人教版三年級數學下冊第4課時商中間有0除法(導授課方案)人教版三年級數學下冊第4課時商中間有0除法(導授課方案)3/3人教版三年級數學下冊第4課時商中間有0除法(導授課方案)第4課時商中間有0除法課題商中間有0除法課型新授課本節課是相關0除法，它是學生學習了口算除法、筆算除法以及除法驗算基礎進步行授課，同時也為學生學習除數是兩位數除法確立了扎實基礎。經過研究，讓學生在活動中理解商中間有0除法算理，掌握豎式簡單寫法。本節課分兩個層次進行授課:1、創立情境，設疑激趣。設計說明新課伊始，我創立了讓學生疏桃活動，激發了學生學習興趣，使學生在生動幽默情境中充分理解0除以任何不是0數為什么還等于0。2、松手讓學生自主研究，享受學習樂趣。在此前學習中，學生對筆算除法豎式寫法都很熟悉，所以在授課中，松手讓學生采用溝通、討論方式自己學習計算方法。學生在報告中明確了計算方法和豎式寫法，使學生知識獲取進一步堅固和深入。學習目標學習重點學習難點學前準備課時安排授課環節一、創立情境，設疑激趣。5分鐘）二、試一試研究，感知方法。23分鐘）

1、知道0除以任何不是0數都得0。2、掌握商中間有0除法計算方法。3、培養學生仔細計算、仔細檢查優秀習慣。0除以任何不是0數都得0；掌握商中間有0除法計算方法。掌握商中間有0兩種情況及計算方法。教具準備:PPT課件。1課時導案授課方案1、組織學生讀題，明確數量關系，1、理解題意，解析題中數量關有6個桃，平均分給第一小組6名同學，系。每名同學分到幾個桃？2、發現被除數和除數相同，列2、引導學生列出算式，計算出結出算式:6÷6＝1（個）。果。3、第一小組同學把桃吃掉后，3、提出問題:若是第一小組同學把一個桃也沒有就用0表示，要把0桃吃掉，還能夠不能夠將桃分給第二小組了個桃平均分給第二小組6名同學，呢？你能用算式表示這種情況嗎？列式為0÷6。1、課件出示例5。1、（1）想乘算除:因為0×5=0，（1）引導學生先獨立思慮，今后所以0÷5=0。小組內溝通解題方法。（2）獨立計算，溝通校正。（2）反應練習。0÷2＝00÷8＝00÷2＝（）0÷8＝（）2、小組討論，今后報告。比方2、引導學生研究0不能夠作除數原5÷0，依照乘除法關系，0和任何因。數相乘都不能夠能等于5，所以5÷03、師生共同小結。不能夠能獲取商。4、出示例6情境圖，溝通從情境3、0除以任何不是0數都得0。

達標檢測1、育英小學學生收集廢飲料瓶，三年級共收集了432個。若是每8個廢飲料瓶放一個袋子里，需要準備多少個袋子？答案:432÷8＝54（個）答:需要準備54個袋子。2、筆算下面各題。(1)408÷4＝(2)735÷7＝答案:(1)102(2)1053、判斷。1）0除以任何數都得0。（）2）被除數中間有0，商中間必然有幾個0。（）答案:（1）×（2）×4、1圖中獲取數學信息。5、出示第1個問題，引導學生疏析題中數量關系，列出算式。6、組織學生筆算208÷2，討論交流:除到被除數十位是0，0除以2等于多少？在哪一位上面商0，為什么？這個0不寫行不能夠？7、出示第2個問題，引導學生自己解析題中已知條件和問題，今后列出算式。8、引導學生想一想商是幾位數，試一試列豎式計算，討論:除到被除數十位時，十位上1除以2不夠商1怎么辦？9、組織學生察看例6這兩道題商有什么共同特點，引導學生自由溝通并概括商中間有0除法計算方法。三、應用達成教材第24頁“做一做”。新知，鞏固方法。（8分鐘）四、講堂1、總結本節課學習內容。小結。（32、部署課后學習內容。分鐘）

4、仔細察看，認識到光明書店正在搞促銷活動，中國古典名著1套120元，2套208元；世界名著1套125元，2套216元。5、解析題意，列出算式:208÷2。答案:618÷3=206（節）6、小組內溝通，今后報告:中答:三年級一共回收了206間用0除以2這一步能夠省略不寫，節舊電池。但商十位上“0”不能夠省略，它起到占位作用。7、獨立解析題意，溝通題中數量關系，列出算式:216÷2。8、同桌溝通，明確商是三位數，除到被除數十位不夠商1，且前面沒有余數，就在商十位上寫0，把十位上數落下來與個位上數合起來連續除。9、仔細察看，發現這兩道題商中間都有0。與老師共同總結方法:在一位數除三位數筆算過程中，求出商最高位后，除到被除數哪一位不夠商1，就在這一位上商0。獨立達成，全班溝通。授課過程中老師疑問:談談自己本節課收獲。2五、授課板書在本節課授課中，我主要讓學生采用試一試、研究、討論方法，經過溝通、討論，使學生理解了商中間有0兩種情況。一是當除到被除數中間那一位