第一單元第1課第三課時

過好我們的課余生活第一頁，共22頁。第一單元第1課第三課時過好我們的課余生活第一頁，1閱讀教材第9頁的內容，思考：第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；閱讀教材第6頁第一段內容，思考：有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。消防安全演練注意服從指揮、按照規定路線疏散等；說說參加下列課余活動時應該注意什么。說說參加下列課余活動時應該注意什么。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？閱讀教材第9頁的內容，思考：（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？例如注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則等。閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：第一單元第1課第三課時過好我們的課余生活一、教學導入第二頁，共22頁。閱讀教材第9頁的內容，思考：一、教學導入第二頁，共22頁。2同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？第三頁，共22頁。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意3二、教學過程探究活動（一）課余活動的選擇1.閱讀教材第6頁第一段內容，思考：

（1）我們通常依據什么選擇課余活動？

課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。

（2）按照上述方式選擇課余活動有什么好處？

這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。第四頁，共22頁。二、教學過程探究活動（一）課余活動的選擇1.閱讀教材第42.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：

（1）你和這些同學有沒有共同的興趣愛好？第五頁，共22頁。2.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（1）你和這5第六頁，共22頁。第六頁，共22頁。6

（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。

例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；我喜歡足球，足球讓我體驗到了運動的快樂；我愛計算機編程，它培養了我的邏輯思維能力和抽象思維能力。第七頁，共22頁。（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。例73.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√第八頁，共22頁。3.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√第八頁，8時政學習賭博游戲√×第九頁，共22頁。時政學習賭博游戲√×第九頁，共22頁。94.閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：

（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？

有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。第十頁，共22頁。4.閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：（1）我們不10

（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？

參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。

（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？

例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通安全宣傳活動等。第十一頁，共22頁。（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？11閱讀教材第6頁第一段內容，思考：（2）按照上述方式選擇課余活動有什么（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？說說參加下列課余活動時應該注意什么。祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。閱讀教材第9頁的內容，思考：這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？做到個體活動與群眾活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。5.課堂小活動：說說下列情景中的活動有什么意義。募捐志愿服務第十二頁，共22頁。閱讀教材第6頁第一段內容，思考：5.課堂小活動：說說12慰問老人

這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。第十三頁，共22頁。慰問老人這些活動都是青少年服務他人和社會的公益13探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？

做到個體活動與群眾活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。第十四頁，共22頁。探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：14閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：探究活動（三）參加課余活動的基本要求說說參加下列課余活動時應該注意什么。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？消防安全演練注意服從指揮、按照規定路線疏散等；祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。說說參加下列課余活動時應該注意什么。閱讀教材第8頁的內容，思考：這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。男同學的安排不合理，他沒有先做重要的事情；閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？（1）你和這些同學有沒有共同的興趣愛好？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；我愛計算機編程，它培養了我的邏輯思維能力和抽象思維能力。

（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？

男同學的安排不合理，他沒有先做重要的事情；第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；第三個女同學的安排不合理，她沒有處理好學習與課余活動的關系。第十五頁，共22頁。閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（2）“活動園”15探究活動（三）參加課余活動的基本要求1.閱讀教材第9頁的內容，思考：

（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？

言談舉止應該符合小學生的行為規范。例如注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則等。第十六頁，共22頁。探究活動（三）參加課余活動的基本要求1.閱讀教材第9頁的內16

（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。

例如：（外出游玩時）注意不隨手扔垃圾、愛護所到之處的公共設施、遵守景區相關管理規定；（戶外運動時）注意人身安全、盡量結伴而行、帶好必備用品等。第十七頁，共22頁。（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一172.說說參加下列課余活動時應該注意什么。祭掃烈士陵園消防安全演練第十八頁，共22頁。2.說說參加下列課余活動時應該注意什么。祭掃烈士陵園消防安全18陽光體育活動

祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；消防安全演練注意服從指揮、按照規定路線疏散等；陽光體育活動注意作好準備活動等。第十九頁，共22頁。陽光體育活動祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有19三、課時活動小結

當我們自主選擇課余生活時，既要注重個人的興趣和愛好，又要注重活動的意義和價值，既要制訂合理規劃，又要遵守活動基本要求。第二十頁，共22頁。三、課時活動小結當我們自主選擇課余生活時，既要20板書設計第二十一頁，共22頁。板書設計第二十一頁，共22頁。21謝謝！第二十二頁，共22頁。謝謝！第二十二頁，共22頁。22第一單元第1課第三課時

過好我們的課余生活第一頁，共22頁。第一單元第1課第三課時過好我們的課余生活第一頁，23閱讀教材第9頁的內容，思考：第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；閱讀教材第6頁第一段內容，思考：有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。消防安全演練注意服從指揮、按照規定路線疏散等；說說參加下列課余活動時應該注意什么。說說參加下列課余活動時應該注意什么。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？閱讀教材第9頁的內容，思考：（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？例如注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動規則等。閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：第一單元第1課第三課時過好我們的課余生活一、教學導入第二頁，共22頁。閱讀教材第9頁的內容，思考：一、教學導入第二頁，共22頁。24同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意參加這種活動嗎？參加這種活動有什么意義呢？第三頁，共22頁。同學們參加過服務他人和社會的活動嗎？同學們樂意25二、教學過程探究活動（一）課余活動的選擇1.閱讀教材第6頁第一段內容，思考：

（1）我們通常依據什么選擇課余活動？

課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。

（2）按照上述方式選擇課余活動有什么好處？

這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。第四頁，共22頁。二、教學過程探究活動（一）課余活動的選擇1.閱讀教材第262.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：

（1）你和這些同學有沒有共同的興趣愛好？第五頁，共22頁。2.閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（1）你和這27第六頁，共22頁。第六頁，共22頁。28

（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。

例如：我愛寫詩，詩歌能讓我更好地領悟生活；我喜歡足球，足球讓我體驗到了運動的快樂；我愛計算機編程，它培養了我的邏輯思維能力和抽象思維能力。第七頁，共22頁。（2）說說你喜歡的課余生活內容是什么。例293.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√第八頁，共22頁。3.說一說：我們可以參加下列哪些活動？下棋武術√√第八頁，30時政學習賭博游戲√×第九頁，共22頁。時政學習賭博游戲√×第九頁，共22頁。314.閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：

（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？

有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。第十頁，共22頁。4.閱讀教材第7頁“閱讀角”的內容，思考：（1）我們不32

（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？

參與服務他人和社會的活動，可以提高我們的人際交往能力，增進我們對社會的了解，提升我們參與社會生活的能力，增強我們的社會責任感。

（2）你參加過哪些服務他人和社會的活動？

例如：打掃社區環境衛生、到養老中心為老人服務、參加環保和交通安全宣傳活動等。第十一頁，共22頁。（3）小學生參與服務他人和社會的活動有什么作用？33閱讀教材第6頁第一段內容，思考：（2）按照上述方式選擇課余活動有什么（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？說說參加下列課余活動時應該注意什么。祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；這些活動能夠激起求知欲望，磨礪意志，開發潛能，陶冶情操，促進自我發展。課余生活中，我們可以選擇自己感興趣的活動。因為這樣的活動能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。閱讀教材第9頁的內容，思考：這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。（1）我們在課余生活中應該遵守哪些基本要求？（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？做到個體活動與群眾活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。5.課堂小活動：說說下列情景中的活動有什么意義。募捐志愿服務第十二頁，共22頁。閱讀教材第6頁第一段內容，思考：5.課堂小活動：說說34慰問老人

這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。第十三頁，共22頁。慰問老人這些活動都是青少年服務他人和社會的公益35探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：（1）規劃好課余生活，需要堅持哪兩個原則？

做到個體活動與群眾活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。第十四頁，共22頁。探究活動（二）合理安排課余生活閱讀教材第8頁的內容，思考：36閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：探究活動（三）參加課余活動的基本要求說說參加下列課余活動時應該注意什么。（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？消防安全演練注意服從指揮、按照規定路線疏散等；祭掃烈士陵園注意保持安靜、肅穆、有序等；（2）結合“活動園”中的圖片情景，為我們的課余生活做一個溫馨提示。有些課余活動我們可能不感興趣，但如果它有意義、有價值，我們也要參加。說說參加下列課余活動時應該注意什么。閱讀教材第8頁的內容，思考：這些活動都是青少年服務他人和社會的公益活動，不但幫助了需要幫助的人，傳遞了社會需要人們互相關心的正能量，也增加了我們認識社會、了解社會的機會。男同學的安排不合理，他沒有先做重要的事情；閱讀教材第6頁“活動園”的內容，思考：（1）我們不感興趣的課外活動就可以不參加嗎？（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？（1）你和這些同學有沒有共同的興趣愛好？第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余生活的隨意性，避免課余生活安排上的一些沖突，讓媽媽幫助監督能更好地貫徹執行課余生活計劃；我愛計算機編程，它培養了我的邏輯思維能力和抽象思維能力。

（2）“活動園”中四位同學的課余生活安排合理嗎？

男同學的安排不合理，他沒有先做重要的事情；第一個女同學的安排比較合理，做到了按照事情的輕重緩急安排課余生活；第二個女同學的安排比較合理，制訂課余生活計劃可以讓課余生活更有條理，減少課余