教材分析本文是一篇敘事散文，采用了雙線描敘線索并進的方式，一條是貓的故事，寫得起伏跌宕，引人入勝；一條是“我”的情感線索，寫得抑揚得宜，感人情懷，從而突出文章的主題：對貓的母愛的禮贊，對動物生命的珍視。教材分析本文是一篇敘事散文，采用了雙線描敘線索并進的方式，一情境導入生命之所以珍貴，就是因為它只有一次，是不可重復的。不管是人的生命，還是動物的生命，都是一樣。熱愛生命，關注生命，歌頌生命，珍視生命，是人類在發展過程中反思自己行為而發出的真誠呼喚。今天我們來學習當代著名散文家、學者梁實秋寫的《貓的故事》。

情境導入貓的故事梁實秋貓的故事梁實秋學習目標1、細讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。

2、通過分析關鍵詞，把握關鍵情節，提高對敘事性作品的復述能力。

3、品味文章運用大量的文言色彩濃重的詞匯所產生的表達效果。學習目標1、細讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生作者簡介梁實秋（1903～1987），祖籍河北沙河，寄籍浙江杭縣，后落籍北京。1915年秋，入清華學校，開始清華八年的學習生活。1923年赴美，插入科羅拉多大學英文系四年級，1924年秋入哈佛大學研究院主修歐美文學。1926年回國后，先后任教于東南大學、暨南大學、北京師范大學等校。1949年6月，抵達臺灣，長期執教于臺灣師范大學。

作者簡介梁實秋（1903～1987），祖籍河北

梁實秋從1927年開始以“秋郎”的筆名在上海《時事新報?青光》副刊寫作雜感小品，直至1987年病逝絕筆，前后六十年，出版有散文集《罵人的藝術》、《雅舍小品》、《雅舍散文》等20余種。他的散文以理節情，化俗為雅，趣味醇正，蘊涵淡遠，熔性情、經驗、學識于一爐，集雅人、達士、學者散文為一體，卓然獨立，成為繼周作人之后閑適派散文大家。梁實秋從1927年開始以“秋郎”的筆名在上餑餑值更

梆子窗欞跳踉

按捺

鼎鼐緩頰

猱升夤夜膺懲窺視萬籟俱寂如詬如詈殫智竭力姑妄從之預習檢測

餑餑值更梆子預習檢測1、周圍非常安靜。（）2、像埋怨又像訴說。（）3、像指責又像辱罵。（）4、比喻不和正統的技藝。5、用盡心思，費盡精力。6、姑且按照他的辦法來做。7、形容奔馳得很快。（）8、形容已到了極致。（）1、周圍非常安靜。（）情境導學

初讀課文，整體感知1、本文有很明顯的敘事線索，即作者對貓的態度變化過程。請同學們找出描寫作者心理的關鍵詞。（邊讀邊畫）情境導學初讀課文，整體感知提示起初:接著:再是:看到被吊的貓:在貓的尾巴系上罐頭的惡作劇:聽到屋頂上的罐頭聲:下決心再捉到時:發現貓窩里的四只小貓:對貓的母愛贊美時:驚擾了貓使之離去:答案攪得一家不安有些不耐煩按捺不住為她緩頰準備高枕而眠打了一個寒戰要有重典一腔怒火消去天地之大德曰生懺悔

提示2、總結在故事的發展過程中“我”的情感變化：

厭惡—憎恨—同情—痛恨—贊美通過這條線索，我們可以看出此篇文章運用的寫法是：欲揚先抑2、總結在故事的發展過程中“我”的情感變化：厭惡—憎恨—同3、復述課文

盡可能多的運用關鍵詞，并遵照課文原意進行復述，與表達中心無關的情節簡略復述。3、復述課文合作探究再讀課文，把握精彩本文的情節相對較多，你認為其中最精彩的情節有哪些？合作探究再讀課文，把握精彩重點品讀，體會精彩

重點品讀，體會精彩廚師對于捉到的貓向來執法如山，不稍寬假。我看了貓的那副可憐相直為她緩頰。結果是從輕發落予以開釋，但是，廚師堅持不能不稍予膺懲，即在貓身上原來的鐵絲上系一空罐頭，開啟街門放她一條生路。只見貓一溜煙似的唏哩嘩啦的拖著罐頭絕塵而去,像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月。跑得愈快，罐頭的響聲愈大，貓受驚乃跑得更快，驚動了好幾條野狗在后面追趕，黃塵滾滾，一瞬間出了巷口往北而去。廚師對于捉到的貓向來執法如山，不稍寬假。我看了貓1、找出文中的一個比喻句，并說說這個比喻的表達效果.這個比喻句在一般的敘述和描寫中是不倫不類的，但是，從構成幽默趣味來說，卻是十分貼切的。不僅有對貓的調侃，還有對廚師的調侃。作者自己多多少少也流露出一種幸災樂禍的情緒，我們無疑也可以體會到作者的自我調侃。1、找出文中的一個比喻句，并說說這個比喻的表達效果.2、文中加下劃線的詞語，都是十分莊重的書面語、文言詞，而且還有一些法律用語，把這么莊重的語言用在一只貓的身上合適嗎？有什么特殊的表達效果嗎？2、文中加下劃線的詞語，都是十分莊重的書面語、文言詞，而且還把這么莊重的語言用在一只貓的身上，好像不倫不類，但針對全文來看，又明顯的有契合之處。一方面這些法律詞語中有莊嚴地意味，顯示出廚師煞有介事的姿態和神情；另一方面所懲罰的又是法律詞語完全不適用的對象。用詞在似正似歪之間，趣味在亦莊亦諧之內，語義的錯位構成諧趣，充分顯示出作者對于廚師姿態的調侃。把這么莊重的語言用在一只貓的身上，好像不倫不類，但3、如果是你，你會怎樣對待這只貓？4、你認同廚師的做法嗎？談談自己的看法。3、如果是你，你會怎樣對待這只貓？課堂小結（用簡潔的語言概括課文內容）本文講述了一只貓冒著生命危險哺育自己的子女的故事，贊頌了貓的母愛的偉大。

課堂小結（用簡潔的語言概括課文內容）訓練反饋完成《助學》學習測評1-3題。寫一段自己和小動物之間的故事。(字數200左右)訓練反饋完成《助學》學習測評1-3題。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價．

50．現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也。——《孝經》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。——荀子《勸學篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護名譽的金盾。74、今天學習不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創造價值，本領改變命運。79、憑本領瀟灑就業，靠技藝穩拿高薪。80、為尋找出路走進校門，為創造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學校為榮，明天學校以我為榮。84、不想當老板的學生不是好學生。85、志存高遠雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠不忘父母的養育之恩需要報答。87、講孝道讀經典培養好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活。——張聞天90、貧不足羞，可羞是貧而無志。——呂坤46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做教材分析本文是一篇敘事散文，采用了雙線描敘線索并進的方式，一條是貓的故事，寫得起伏跌宕，引人入勝；一條是“我”的情感線索，寫得抑揚得宜，感人情懷，從而突出文章的主題：對貓的母愛的禮贊，對動物生命的珍視。教材分析本文是一篇敘事散文，采用了雙線描敘線索并進的方式，一情境導入生命之所以珍貴，就是因為它只有一次，是不可重復的。不管是人的生命，還是動物的生命，都是一樣。熱愛生命，關注生命，歌頌生命，珍視生命，是人類在發展過程中反思自己行為而發出的真誠呼喚。今天我們來學習當代著名散文家、學者梁實秋寫的《貓的故事》。

情境導入貓的故事梁實秋貓的故事梁實秋學習目標1、細讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生命的珍視之情。

2、通過分析關鍵詞，把握關鍵情節，提高對敘事性作品的復述能力。

3、品味文章運用大量的文言色彩濃重的詞匯所產生的表達效果。學習目標1、細讀課文，感受作者對“動物”母愛的贊美和對動物生作者簡介梁實秋（1903～1987），祖籍河北沙河，寄籍浙江杭縣，后落籍北京。1915年秋，入清華學校，開始清華八年的學習生活。1923年赴美，插入科羅拉多大學英文系四年級，1924年秋入哈佛大學研究院主修歐美文學。1926年回國后，先后任教于東南大學、暨南大學、北京師范大學等校。1949年6月，抵達臺灣，長期執教于臺灣師范大學。

作者簡介梁實秋（1903～1987），祖籍河北

梁實秋從1927年開始以“秋郎”的筆名在上海《時事新報?青光》副刊寫作雜感小品，直至1987年病逝絕筆，前后六十年，出版有散文集《罵人的藝術》、《雅舍小品》、《雅舍散文》等20余種。他的散文以理節情，化俗為雅，趣味醇正，蘊涵淡遠，熔性情、經驗、學識于一爐，集雅人、達士、學者散文為一體，卓然獨立，成為繼周作人之后閑適派散文大家。梁實秋從1927年開始以“秋郎”的筆名在上餑餑值更

梆子窗欞跳踉

按捺

鼎鼐緩頰

猱升夤夜膺懲窺視萬籟俱寂如詬如詈殫智竭力姑妄從之預習檢測

餑餑值更梆子預習檢測1、周圍非常安靜。（）2、像埋怨又像訴說。（）3、像指責又像辱罵。（）4、比喻不和正統的技藝。5、用盡心思，費盡精力。6、姑且按照他的辦法來做。7、形容奔馳得很快。（）8、形容已到了極致。（）1、周圍非常安靜。（）情境導學

初讀課文，整體感知1、本文有很明顯的敘事線索，即作者對貓的態度變化過程。請同學們找出描寫作者心理的關鍵詞。（邊讀邊畫）情境導學初讀課文，整體感知提示起初:接著:再是:看到被吊的貓:在貓的尾巴系上罐頭的惡作劇:聽到屋頂上的罐頭聲:下決心再捉到時:發現貓窩里的四只小貓:對貓的母愛贊美時:驚擾了貓使之離去:答案攪得一家不安有些不耐煩按捺不住為她緩頰準備高枕而眠打了一個寒戰要有重典一腔怒火消去天地之大德曰生懺悔

提示2、總結在故事的發展過程中“我”的情感變化：

厭惡—憎恨—同情—痛恨—贊美通過這條線索，我們可以看出此篇文章運用的寫法是：欲揚先抑2、總結在故事的發展過程中“我”的情感變化：厭惡—憎恨—同3、復述課文

盡可能多的運用關鍵詞，并遵照課文原意進行復述，與表達中心無關的情節簡略復述。3、復述課文合作探究再讀課文，把握精彩本文的情節相對較多，你認為其中最精彩的情節有哪些？合作探究再讀課文，把握精彩重點品讀，體會精彩

重點品讀，體會精彩廚師對于捉到的貓向來執法如山，不稍寬假。我看了貓的那副可憐相直為她緩頰。結果是從輕發落予以開釋，但是，廚師堅持不能不稍予膺懲，即在貓身上原來的鐵絲上系一空罐頭，開啟街門放她一條生路。只見貓一溜煙似的唏哩嘩啦的拖著罐頭絕塵而去,像是新婚夫婦的汽車之離教堂去度蜜月。跑得愈快，罐頭的響聲愈大，貓受驚乃跑得更快，驚動了好幾條野狗在后面追趕，黃塵滾滾，一瞬間出了巷口往北而去。廚師對于捉到的貓向來執法如山，不稍寬假。我看了貓1、找出文中的一個比喻句，并說說這個比喻的表達效果.這個比喻句在一般的敘述和描寫中是不倫不類的，但是，從構成幽默趣味來說，卻是十分貼切的。不僅有對貓的調侃，還有對廚師的調侃。作者自己多多少少也流露出一種幸災樂禍的情緒，我們無疑也可以體會到作者的自我調侃。1、找出文中的一個比喻句，并說說這個比喻的表達效果.2、文中加下劃線的詞語，都是十分莊重的書面語、文言詞，而且還有一些法律用語，把這么莊重的語言用在一只貓的身上合適嗎？有什么特殊的表達效果嗎？2、文中加下劃線的詞語，都是十分莊重的書面語、文言詞，而且還把這么莊重的語言用在一只貓的身上，好像不倫不類，但針對全文來看，又明顯的有契合之處。一方面這些法律詞語中有莊嚴地意味，顯示出廚師煞有介事的姿態和神情；另一方面所懲罰的又是法律詞語完全不適用的對象。用詞在似正似歪之間，趣味在亦莊亦諧之內，語義的錯位構成諧趣，充分顯示出作者對于廚師姿態的調侃。把這么莊重的語言用在一只貓的身上，好像不倫不類，但3、如果是你，你會怎樣對待這只貓？4、你認同廚師的做法嗎？談談自己的看法。3、如果是你，你會怎樣對待這只貓？課堂小結（用簡潔的語言概括課文內容）本文講述了一只貓冒著生命危險哺育自己的子女的故事，贊頌了貓的母愛的偉大。

課堂小結（用簡潔的語言概括課文內容）訓練反饋完成《助學》學習測評1-3題。寫一段自己和小動物之間的故事。(字數200左右)訓練反饋完成《助學》學習測評1-3題。46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當的代價．

50．現在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優良習慣。

54．垃圾桶哲學：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不