物態變化單元測試A.aA.a一、選擇題:1、給一定質量的水加熱，其溫度與時間的關系如圖中a圖線所示。若其他條件不變，僅將水的質量增加,則溫度與時間的關系圖線正確的是（）TOC\o"1-5"\h\zbcd2、如圖中，a、b、c三條圖線表示三種質量相等的固體同時同等條件下的熔化圖像，由圖可知（）a、b、c肯定都是晶體a、b、c的熔點相同c比a熔點的低a比b的熔點高3、工業生產中用蒸餾法來提高酒精度，其實驗裝置如圖所示，先給含水較多的酒精加熱使它汽化，把蒸氣引出，再經過冷凝管（冷凝管是雙層玻璃管，冷卻劑從管口1流入，管口2流出）冷卻液化成純度較高的酒精溶液，這種方法的依據是（）水的密度比酒精大水的沸點比酒精低水的比熱比酒精大水的沸點比酒精高4、用開口的燒杯燒水，水沸騰后繼續用猛火加熱，這時燒杯中的水溫（）5、物體吸收了熱量，則物體的溫度（）—定升高B.—定降低C.一定不變D.可能升咼，也可能不變。6、在寒冷的冬季，房間玻璃窗的內表面結了一層冰花，是（）7、下列措施中，能使蒸發變慢的是A.用衣架將濕衣服展開晾曬B.用熱風干手器吹濕手C.用保鮮膜把蔬菜包好放入冰箱D.喝開水為了不燙口，向水吹氣8、在制作液體溫度計時，為了提高溫度計的準確程度，應該：（）10、在衛生間洗過熱水澡后，室內的玻璃鏡面變得模糊不清，過一段時間，鏡面又變得清晰起來，鏡面發生的這兩種物態變化情況是（）12、生活中常用碗燉食物，如圖所示。碗與鍋底不接觸，當鍋里水沸騰后碗中的湯（）同時沸騰了稍后也沸騰了溫度低于沸點，不會沸騰溫度達到沸點，但不會沸騰13、冰層下有水流動，冰和水接觸處的溫度是，最底層水溫是4°C,你猜想原因可能是14、一位年輕護士在忙碌中用同一只體溫計連續測了甲、乙、丙三人的體溫，只是測甲前把體溫計用TOC\o"1-5"\h\z力甩幾下，測得數是37.2C，中途沒有將水銀甩回玻璃泡，結果乙、丙的體溫讀數均為37.8C，問三人的體溫真實值應為甲C，乙C，丙C。15、用質量相等的0C的水和0C的冰來冷卻物體，的冷卻效果較好。因為它在過程中要熱量。16、將碘的小顆粒放到燒杯里，上邊蓋一個玻璃器皿，在杯底部加熱時會看到有紫色的氣體生成，同時玻璃器皿底部有紫黑色碘顆粒生成，這兩個現象反映了碘發生和。17、四位同學在測量自己的體溫時分別沿A、B、C、D（見圖a）方向觀察讀數。其中沿方向觀察易于讀數，這是因為體溫計在設計時應用了，18、將食物和水放在高壓鍋中加熱時，由于水從而在鍋內形成高于1標準大氣壓的環境,因此鍋內水的沸點會（填“高于”、“等于”或“低于”）100C，大大縮短了加熱時間；19、物態變化⑴放在碗中的水變淺了⑵夏天陰暗處的水管“出汗”⑶堆高的雪人“消瘦”了⑷撒在舞臺上的干冰不見了⑸冬天早晨屋頂的霜⑹蠟液澆注鞋模20、如圖是海波的熔化和凝固圖像，由圖像可知，海波在第分鐘開始熔化，凝固過程用了分鐘，第3?7分鐘，物質的狀態是，海波的熔點是。（4分）21、在觀察水的沸騰實驗中，當水溫升到90°C時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度，某同學記錄數據如下表：時間/min0123456789溫度/C9092949698100100100100100⑴根據記錄在圖5中畫出水的沸騰圖像⑵由實驗現象歸納水沸騰時的特點:22、⑴火箭中的燃料和氧化劑是（填“固”、“液”或“氣”）態的，它是通過既又加壓的方法使氣體液化的。⑵火箭點燃后，尾部的火焰如果直接噴到發射臺上，發射架要熔化。為了保護發射架，在發射臺底建一個大水池，讓火焰噴到水池中，這是利用了水汽化時，使周圍環境溫度不致太高，我們看見火箭剛點燃時周圍大量的“白氣”是由于水先后成的。請你也舉出一個生產技術或生活中利用物態變化來調整環境溫度的例子：。⑶飛船返回進入大氣層時，由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高，為了防止燒壞飛船，科學家在飛船表面涂上一層特殊物質（又叫“燒蝕層”），這層物質在高溫下從而保證飛船溫度不至于升得太高。25、李明同學認真觀察燒開水的過程，初步發現當水沸騰時，不斷有“白氣”出現；但通過進一步的仔細觀察發現“白氣”的位置總是與壺嘴有一小段距離，而在水壺嘴位置什么也看不見，請你用所學的物理知識解釋上面兩個現象。26、李明有一只溫度