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。