紙皮竹骨胡須長，翅膀不動能飛翔，先要線兒來領路，還要風兒來幫忙。紙皮竹骨胡須長，五彩繽紛風箏的五彩繽紛風箏的風箏為中國人發明，源于春秋時代，至今已2000余年.風箏是世界上最早的重于空氣的飛行器.從中國唐朝開始,風箏逐漸變成玩具.風箏為中國人發明，源于春秋時代，至今已2000余年.1.你們放過風箏嗎？在什么季節,

什么場地?風力的作用?談談體會.2.你看過哪些類型的風箏?

提問一.引入階段1.你們放過風箏嗎？在什么季節,2.你看過哪些類型的風箏第24屆濰坊國際風箏會圖片欣賞第24屆濰坊國際風箏會圖片欣賞第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片欣賞后留下的印象:

快樂的人群多彩的風箏和諧的春風

濰坊國際風箏會簡介:1984年4月1日至3日，舉辦了首屆濰坊國際風箏會。至今已有24屆了。風箏起源于中國有一千多年的歷史了,在2007年四月舉辦的第24屆濰坊國際風箏會,來自各國的朋友通過風箏這條紐帶拉進了距離，相聚在一起，促進了民間文化藝術交流、增進了友誼。欣賞后留下的印象:快樂的人群濰坊國際風箏會簡介:1984年思考的問題：

畫面中所看到不同樣式、大小、輕重不一的風箏為什么能飛上天空，需具備什么條件？

風、風箏的結構

思考的問題：畫面中所看到不同樣式、大小、輕重不一的風

風箏升空的原理

風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；升力即是由這種氣壓之差而產生的，這正是風箏能夠上升的原因。

升力的產生有2個要素：1.風力；

2.牽引力；風箏升空的原理風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風

風箏的種類二.認識階段風箏的種類二.認識階段三.

介紹知識

代表作品為龍頭蜈蚣風箏。串式是把數只相同或者不同的風箏拴在一根或多根線上放飛的風箏。串式類三.

介紹知識代表作品為龍頭蜈蚣風箏。串式是把數只相

是立體的，一般采用折疊結構的骨架由一個或多個圓桶或其他形狀的桶組成桶式是立體的，一般采用折疊結構的骨架由一個或多個圓桶或其他形是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側邊緣高，中間凹，形成通風道。翅的端部向后傾，使風從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。以濰坊楊家埠風箏代表。

硬翅類是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側邊緣高，中間軟翅風箏軟翅風箏立體風箏立體風箏

板子類是就是平面板形風箏中間無凸起，四周有竹條支撐。升力片就是主體部分，四邊有竹條支撐，形狀多八角、菱形、正方形、四邊形等。

板子類板子類是就是平面板形風箏中間無凸起，四周有竹條支撐。升力片是以上種類的結合體，吸收各類風箏制作的長處制作的風箏。

自由類是以上種類的結合體，吸收各類風箏制作的長處制作的風箏。自是隨著科學技術的發展，利用現代材料，現代工藝制作的風箏。他的特點是放飛好，空中觀賞效果好。現代類是隨著科學技術的發展，利用現代材料，現代工藝制作的風箏。他的觀察它的組成:（1）骨架：竹條、木條、金屬條等。（2）表皮：皮紙、尼絨綢、塑料等。結構:（1）對稱：風箏左右的骨架必須是對稱的。（2）平衡：有的風箏后部需要加長尾使整體保持平衡。觀察它的組成:（1）骨架：竹條、木條、金屬條等。結教師概括以上了解了不同類型樣式的風箏欣賞了多姿多彩的造型。發現：無論那種類型樣式的風箏都是由骨架和表皮組成。外形的變化主要是靠骨架設計綁扎，紋樣色彩是在表皮上裝飾。為了能起飛和升空后的相對穩定必須保證結構上的對稱和平衡。教師概括以上了解了不同類型樣式的風箏欣賞了多姿多彩的造型。發風箏的制作方法

三.制作階段

1.綁扎：將竹條用線扎成十字形。

.2、蒙皮：用兩根竹條做成斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

3、繪制：各種漂亮的圖案。

4、引線，用一根線栓在橫桿與豎桿的交點上。另一根栓在下端。

（以三角形風箏為例）

--------------------------------------------------------------------------------------------------風箏的制作方法三.制作階段1.綁扎：將竹條用線扎成動動手你做過風箏嗎?試一試動動手你做過風箏嗎?試一試介紹幾種外形的構架：三角形、菱形、蝌蚪形、飛機形、蝴蝶形

四.創新階段

介紹幾種外形的構架：三角形、菱形、蝌蚪形、飛機形、蝴蝶形三角形菱形飛機形蝴蝶形三角形菱形飛機形蝴蝶形五、展示、放飛階段五、展示、放飛階段編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發現不同之處，優化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒提了一個問題，同學們就應當立即主動地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對這些“難點”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發現自己對新知識理解的不妥之處，及時消除知識的“隱患”。二、同步聽課法有些同學在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時，同學們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，同學們應馬上舉手提問，爭取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應當先承認老師給出的結論（公式或定律）并非繼續聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽課時應該始終跟著老師的節奏，要善于抓住老師講解中的關鍵詞，構建自己的知識結構。利用老師講課的間隙，猜想老師還會講什么，會怎樣講，怎樣講會更好，如果讓我來講，我會怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學。2022/12/24精選最新中小學教學課件29編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪thankyou!2022/12/24精選最新中小學教學課件30thankyou!2022/12/18精選最新中小學教學課紙皮竹骨胡須長，翅膀不動能飛翔，先要線兒來領路，還要風兒來幫忙。紙皮竹骨胡須長，五彩繽紛風箏的五彩繽紛風箏的風箏為中國人發明，源于春秋時代，至今已2000余年.風箏是世界上最早的重于空氣的飛行器.從中國唐朝開始,風箏逐漸變成玩具.風箏為中國人發明，源于春秋時代，至今已2000余年.1.你們放過風箏嗎？在什么季節,

什么場地?風力的作用?談談體會.2.你看過哪些類型的風箏?

提問一.引入階段1.你們放過風箏嗎？在什么季節,2.你看過哪些類型的風箏第24屆濰坊國際風箏會圖片欣賞第24屆濰坊國際風箏會圖片欣賞第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片第24屆濰坊國際風箏會圖片欣賞后留下的印象:

快樂的人群多彩的風箏和諧的春風

濰坊國際風箏會簡介:1984年4月1日至3日，舉辦了首屆濰坊國際風箏會。至今已有24屆了。風箏起源于中國有一千多年的歷史了,在2007年四月舉辦的第24屆濰坊國際風箏會,來自各國的朋友通過風箏這條紐帶拉進了距離，相聚在一起，促進了民間文化藝術交流、增進了友誼。欣賞后留下的印象:快樂的人群濰坊國際風箏會簡介:1984年思考的問題：

畫面中所看到不同樣式、大小、輕重不一的風箏為什么能飛上天空，需具備什么條件？

風、風箏的結構

思考的問題：畫面中所看到不同樣式、大小、輕重不一的風

風箏升空的原理

風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；升力即是由這種氣壓之差而產生的，這正是風箏能夠上升的原因。

升力的產生有2個要素：1.風力；

2.牽引力；風箏升空的原理風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風

風箏的種類二.認識階段風箏的種類二.認識階段三.

介紹知識

代表作品為龍頭蜈蚣風箏。串式是把數只相同或者不同的風箏拴在一根或多根線上放飛的風箏。串式類三.

介紹知識代表作品為龍頭蜈蚣風箏。串式是把數只相

是立體的，一般采用折疊結構的骨架由一個或多個圓桶或其他形狀的桶組成桶式是立體的，一般采用折疊結構的骨架由一個或多個圓桶或其他形是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側邊緣高，中間凹，形成通風道。翅的端部向后傾，使風從兩翅端部逸出，平著看象元寶形。以濰坊楊家埠風箏代表。

硬翅類是升力片（翅）用上下兩根橫竹條做成翅的形狀，兩側邊緣高，中間軟翅風箏軟翅風箏立體風箏立體風箏

板子類是就是平面板形風箏中間無凸起，四周有竹條支撐。升力片就是主體部分，四邊有竹條支撐，形狀多八角、菱形、正方形、四邊形等。

板子類板子類是就是平面板形風箏中間無凸起，四周有竹條支撐。升力片是以上種類的結合體，吸收各類風箏制作的長處制作的風箏。

自由類是以上種類的結合體，吸收各類風箏制作的長處制作的風箏。自是隨著科學技術的發展，利用現代材料，現代工藝制作的風箏。他的特點是放飛好，空中觀賞效果好。現代類是隨著科學技術的發展，利用現代材料，現代工藝制作的風箏。他的觀察它的組成:（1）骨架：竹條、木條、金屬條等。（2）表皮：皮紙、尼絨綢、塑料等。結構:（1）對稱：風箏左右的骨架必須是對稱的。（2）平衡：有的風箏后部需要加長尾使整體保持平衡。觀察它的組成:（1）骨架：竹條、木條、金屬條等。結教師概括以上了解了不同類型樣式的風箏欣賞了多姿多彩的造型。發現：無論那種類型樣式的風箏都是由骨架和表皮組成。外形的變化主要是靠骨架設計綁扎，紋樣色彩是在表皮上裝飾。為了能起飛和升空后的相對穩定必須保證結構上的對稱和平衡。教師概括以上了解了不同類型樣式的風箏欣賞了多姿多彩的造型。發風箏的制作方法

三.制作階段

1.綁扎：將竹條用線扎成十字形。

.2、蒙皮：用兩根竹條做成斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

3、繪制：各種漂亮的圖案。

4、引線，用一根線栓在橫桿與豎桿的交點上。另一根栓在下端。

（以三角形風箏為例）

--------------------------------------------------------------------------------------------------風箏的制作方法三.制作階段1.綁扎：將竹條用線扎成動動手你做過風箏嗎?試一試動動手你做過風箏嗎?試一試介紹幾種外形的構架：三角形、菱形、蝌蚪形、飛機形、蝴蝶形

四.創新階段

介紹幾種外形的構架：三角形、菱形、蝌蚪形、飛機形、蝴蝶形三角形菱形飛機形蝴蝶形三角形菱形飛機形蝴蝶形五、展示、放飛階段五、展示、放飛階段編后語有的同學聽課時容易走神，常常聽著聽著心思就不知道溜到哪里去了；有的學生，雖然留心聽講，卻常常“跟不上步伐”，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達到理想的聽課效果。聽課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識也無法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽課方法值得同學們學習：一、“超前思考，比較聽課”什么叫“超前思考，比較聽課”？簡單地說，就是同學們在上課的時候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發現不同之處，優化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會提出一些問題，如林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關