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文檔簡介
有余數的除法有余數的除法1教學目標1、結合具體情境,構建平均分的新模型,體會有余數除法產生的意義與價值。2、借助具體情境,使學生通過看一看、圈一圈、填一填、算一算等活動,理解余數及有余數除的含義,會用除法算式表示平均分后有剩余的結果。3、通過觀察、嘗試、比較、發現等活動探究余數與除數的關系,理解余數比除數小的道理,培養學生發現與提出問題、分析與解決問題的能力。教學目標1、結合具體情境,構建平均分的新模型,體會有余數除法2人教版《除法》課件193人教版《除法》課件194給你找來10個饅頭,你準備每次吃幾個?吃幾次?給你找來10個饅頭,你準備5說:10個饅頭,每次吃(
)個,吃了(
)次。5210÷2=5(次)算:說:10個饅頭,每次吃()個,吃了()次。526說:10個饅頭,每次吃(
)個,吃了(
)次。2510÷5=2(次)算:說:10個饅頭,每次吃()個,吃了()次。257?大膽猜想小心驗證?大膽猜想小心驗證8讀作:10
4=2(次)10除以4等于2次余2個。……余數被除數……
除數
…………
商2(個)
剩余……讀作:104=2(次)10除以4等于2933110
31(個)=3(次)……算:還有其他的吃法嗎?畫:寫:10個饅頭,每次吃()個,可以吃()次,還剩()個。3311031(個)=3(次)……算:10“我把剩下的4個饅頭送給果園的老爺爺吃。他剛送給我們一籃蘋果,我還沒感謝他呢!”10
64(個)=1(次)461……10個饅頭,每次吃()個,可以吃()次,還剩()個。“我把剩下的4個饅頭送給果園的老爺爺吃。他剛送給我們一籃蘋果11擺一個正方形要幾根小棒?如果有8根小棒可以擺幾個正方形?擺一個正方形要幾根小棒?128÷4=2(個)8根小棒,每4根擺一個正方形,正好擺2個。8根8÷4=2(個)8根小棒,每4根擺一個正方形,正好擺2個。8138÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)9根小棒,每4根擺一個正方形,擺了2個,還剩1根小棒8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)9根小棒148÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根小棒,每4根擺一個正方形,擺了2個,還剩2根小棒。10根10÷4=2(個)……2(根)8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根小158÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)11根小棒,每4根擺一個正方形,擺了2個,還剩3根小棒。10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)11根小168÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)12根8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根11712根12根小棒呢?12÷4=2(個)……4(根)12÷4=3(個)……0(根)12÷4=(個)312根12根小棒呢?12÷4=2(個)……4188÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)12根小棒,每4根擺一個正方形,正好擺3個。10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)12根12÷4=3(個)8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)12根小198÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)觀察每道題的余數和除數,你發現了什么?10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)12根12÷4=3(個)余數比除數小。
除數余數8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)觀察每道20人教版《除法》課件1921用一堆小棒擺三角形。如果有剩余,可能會剩幾根小棒?用一堆小棒擺三角形。如果有剩余,可能會剩幾根小棒?22
6=……
4=……
花兒可能是數幾?
6=……
4=……
7=……
6=……1、2、3、4、51、2、3、4、5、66=……花兒可能23
將17個蘋果平均分給我們師徒4人。我寫的算式是:17÷4=3(個)......5(個)
41將17個蘋果平均分給我們師徒4人。我寫的算式是:4124我會選C我會選C25我會選
余數一定比除數小。(2)÷(?)=……6,除數可能是()
A、6B、5C、7D、4C我會選余數一定比除數小。(2)÷(?)=…26我會做(1)÷5=……(?),余數最大是()
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49998我會做(1)÷5=……(?)279÷4=2(個)……1(根)7=……給你找來10個饅頭,你準備9÷4=2(個)……1(根)如果有剩余,可能會剩幾根小棒?11÷4=2(個)……3(根)9÷4=2(個)……1(根)106A、6B、5C、7D、4給你找來10個饅頭,你準備9÷4=2(個)……1(根)12÷4=3(個)……0(根)擺一個正方形要幾根小棒?4=……(2)÷(?)=……6,除數可能是()2、借助具體情境,使學生通過看一看、圈一圈、填一填、算一算等活動,理解余數及有余數除的含義,會用除法算式表示平均分后有剩余的結果。(2)÷(?)=……6,除數可能是()除數余數9÷4=2(個)……1(根)÷5=3……最大是多少?9÷4=2(個)……1(根)÷5=3……最大是多少?28人教版《除法》課件1929再見!再見!30有余數的除法有余數的除法31教學目標1、結合具體情境,構建平均分的新模型,體會有余數除法產生的意義與價值。2、借助具體情境,使學生通過看一看、圈一圈、填一填、算一算等活動,理解余數及有余數除的含義,會用除法算式表示平均分后有剩余的結果。3、通過觀察、嘗試、比較、發現等活動探究余數與除數的關系,理解余數比除數小的道理,培養學生發現與提出問題、分析與解決問題的能力。教學目標1、結合具體情境,構建平均分的新模型,體會有余數除法32人教版《除法》課件1933人教版《除法》課件1934給你找來10個饅頭,你準備每次吃幾個?吃幾次?給你找來10個饅頭,你準備35說:10個饅頭,每次吃(
)個,吃了(
)次。5210÷2=5(次)算:說:10個饅頭,每次吃()個,吃了()次。5236說:10個饅頭,每次吃(
)個,吃了(
)次。2510÷5=2(次)算:說:10個饅頭,每次吃()個,吃了()次。2537?大膽猜想小心驗證?大膽猜想小心驗證38讀作:10
4=2(次)10除以4等于2次余2個。……余數被除數……
除數
…………
商2(個)
剩余……讀作:104=2(次)10除以4等于23933110
31(個)=3(次)……算:還有其他的吃法嗎?畫:寫:10個饅頭,每次吃()個,可以吃()次,還剩()個。3311031(個)=3(次)……算:40“我把剩下的4個饅頭送給果園的老爺爺吃。他剛送給我們一籃蘋果,我還沒感謝他呢!”10
64(個)=1(次)461……10個饅頭,每次吃()個,可以吃()次,還剩()個。“我把剩下的4個饅頭送給果園的老爺爺吃。他剛送給我們一籃蘋果41擺一個正方形要幾根小棒?如果有8根小棒可以擺幾個正方形?擺一個正方形要幾根小棒?428÷4=2(個)8根小棒,每4根擺一個正方形,正好擺2個。8根8÷4=2(個)8根小棒,每4根擺一個正方形,正好擺2個。8438÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)9根小棒,每4根擺一個正方形,擺了2個,還剩1根小棒8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)9根小棒448÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根小棒,每4根擺一個正方形,擺了2個,還剩2根小棒。10根10÷4=2(個)……2(根)8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根小458÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)11根小棒,每4根擺一個正方形,擺了2個,還剩3根小棒。10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)11根小468÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)12根8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)10根14712根12根小棒呢?12÷4=2(個)……4(根)12÷4=3(個)……0(根)12÷4=(個)312根12根小棒呢?12÷4=2(個)……4488÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)12根小棒,每4根擺一個正方形,正好擺3個。10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)12根12÷4=3(個)8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)12根小498÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)觀察每道題的余數和除數,你發現了什么?10根10÷4=2(個)……2(根)11根11÷4=2(個)……3(根)12根12÷4=3(個)余數比除數小。
除數余數8÷4=2(個)8根9根9÷4=2(個)……1(根)觀察每道50人教版《除法》課件1951用一堆小棒擺三角形。如果有剩余,可能會剩幾根小棒?用一堆小棒擺三角形。如果有剩余,可能會剩幾根小棒?52
6=……
4=……
花兒可能是數幾?
6=……
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7=……
6=……1、2、3、4、51、2、3、4、5、66=……花兒可能53
將17個蘋果平均分給我們師徒4人。我寫的算式是:17÷4=3(個)......5(個)
41將17個蘋果平均分給我們師徒4人。我寫的算式是:4154我會選C我會選C55我會選
余數一定比除數小。(2)÷(?)=……6,除數可能是()
A、6B、5C、7
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