星球版七年級上冊第一章《地球的自轉(zhuǎn)》課堂教學(xué)實錄及評析【教材分析】本節(jié)課是星球版七年級上冊第一章第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，地球自轉(zhuǎn)是地球運動的重要組成部分，教學(xué)內(nèi)容包括自轉(zhuǎn)的方向和周期、晝夜更替、時差三部分。七年級的學(xué)生抽象思維能力和空間想象能力有限，這就要求教師從學(xué)生實際出發(fā)，在教學(xué)中注意依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂后的變化，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗和感受，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)活動突出重點，突破難點，由淺入深地剖析地球自轉(zhuǎn)特點及運用生活中的現(xiàn)象說明地球自轉(zhuǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】知識技能目標(biāo)：通過運用地球儀、手電筒等簡單的工具學(xué)會正確演示地球的自轉(zhuǎn)及產(chǎn)生的晝夜更替、時差等地理現(xiàn)象，掌握自轉(zhuǎn)的基本運動規(guī)律。過程方法目標(biāo)：通過動手演示、觀察、小組討論等活動，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替及時差現(xiàn)象，形成一定的空間想象能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過動手演示與小組互助探究，養(yǎng)成觀察、思考生活中地理現(xiàn)象的意識，增強學(xué)習(xí)地理的興趣。【教學(xué)方法】演示探究法、觀察法、小組合作討論法。【教學(xué)用具】大地球儀（改造）、小地球儀、手電筒、不干膠貼紙、多媒體教學(xué)課件。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：首先請大家欣賞一組圖片，我們一起朗讀圖片中的詩句。（播放有關(guān)日出日落的圖片與詩句，欣賞圖片，師生齊讀詩句。）師：剛才我們欣賞的這些詩情畫意的畫面是我們生活中最常見的日出和日落。這種現(xiàn)象和地球的自轉(zhuǎn)密切相關(guān)。今天我們共同學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)。【評析】通過日常現(xiàn)象——太陽的東升西落引入課題，既關(guān)注了學(xué)生的生活體驗，又容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)新課1.溫故知新——認(rèn)識自轉(zhuǎn)特點師：回顧以前所學(xué)知識，地球自轉(zhuǎn)的這些特點你知道嗎？舉手回答。（課件展示：1、地球繞著不停地旋轉(zhuǎn)，叫做地球的自轉(zhuǎn)。2、地球自轉(zhuǎn)的方向？3、地球自轉(zhuǎn)的周期？）學(xué)生回答，師評價。師：知道了自轉(zhuǎn)的特點，你會用地球儀演示自轉(zhuǎn)嗎？下面同位之間互相演示，在演示過程中請用箭頭貼紙在地球儀上貼出自轉(zhuǎn)方向。生互相演示，貼箭頭，教師巡視指導(dǎo)。一生到前面演示地球自轉(zhuǎn)，師生評價。師：地球自轉(zhuǎn)的方向自西向東，當(dāng)我們觀察角度不同時，描述會有所不同，下面請大家繼續(xù)演示自轉(zhuǎn)，從以下角度觀察，自轉(zhuǎn)方向是怎樣的呢？（課件展示：從赤道側(cè)面觀察北極朝向自己觀察南極朝向自己觀察）學(xué)生以小組為單位繼續(xù)演示、觀察，討論。一生演示并說明觀察結(jié)果。（演示的大地球儀南北兩極貼上紅點，便于觀察）生總結(jié)：從赤道側(cè)面觀察，自轉(zhuǎn)方向自西向東，從北極上空觀察，方向呈逆時針，從南極上空觀察，方向呈順時針，地球自轉(zhuǎn)方向始終自西向東，北逆南順只是因為觀察角度不同。【評析】從不同的角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向，并正確描述出來，是本節(jié)課的難點，動手演示可以使學(xué)生通過親身體驗去觀察、體會地球自轉(zhuǎn)的特點，建立空間概念，從而得出結(jié)論，這樣學(xué)生更容易接受和掌握。這一環(huán)節(jié)教師不但關(guān)注了知識，更關(guān)注了知識獲取的過程和方法。同時教師在教學(xué)細(xì)節(jié)上也做了很好的設(shè)計：一是在演示中學(xué)生最難把握的是方向，教師通過設(shè)計用醒目的貼紙來標(biāo)注方向，能很好的突破難點；二是教師在學(xué)生演示的大地球儀南北極的附近事先標(biāo)注了紅色圓點，學(xué)生可以觀察得更清晰。2.模擬實驗——觀察現(xiàn)象說明自轉(zhuǎn)◆晝夜更替師：地球不停地自轉(zhuǎn)，地球上的事物都隨著地球轉(zhuǎn)動，因此我們感覺不到地球的轉(zhuǎn)動，看到的只是太陽的東升西落，生活中還有哪些現(xiàn)象能說明地球的自轉(zhuǎn)呢？下面我們通過模擬實驗來一起觀察。（課件展示：實驗器材：地球儀、手電筒、不干膠貼紙實驗要求：在地球儀上找到北京，用貼紙標(biāo)示出來。手電筒光線保持水平，自西向東輕輕撥動地球儀。）師：仔細(xì)觀察北京，你看到了什么？生：晝夜不斷更替。師繼續(xù)詢問學(xué)生演示過程中還有什么發(fā)現(xiàn)？引出晨昏線的概念，展示FLASH動畫，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識晨昏線特點，區(qū)分晨線和昏線。師：展開想象，假如地球不自轉(zhuǎn)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？生：地球一半永遠(yuǎn)是白天，一半永遠(yuǎn)是黑夜。師：不考慮公轉(zhuǎn)，的確是這樣。因為地球不透明、不發(fā)光，對著太陽的一面就是晝，背對太陽的一面就是夜，而我們每天都經(jīng)歷晝夜更替的不斷變化，說明地球在自轉(zhuǎn)。（展示課件：生活故事你能說出人們是怎樣順應(yīng)地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律安排活動的嗎？請舉例說明。）生：白天工作、學(xué)習(xí)，夜里休息。日出而作日落而息……◆時差師：我們的生活與地球自轉(zhuǎn)息息相關(guān)，下面我們來看一個生活片段。（課件展示：生活片段，如右圖所示。引出地球上同一時刻，各地時間不同。）師：這種時間的差異是怎樣產(chǎn)生的呢？我們還是通過模擬實驗來說明問題。（課件展示：如右圖所示在赤道上標(biāo)注A、B兩點，手電筒光線保持水平，自西向東輕輕撥動地球儀，注意觀察哪一點先迎來曙光，哪一點先送走落日？這個實驗說明了什么？）學(xué)生根據(jù)演示要求開始演示實驗，小組討論觀察結(jié)果。生：同緯度地區(qū)，偏東的地方比偏西的地方先看到日出，時間早一些。教師播放演示過程的動畫效果，驗證學(xué)生的觀察結(jié)論。師：時間差異與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)，大家請看，（展示大地球儀，如下圖所示。）我在地球儀上任意找到一條經(jīng)線并在上面標(biāo)注了許多點，隨著地球的自轉(zhuǎn)，當(dāng)太陽直射這條經(jīng)線時，這些點達(dá)到了一天當(dāng)中太陽高度最大，這些點的時間都是正午12點，因此同一條經(jīng)線上的時間相同，而不同經(jīng)線上的時間不同。（課件展示：動畫演示空間中不同經(jīng)線的時間差異。)師：不同經(jīng)線上的時間差異有什么規(guī)律呢？我們來推算時差。（展示課件，師生推算時差：經(jīng)度每相差15°，時間相差1小時。）師：你能舉例說明生活中時差對你的影響嗎？生：觀看一些國際比賽有時需要半夜起來，我國新疆的學(xué)生比我們上課時間要晚……師評價。【評析】通過實驗演示和模擬動畫相結(jié)合，學(xué)生觀察到了晝夜更替和時差現(xiàn)象，既注重了學(xué)生的體驗和感受，又能達(dá)到突破難點的作用。“生活故事”小欄目，聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)地理知識解釋實際問題的能力。此外教師事先在大地球儀的某條經(jīng)線上貼上多個紅色圓點，可使學(xué)生看到比較形象的演示，從而幫助學(xué)生理解難點、突破重點，此處的引導(dǎo)也比較恰當(dāng)，只是讓學(xué)生認(rèn)識到不同經(jīng)線的時間不同而已。◆拓展延伸師：同學(xué)們，晝夜更替、時差這些現(xiàn)象都說明了地球在不停地自轉(zhuǎn)，其實生活中還有一些現(xiàn)象也與自轉(zhuǎn)有關(guān)，（展示課件）例如北半球的河流會沖刷右岸使其陡峭，南北半球臺風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)方向不同等。如果有興趣可以查找更多與地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的現(xiàn)象。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收獲？生：知道了地球自轉(zhuǎn)的特點，學(xué)會了演示地球自轉(zhuǎn)，晝夜更替、時差這些想象都說明了地球在不停的自轉(zhuǎn)。師：大家說的不錯，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)仔細(xì)觀察，大膽實驗，留心生活，爭取有更大收獲。四、達(dá)標(biāo)檢測師課件出示練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生完成，檢測學(xué)習(xí)效果。五、課后拓展動手體驗：觀察洗手盆水流的旋轉(zhuǎn)方向。鼓勵學(xué)生了解生活中還有哪些現(xiàn)象說明地球在自轉(zhuǎn)。【評析】引導(dǎo)學(xué)生平日生活中多關(guān)注我們身邊的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總評總的來說，這節(jié)課針對初中學(xué)生的認(rèn)知水平，教學(xué)過程體現(xiàn)了以下思路：一是將實驗引入課堂，使空間難以想象的問題形象化。教師指導(dǎo)學(xué)生演示地球的自轉(zhuǎn)，使學(xué)生能夠正確理解地球自轉(zhuǎn)特點，以及通過生活現(xiàn)象說明地球的自轉(zhuǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二是與