江蘇省連云港市海州區2021-2022學年五年級下學期語文期末測試試卷閱卷人一、詞句段積累運用（共3題；共10分）得分（4分）根據拼音寫詞語。dujiqianzi shengchufuyong（4分）根據語境，選出正確的讀音或漢字。（2分）“垃圾分類，從我做起“，我們該怎么做？放學回家的路上，大家紛紛出謀（化戈.策：有的要在分類垃圾箱旁邊加上“垃圾分類，請（勿匆）亂放”的標語牌，有的想寫一份倡議書，有的準備做一次垃圾分類科普演講……伴隨著一陣陣嘩（huahua）笑和告別的聲音，承載著同學們希望的白云，似乎也帶著自己的愛憎（zengzOn）悠然飄向遠方（2分）袁隆平爺爺被（譽喻）為“雜交水稻之父”“米神”等。他一輩子眷（ju&nquan）戀稻田，躬耕田野，腳踏實地把科技論文寫在祖國大地上。他留給世界最好的禮物，不僅是能夠供（gdnggGng） 全國人民“端牢飯碗”的高產雜交水稻，還有那勇攀高峰的科學精神。袁爺爺慈（詳樣）的面容將永遠留在我們的心中。（2分）下面是一位同學用加點詞語造句的作業，你認為內容搭配不恰當的一項是（ ）A.沒想到李老師剛走出教室，李明和許剛就放停地大聲喊叫起來。B.這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂不存不纏。C.奶奶一生勤勞，不愿意養尊處優，現在每天還收拾收拾自己的小菜園。D.小強這次考試成績不理想，坐在位子上一聲不吭，一副修然自得的樣子。閱卷人二'課內外閱讀與積累（共6題；共20分）得分（2分）下面表述，不屬于《海底兩萬里》讀后感的一項是（ ）A.講述了阿龍納斯教授和尼摩船長的探海旅行故事，以追蹤海怪為引子，為我們演繹出一個個故事，展現出一幅幅畫面。B.神秘的海怪、美麗的海底世界、莊嚴的海底葬禮這些故事曲折動人，引人入勝，讀起來使我驚心動魄，給我留下了深刻的印象。C.全書塑造了一批為歷代仁人志士推崇的忠義智勇兼備的英雄形象。有的忠貞神勇，有的義薄云天，有的仁政愛民，還有的剛愎自用。D.讀完這本書我明白了：現代社會，我們也許不會遇到種種威脅到生命的險情，但我相信，對待自己的理想，只要堅持不懈就一定會成功！（2分）下列不屬于表達愛國之情和報國之志的名句是（ ）A.茍利國家生以死，豈因禍福避趨之。B.世上無難事，只要肯攀登。C.只有精忠能報國，更無樂土可為家。D.國強民也富，國破家也亡。（2分）下面借景抒發惜別之情的詩句是（ ）A.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。B.萬籟此俱寂，惟聞鐘磬聲。C.黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。D.但去莫復問，白云無盡時。（2分）下列說法不正確的一項是（ ）“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的意思是：白日里我要放聲歌唱，縱情飲酒：我們要趁著青春年少返回故鄉.“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天”運用了夸張、對偶的修辭手法，表現了祖國山河的雄壯美麗。C.《跳水》一文表現了船長遇事冷靜、臨危不亂的氣度，同時也告訴人們，在事物發展和變化過程中，要根據情況的變化采取相應的果斷行動。D.毛主席作出了將兒子葬于朝鮮的艱難、痛楚的決定。這是偉大父愛的延續，更是偉人寬闊胸懷和國際主義精神的見證。（6分）請根據課內背誦內容填空。詩中有稚氣可愛的兒童：”，也傍桑陰學種瓜。”“稚子金盆脫曉冰，。”詩中有拳拳的愛國之心：”黃沙百戰穿金甲，。“,南望王師又一年。”詩中有濃濃的人間真情：“誰言寸草心，。.唯見長江天際流。”（6分）根據本學期閱讀的古典名著《三國演義》，完成下面閱讀任務。（3分）選擇一個你最喜歡的三國人物，制作一張人物名片。人物： 綽號： 相關故事：、、喜歡原因： （3分）請你結合自己對人物特點的了解，將下面一段敘述性語言改寫成兩個人物之間的對話描寫，同時適當加上人物的神態、動作等描寫。周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺了酒席招待他。閱卷人三、閱讀與理解（共9題；共40分）得分課內閱讀牧場之國（節選）①一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。這就是真正的荷蘭。②這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。③在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結隊的長毛山羊，在見不到一個人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。這就是真正的荷蘭。（6分）選文中三處“這就是真正的荷蘭”里的“這”分別指的是什么，作者分別抓住哪些景物來體現這些特點的。請你仔細閱讀選文，完成下面表格。主要景物景物特點第一處——第二處第三處11.（6分）第①自然段作者抓住牛專注吃草時的三種姿態描寫，分別是、、,向我們展示了一幅態的美好畫面。與此相反，第②自然段作者在描寫這一動物時，則運用了態描寫。（6分）“公爵”原本是指,這里把“駿馬”比喻成”公爵“，我們可以感受到 ，文中同樣寫法的句子還有很多，請你用找出其中一句。課外閱讀《西游記》（節選）原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮咕我，我回去便了！“那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長老孤孤零零，點頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！我但說他幾句，他怎么就無形無影的，徑回去了？——罷！罷！罷！也是我命里不該招徒弟，進人口！如今欲尋他無處尋，欲叫他叫不應，去來！去來！”①行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我倒打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子讒言冷語，屢次逐我。常言道：’事不過三。，我若不去，真是個下泳無聯之徒。我去！我去！——去便罷了，只是你手下無人。“唐僧發怒道：”這潑猴越發無禮！看起來，只你是人，那悟能、悟凈，就不是人？②那大圣一聞得說，他兩個是人，止不住傷情凄慘，對唐僧道聲：”……——罷！罷！罷！但只是多了那《緊箍兒咒》。”唐僧道：“我再不念了。’‘行者道：”這個難說：若到那毒魔苦難處不得脫身，八戒、沙僧救不得你，那時節，想起我來，忍不住又念誦起來，就是十萬里路，我的頭也是疼的；假如再來見你，不如不作此意。”③唐僧見他言言語語，越添惱怒，滾鞍下馬來，叫沙僧包袱內取出紙筆，即于澗下取水，石，上磨墨，寫了一紙貶書，遞于行者道：“猴頭！執此為照，再不要你做徒弟了！如再與你相見，我就墮了阿鼻地獄！”行者連忙接了貶書道：“師父，不消發誓，老孫去罷。”他將書摺了，留在袖中，卻又軟款唐僧道：“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教；今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心。’‘唐僧轉回身不睬，口里唧唧噥噥的道：“我是個好和尚，不受你歹人的禮！''大圣見他不睬，又使個身外法，把腦后毫毛拔了三根，吹口仙氣，叫：“變！”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。那長老左右躲不脫，好道也受了一拜。④大圣跳起來，把身一抖，收上毫毛，卻又吩咐沙僧道：“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒茜（zhan）宣茜濟途中更要仔細。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟：西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我師父。’‘唐僧道：“我是個好和尚，不題你這歹人的名字。你回去罷。”那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。⑤你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳。大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（3.5分）聯系上下文猜測文中劃線句子中加點詞語的大致意思。下流無恥： 言古言言古語： （3.5分）上面兩段選文，分別選自《西游記》中（ ）這兩個回目。A.《邪魔侵正法意馬憶心猿》和《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》B.《心猿歸正六賊無蹤》和《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》C.《心猿歸正六賊無蹤》和《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》D.《邪魔侵正法意馬憶心猿》和《豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪》（3.5分）片段（一）中，悟空離開唐僧的的原因是,從孫悟空的言行描寫可以看出悟空是一個的人。（3.5分）梳理片段（二）中悟空被趕走的情節，簡要概括，完成下列填空。悟空打死妖魔，為師除害一師父:一悟空 ；一師父怒怪悟空無禮悟空無奈跪別師父。（4分）下面對第④自然段中“那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。”這句話的理解，最合適的一項是（ ）A.唐僧已經不止一次趕走悟空，悟空實在忍受不了唐僧的啰里啰嗦和無端指責，只能生氣離開師父。B.悟空幾次三番尋找不能離開唐僧的理由，都被師父狠心拒絕，悟空不得不被迫離開師父。C.唐僧幾次三番勸說悟空不能無故傷人性命，可是悟空不但不悔改，還強詞奪理，師父實在無奈，只能趕走悟空。D.悟空厭惡唐僧肉眼凡胎不識妖精，而且聽信豬八戒的話冤枉自己，覺得取經沒有希望了，決心離開師父。（4分）對比閱讀悟空兩次“離開”事件，你覺得悟空兩次離開最大的不同是什么？請你從兩個片段中各找出一處描寫進行對比，想想從中體會到了什么？悟空兩次離開最大的不同是： 片段一中描寫： 片段二中描寫： 我的體會是： 閱卷人四、習作與書寫（共1題；共30分）得分（30分）題目：那一刻，我真提示：得意、痛快、興奮、欣慰、失落、傷感、沮喪、氣餒、郁悶、煩躁、高興、激動……生活中我們總會與這些心情相伴，請在橫線上填上一個表產生這種心情時印象最深的事情，寫清楚事情的經過，寫出人物的語言、動作、神態等，記錄真實感受。400字左右。答案解析部分.【答案】妒忌；簽字；牲畜；附庸【解析】【分析】注意易錯字：“妒忌”區分嫉妒；“簽字”，“簽”是竹字頭；“牲畜”，“畜”是“玄+田”；“附庸”，“庸”字注意筆畫不要少橫。故答案為：妒忌、簽字、牲畜、附庸【點評】本題考查讀拼音寫詞語。看拼音寫詞語，要求認真拼讀音節，規范、美觀書寫漢字。不要少筆畫，區分同音字和形近字。.【答案】（1）劃;勿；hua；zeng（2）譽；juan；gong；祥【解析】【分析】（1）“出謀劃策”，謀：計謀；劃：籌劃。制定計謀策略。指為人出主意。"勿”wU表示禁止或勸阻，相當于“不要”：切?上當。請?入內。“匆”[c6ng]急；忙：?忙。?促。“嘩笑”讀音為hu^xi&o,漢語詞語，意思是指眾人放聲大笑。"愛憎"[Aizeng]愛和恨。（2）“譽”名譽：榮?。?滿全國。稱贊。喻，說明；告知：不可理?。明白：了解：家?戶曉。“眷戀”[juanlian]對自己喜愛的人或地方）深切地留戀，?故園。供[gbng]1.把祭品陳列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉。2.舊時祭祖先或求神拜佛用的祭品。3.受審者口述案情。也指敘述案情的話或文字。"[g6ng]供給”；提供東西或條件給需要的人應用。這間房子?廠長午間休息。“祥”慈祥，老年人的態度、神色）和藹安詳：祖母的臉上露出了?的笑容。“詳”[xiGng]l.細密，完備。2.清楚地知道。3.說明，細說。4.審慎。5.舊時的一種公文，下級官員對上級的報告。故答案為：（1）劃；勿；hua；zeng（2）譽；juAn；gong；祥【點評】本題考查詞語的音、形、義。準確識記詞語的音、形、義，根據詞語句子的意思區分同音字，多音字，形近字的運用。.【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確；D.“悠然自得”形容悠閑而舒適。根據原句：“小強這次考試成績不理想，坐在位子上一聲不吭“，猜想小強的此時的心情，是難過的，灰心的。所以要改成：“小強這次考試成績不理想，坐在位子上一聲不吭，一副垂頭喪氣的樣子。“：不正確。故答案為：D【點評】本題考查詞語的準確運用。首先理解詞語的意思，再根據句子要表達的意思，選擇恰當的詞語。.【答案】C【解析】【分析】《海底兩萬里》主要講述1866年，海上出現了一頭被認為是獨角鯨的大怪物。法國生物學家阿龍納斯應邀參加追捕。追捕過程中，阿龍納斯、他的仆人康塞爾和捕鯨叉手尼德?蘭三人，發現這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛艇。他們從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了阿龍納斯的家鄉，并將他所知道的海底秘密公布于世。小說設想了潛水艇的強大功能，描繪了奇幻美妙的海底世界，體現了人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想，也顯示了作者非凡的想象力。反對殖民壓迫也是這部小說的重要主題。主人公尼摩船長不僅是獻身科學的探索者，同時也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。在他的身上，體現了作者對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。人物形象：尼摩船長：知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智。阿龍納斯教授：生物學家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物。康賽爾：阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩，他從不大驚小怪。總是那么氣定神閑，為人隨和。尼德蘭：固執勇敢、不畏艱險。故答案為：C【點評】文本題考查讀整本書的閱讀理解。學常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內容、作品人物的識記情況和相關文體知識文化常識的了解情況。平時要以課文為依托，作相應的知識積累。同時還要與名著閱讀配合起來進行。.【答案】B【解析】【分析】A：“茍利國家生以死，豈因禍福避趨之。“這兩句的意思是：只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心情愿，怎么能因為有福祉就追求，有禍患就避開呢？出自林則徐所作《赴戍登程口占示家人》一詩。林則徐因主張禁煙而受到謫貶伊犁充軍的處分，被迫在西安與家人分別時為抒發自己的愛國情感以及性情人格而作，表達了作者愿為國獻身，不計個人得失的崇高精神。正確；B：“世上無難事，只要肯攀登“這是一個倒裝句，原義是只要肯攀登，世上無難事。登攀：原指攀援登高，這里是努力向上，積極進取的意思。難事：不容易辦到的事，困難的事情。不正確；C：只有精忠能報國，更無樂土可為家。意思是：只有精忠才能報答祖國，如今祖國正遭外侮，烽煙遍地，沒有地方去尋求一家安樂。正確；D：國強民也富，國破家也亡。只有國家強大了，我們的生活才會更好。如果沒有那些威武不屈，舍生忘死的革命先烈，我們就不會有現在幸福的生活。正確。故答案為：B【點評】本題考名言詩句的理解。結合歷史背景及關鍵詞句的意思，理解詩句表達意思，體會表達情感。.【答案】D【解析】【分析】A.“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”出自古詩《絕句古木陰中系短篷》。意思是：絲絲細雨，淋不濕我的衣衫；它飄灑在艷麗的杏花上，使花兒更加燦爛。陣陣微風，吹著我的臉已不使人感到寒；它舞動著嫩綠細長的柳條，格外輕揚。正確；B.“萬籟此俱寂，惟余鐘磬音''的意思是此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。出自《題破山寺后禪院》，這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。正確；C.“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。’'意思是玉門關孤獨地聳峙在高山中。出自唐代王之渙的《涼州詞二首?其一》。王之渙這首寫戍邊士兵的懷鄉情。寫得蒼涼慷慨，悲而不失其壯，雖極力渲染戍卒不得還鄉的怨情，但絲毫沒有半點頹喪消沉的情調，充分表現出盛唐詩人的豁達廣闊胸懷。正確；D.“但去莫復問，白云無盡時。”出自王維《送別》，這首詩寫送友人歸隱，看似語句平淡無奇，細細讀來，卻是詞淺情深，含著悠然不盡的意味。不正確。故答案為：D【點評】本題考查詩句理解。理解古詩句，結合作者背景，和詩句關鍵詞理解，體會作者表達的思想感情。.【答案】A【解析】【分析】A.“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”的意思是：老夫想要縱酒高歌，結伴春光同回故鄉。出自唐代詩人杜甫的《聞官軍收河南河北》。詩的前半部分寫初聞喜訊的驚喜；后半部分寫詩人手舞足蹈做返鄉的準備，凸顯了急于返回故鄉的歡快之情。不正確；B、C,D正確故答案為：A【點評】理解古詩句，結合作者背景，和詩句關鍵詞理解詩句表達的意思，體會作者表達的思想感情。.【答案】童孫未解供耕織；彩絲穿取當銀鋅；不破樓蘭終不還：遺民淚盡胡塵里；報得三春暉；孤帆遠影碧空盡【解析】【分析】“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”此句出自范成大的《四時田園雜興》，意思是：小孩子雖然不會耕田織布，也在那桑樹陰下學著種瓜。“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當銀鋅。“詩句意思"一個小孩子，早上起來，從結有堅冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當錚來敲。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。’‘出自唐代王昌齡的《從軍行七首其四》，意思是：守邊將士，身經百戰，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進犯之敵，誓不返回家鄉。“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”的意思是中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。出自《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》是宋代詩人陸游的組詩作品。“誰言寸草心，報得三春暉。"出自《游子吟》，意思是：有誰敢說，子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？"孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。'‘出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：友人的孤船帆影漸漸地遠去，消失在碧空的盡頭，只看見一線長江，向邈遠的天際奔流。故答案為：童孫未解供耕織；彩絲穿取當銀鋅；不破樓蘭終不還；遺民淚盡胡塵里；報得三春暉；孤帆遠影碧空盡.【點評】本題考查古詩句的背誦積累。要求熟練背誦古詩句，理解詩句，體會表達的思想感情。默寫時注意易錯字，根據詩句意思區分同音字，形近字書寫。.【答案】（1）諸葛亮；“臥龍”先生；赤壁之戰；七擒孟獲；木牛流馬；諸葛亮足智多謀，智慧超群，是三國時蜀國政治家、軍事家、天下奇才。（2）周瑜一拍大腿，豎起大拇指，興奮地說：“君無戲言，先生就在這軍令狀上簽字吧！”諸葛亮胸有成竹地說：“這有何難。”說著就在軍令狀上簽字畫押。周瑜擺了酒席招待諸葛亮。【解析】【分析】《三國演義》（全名為《三國志通俗演義》，又稱《三國志傳》是中國古典四大名著之一，亦是中國第一部長篇歷史章回小說，作者一般被認為是元末明初的羅貫中，該書描寫了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風云，反映了三國時代的政治軍事斗爭以及各類社會矛盾的滲透與轉化，是四大名著中唯一根據歷史事實改編的小說。（1）喜歡人物：諸葛亮，字孔明，陰哪郡（今山東省沂南）人，號“臥龍”先生，漢司隸校尉諸葛豐的后代。幼年喪父母，隨叔父生活。建安十二年（公元二。七年）被劉備三顧茅蘆的誠意感動，出任劉備軍師，并幫助劉備占領荊州、益州、漢中，是赤壁大戰的主要指揮者之一。劉備在成都稱帝后任他為丞相，劉禪繼位后封為武鄉候，任益州牧，領軍平定南蠻，七擒孟獲，并北伐曹操，一生打了無數勝仗。制造"連弩"武器，以及能在山地運輸糧草的"木牛流馬”。三國時蜀國政治家、軍事家、天下奇才。（2）這句話出自《草船借箭》，三國時期孫權手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，很妒忌諸葛亮的才干。因水中交戰需要箭，周瑜要諸葛亮在十天內負責趕造十萬支箭，哪知諸葛亮只要三天，還愿立下軍令狀，完不成任務甘受處罰。周瑜想，三天不可能造出十萬支箭，正好利用這個機會來除掉諸葛亮。根據題干中句子意思，“周瑜很高興”，可以想象周瑜聽說諸葛亮能造十萬支箭，心中高興，此時動作神態：拍著大腿，豎起大拇指，興奮地說：“君無戲言，先生就在這軍令狀上簽字吧！”根據諸葛亮一向考慮周全，做事縝密，答應好了造箭之前，早已心中有了計劃和安排，自然是：胸有成竹地說：“這有何難。”立即在軍令狀上簽字畫押。故答案為：（1）諸葛亮；“臥龍”先生；赤壁之戰；七擒孟獲；木牛流馬；諸葛亮足智多謀，智慧超群，是三國時蜀國政治家、軍事家、天下奇才。（2）周瑜一拍大腿，豎起大拇指，興奮地說：“君無戲言，先生就在這軍令狀上簽字吧！“諸葛亮胸有成竹地說：“這有何難。”說著就在軍令狀上簽字畫押。周瑜擺了酒席招待諸葛亮。【點評】本題考查對名著的閱讀，閱讀名著要注意了解歷史背景，了解歷史人物形象，關注人物的語言、神態、動作描寫。【答案】10.牛群；寧靜、安詳；成群的駿馬；自由、無拘無束；綿羊、豬群、小雞、長毛山羊；悠然自得、安閑.站立不動；儀態端莊；無比威嚴；靜；駿馬；動態.貴族的最高級別。（或最高級的貴族）；駿馬在這里生活得很自由，無拘無束。比如：牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。【解析】【點評】本題主要考查對文章重點內容的理解、分析能力。先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。對描寫方法的掌握情況。首先需要理解整篇文章大致內容，思考題目中的重點信息，抓住要點，再利用關鍵信息進行分析。動態描寫：指描寫對象（景物或人物）在運動中的狀態。.聯系上下文理解，第一處“這就是真正的荷蘭。”指的是第一自然段，牛群再綠色草地上吃草，像貴婦人般寧靜安詳，儀態端莊。第二處“這就是真正的荷蘭。”指第二自然段中，成群的駿馬再草地上飛馳，“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，“可以看出題它們的無拘無束。第三處“這就是真正的荷蘭。：指第三段中，白羊，黑豬，小雞，長毛山羊，“安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。”可見它們的悠然自得和安閑。故答案為：牛群；寧靜、安詳；成群的駿馬；自由、無拘無束；綿羊、豬群、小雞、長毛山羊；悠然自得、安閑.閱讀第①自然段中句子“牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛”作者抓住牛群三個姿態“站立不動”“儀態端莊”“無比威嚴”，是一種靜態的描寫。第②自然段中，寫駿馬”除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠方。”是動態的描寫。故答案為：站立不動；儀態端莊；無比威嚴；靜；駿馬；動態.公爵公是爵位，是貴族的最高級別。“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。”這里把"駿馬”比喻成“公爵”，可見，駿馬在這里生活的無拘無束，自由自在。類似的句子還有第①段中：牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。把“牛犢”比作“貴婦人“，把”老牛“比作“家長“，把草原比作碧綠的金絲絨。故答案為：貴族的最高級別。(或最高級的貴族)；駿馬在這里生活得很自由，無拘無束。比如：牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比威嚴。極目遠眺，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛。【答案】13.不知羞恥，卑鄙無恥。；花言巧語，胡說八道。.C.嫌師父絮咕，受不得師父教誨。；脾氣暴躁，生性頑劣。.錯怪，欲趕走悟空。；解釋無果欲走，卻念師父手下無人；悟空再次欲走，又擔心師父會念《緊箍咒兒》;；師父越添惱怒，寫下貶書；.B.成長的變化。原來的悟空，師父只是責怪他一下他就受不了了，沒有趕他走他卻撇下師父走了；現在，為了幫助師父完成取經任務，哪怕師父一而再、再而三地趕他走，他也幾次三番找各種理由不走，最后實在沒有辦法了，才依依不舍地離開師父。；那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！”；；那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。；片段(-)中，悟空嫌師父教誨，就使性子，不管不顧撇下師父。片段(二)中，師父多次逐他，他幾次三番找理由不離開，師父一再恨逐，不得不被迫離開，還非要行跪別之禮，心里始終擔心師父安危。由此可見，悟空已經對師父有了真正的感激和敬仰之情，不再任性行事了。【解析】【點評】本題考查對名著的閱讀。抓住描寫人物的的語句分析人物形象，對照前后內容，體會人物情節的發展變化，梳理課文內容。.結合句子上下文意思來理解。根據句子：“我若不去，真是個下流無恥之徒。”“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒言古(zhan)言言古語，途中更要仔細。”理解詞語意思即可。故答案為：不知羞恥，卑鄙無恥；花言巧語，胡說八道。.閱讀選文第一部分，主要講了孫猴子不受師傅約束，競直離去，留下師傅空嘆。出自原著中《心猿歸正六賊無蹤》。第二部分，孫悟空因三打白骨精，唐僧誤認為傷人性命，不再收他為徒，孫悟空無奈回到花果山。出自《尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王》故答案為：C.根據原文“原來這猴子一生受不得人氣。他見三藏只管緒緒叨叨，按不住心頭火發道：“你既是這等，說我做不得和尚，上不得西天，不必恁般絮咕我，我回去便了！“可以看出，悟空離開的原因是：受不了師傅的緒緒叨叨。通過描寫悟空詞句：“按不住心頭火……我回去便了！“可以看出悟空的性格急躁，身形頑劣。故答案為：嫌師父絮咕，受不得師父教誨。脾氣暴躁，生性頑劣。.根據閱讀短文主要內容，提取關鍵詞句梳理思路。短文主要講：孫悟空因三打白骨精，唐僧誤認為傷人性命，不再收他為徒，孫悟空無奈回到花果山。抓住人物情節的發展為線索，梳理：悟空打死妖魔，為師除害，師父卻錯怪他傷了人，想趕走悟空；—悟空擔心師傅手下無人，無法西天取經；悟空擔心再念緊箍咒，師父怒怪悟空無禮，寫下貶書；悟空再拜師傅，無奈離去。故答案為：錯怪，欲趕走悟空。解釋無果欲走，卻念師父手下無人；悟空再次欲走，又擔心師父會念《緊箍咒兒》；師父越添惱怒，寫下貶書。.結合上下文，悟空多次給師傅解釋，路途有妖怪出現，師傅不聽，還再三提到““我是個好和尚，不受你歹人的禮！“我是個好和尚，不題你這歹人的名字。你回去罷。“悟空無奈才不得不離開師傅。故答案為：B.短文一中，這猴子一生受不得人氣，受不了師傅的緒緒叨叨。就要離開，三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也”可見悟空的任性和急躁的性格。第二次離開，是因為悟空打死妖怪，師傅錯怪他，再三趕他走，他解釋再三，那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。這時的悟空是成熟的，他想到師傅取經路上會遭遇妖怪，又擔心八戒不識妖精，遭遇危險，臨別時”即變了三個行者，連本身四個，四面圍住師父下拜。”可見悟空的責任心和對師傅的忠心和感恩之心。故答案：成長的變化。原來的悟空，師父只是責怪他一下他就受不了了，沒有趕他走他卻撇下師父走了；現在，為了幫助師父完成取經任務，哪怕師父一而再、再而三地趕他走，他也幾次三番找各種理由不走，最后實在沒有辦法了，才依依不舍地離開師父。那三藏卻不曾答應，他就使一個性子，將身一縱，說一聲：“老孫去也！“；那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。片段（一）中，悟空嫌師父教誨，就使性子，不管不顧撇下師父。片段（二）中，師父多次逐他，他幾次三番找理由不離開，師父一再恨逐，不得不被迫離開，還非要行跪別之禮，心里始終擔心師父安危。由此可見，悟空已經對師父有了真正的感激和敬仰之情，不再任性行事了。.【答案】那一次我真的成長了 那依舊是個平常的周末，我也依舊在書桌上寫著作業。無聊地看向窗外，天很藍，云很白，小鳥飛上枝頭，我的心思也跟著飛出窗外。就這樣，我在磨磨蹭蹭中寫完了作業。接著開始復習功課，這時爸爸走了過來，坐在我身旁陪著我。即使這樣，我仍然沉不下心來，與其說是復習，不如說是東張西望更貼切。看一眼書，又看向窗外許久，還時不時地把玩手中的筆，玩弄桌子上的橡皮，時間一分一秒的過去，轉眼間一個小時過去了。功課沒做多少，景色倒是看了不少。坐在一旁的爸爸默不作聲地起身，似乎去拿什么東西。爸爸向我招招手，把我叫向餐桌旁，并把幾顆蕓豆放入水中。我十分不解，這是要干什么呀？爸爸瞧了我一眼，說：“別著急，好好看！“過了一會兒，一顆蕓豆沉入水底，而其它幾顆卻還是浮在水面上。爸爸把浮在水面的幾顆蕓豆種入花盆中，每天澆水。過了幾天水里的蕓豆發了芽，花盆里的蕓豆卻毫無反應。爸爸讓我挖開花盆里的泥土.里面卻空空如也。爸爸告訴我：“沉在水底的蕓豆之所以能發芽，是因為它能沉下心，為發芽儲蓄力量。而浮在水面的豆子，因為浮躁，不能吸收好水分，所以沒有力量發芽。爸爸的一席話讓我明白：