第13頁(yè)共13頁(yè)小班活動(dòng)：有趣的小腳丫〔共5篇〕篇1：有趣的小腳丫小班教案小班綜合教案：有趣的小腳丫設(shè)計(jì)思路：小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)歷不夠豐富，但對(duì)周圍世界充滿濃重興趣，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身開場(chǎng)。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有時(shí)機(jī)去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的時(shí)機(jī)讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探究興趣。因此，特意設(shè)計(jì)了“有趣的小腳丫”活動(dòng)教案。活動(dòng)目的：1、關(guān)注自己的小腳，激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣；2、感受和體驗(yàn)自己的小腳丫的外形特征，開展感知才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個(gè)、擦手布5條、跳珠假設(shè)干、小框5個(gè)，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：〔1〕腳步律動(dòng)：和小腳一起跳舞。〔活動(dòng)小腳，調(diào)動(dòng)幼兒積極性〕〔2〕我們和小腳一起玩好嗎？把你的小腳露出來(lái)吧！①脫襪子〔兒歌〕：縮起小脖子〔脫襪筒至腳心〕拉長(zhǎng)小鼻子〔拉出襪頭〕彎彎小身子〔對(duì)折〕住進(jìn)小房子〔放進(jìn)鞋子〕②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親近熱在一起。〔3〕我和小腳：脫掉襪子，真舒適，和你的小腳玩玩吧。①你的腳上有什么？動(dòng)一動(dòng)。②數(shù)一數(shù)：數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾？〔幼兒數(shù)腳趾〕另一只呢？小結(jié)：每只腳有五只腳趾。③撓一撓小腳――撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺(jué)？④和同伴一起看一看、比一比自己的小腳是什么樣子的？你的小腳是什么樣的？上面有什么？和別人有什么不同的地方？師小結(jié)：腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小，可以走路、跑、感覺(jué)物體的冷熱、粗細(xì)、軟硬等。〔4〕教育幼兒保護(hù)小腳的方法。提問(wèn)：小腳的本擁有什么？應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己的小腳？師小結(jié)：1、勤洗腳，保持小腳的清潔。2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。3、不踩有刺的東西，防止傷到腳丫。〔5〕自選游戲：1、腳撕報(bào)紙：用腳把報(bào)紙撕碎。2、腳丫畫：用腳蘸顏料印在紙上。3、腳步夾珠：用腳在桶里夾出珠子放進(jìn)小框里，看誰(shuí)夾得又多又快。[有趣的小腳丫小班教案]篇2：幼兒園小班綜合活動(dòng)《小腳丫》幼兒園小班綜合活動(dòng)《小腳丫》一、幼兒情況分析^p小班幼兒性格活潑、開朗。平時(shí)游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們的思維比擬活潑，但他們那么更喜歡動(dòng)手操作。孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)各種手工材料并初步學(xué)會(huì)了一些使用方法。由于幼兒有一定年齡差異、性別差異、個(gè)性差異等，幼兒往往在游戲中只注意自己感興趣的局部，因此，老師在游戲中要擅長(zhǎng)指導(dǎo)，多給幼兒留有自由選擇、操作的時(shí)間，讓幼兒感受同伴間合作的愉悅，從而使幼兒有更多的時(shí)間去體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)背景條件在游戲活動(dòng)之前，給幼兒提供一些材料和工具，讓幼兒自由探究，通過(guò)理論，發(fā)現(xiàn)不同做手印的方法。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，多理論，使幼兒在每一次理論活動(dòng)中探究精神得到進(jìn)一步的強(qiáng)化。使幼兒在做做玩玩，進(jìn)步了幼兒對(duì)游戲的興趣。三、活動(dòng)目的1.讓幼兒學(xué)會(huì)動(dòng)手，動(dòng)腦并積極主動(dòng)的參與游戲。2.鼓勵(lì)幼兒采用不同的'材料與方法制作小腳丫。3.讓幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)展游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣和合作的愉悅。四、活動(dòng)材料4.大腳板，大型玩具，五角星。5.彩色卡紙，剪刀，滑石粉。6.雙面膠、透明膠。五、活動(dòng)過(guò)程1.聽《大鞋小鞋》的音樂(lè)，帶著幼兒進(jìn)場(chǎng)2.出示大腳板，激起幼兒對(duì)游戲的興趣。老師：“這是什么？你們知道大腳丫可以用來(lái)做什么嗎？”〔玩游戲〕“你們知道怎么玩嗎？”〔請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試。〕3.讓幼兒學(xué)會(huì)制作小腳丫。〔1〕激發(fā)幼兒制作的興趣。老師：“你們想用腳丫來(lái)玩游戲嗎？”“可是老師只有一個(gè)腳丫怎么辦呢？”〔2〕啟發(fā)幼兒想出各種制作方法。〔老師可以請(qǐng)幼兒來(lái)演示。〕〔3〕讓幼兒自由選擇不同的材料與方法制作小腳丫。老師參與到幼兒的制作活動(dòng)中去，指導(dǎo)個(gè)別才能弱的幼兒。4.幼兒自由結(jié)伴玩“踩腳丫”的游戲。〔1〕幼兒分組將小腳丫排隊(duì)。〔幼兒可排各種不同的隊(duì)形。〕〔2〕玩游戲“踩腳丫”老師參與到游戲中去。〔3〕幼兒交換位置進(jìn)展游戲。5.游戲“我把星星帶回家。”〔1〕老師激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣〔2〕交代游戲規(guī)那么。〔3〕幼兒進(jìn)展游戲。篇3：小班主題有趣的小腳丫教案及反思小班主題有趣的小腳丫教案及反思活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，理解小腳的功能。2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)。3、初步理解保護(hù)小腳丫的小常識(shí)。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩泥、地墊、鞋架、課件活動(dòng)過(guò)程：一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)〔小腳小腳動(dòng)起來(lái)小腳小腳跑起來(lái)小腳小腳跳起來(lái)〕1、請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(zhǎng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好2、跟小腳打個(gè)招呼吧〔小腳你好〕認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里1、嘗試之后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣把紙撿起來(lái)的，很多小朋友說(shuō)用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？孩子們積極答復(fù)：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等3、我們的`小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。三、小腳印1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印3、穿襪子縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子襪子就穿好了，完畢活動(dòng)。活動(dòng)延伸：把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎活動(dòng)反思：整節(jié)課孩子的興趣很高，也比擬溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，缺乏的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。篇4：小班教育活動(dòng)《我的小腳丫》設(shè)計(jì)意圖小班孩子年齡好奇心也很強(qiáng)，對(duì)自己的小腳我想他們也許會(huì)更感興趣，借著這一點(diǎn)我選了這節(jié)課《我的小腳》，通過(guò)和小腳做朋友，讓孩子來(lái)理解自己的小腳以及他的作用，通過(guò)游戲讓孩子體驗(yàn)和小腳做游戲的快樂(lè)。活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)自己的小腳，理解小腳的功能2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備彩泥、地墊、鞋架、課件活動(dòng)過(guò)程一、首先請(qǐng)小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運(yùn)動(dòng)〔小腳小腳動(dòng)起來(lái)

小腳小腳跑起來(lái)

小腳小腳跳起來(lái)〕1、請(qǐng)小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長(zhǎng)小鼻子、鉆進(jìn)小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好2、跟小腳打個(gè)招呼吧〔小腳你好〕認(rèn)識(shí)自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個(gè)腳趾頭二、把小手藏起來(lái)，嘗試用小腳把紙撿起來(lái)放在籃子里1、嘗試之后，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣把紙撿起來(lái)的，很多小朋友說(shuō)用腳趾頭，孩子在玩中學(xué)到了知識(shí)2、老師提問(wèn)：小腳還有那些本領(lǐng)？孩子們積極答復(fù)：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等3、我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。4、以談話的方式教育幼兒要注意保護(hù)自己的小腳，不能光腳踩堅(jiān)硬得東西，以防傷到我們的小腳。三、小腳印1、準(zhǔn)備多種顏色的彩泥，請(qǐng)小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印3、穿襪子縮起小脖子、鉆進(jìn)小洞子、伸長(zhǎng)小脖子

襪子就穿好了，完畢活動(dòng)活動(dòng)延伸把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時(shí)候再來(lái)比一比你的小腳長(zhǎng)大了嗎活動(dòng)反思整節(jié)課孩子的興趣很高，也比擬溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，缺乏的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。篇5：得意的小腳丫小班活動(dòng)教案得意的小腳丫小班活動(dòng)教案設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng)、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，將科學(xué)、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在探究、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)歷。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、探究操作、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作、交流的快樂(lè)，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。活動(dòng)目的：1．培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的同情心與愛(ài)心。2．增進(jìn)幼兒探究、解決問(wèn)題的才能，開展幼兒合作、表達(dá)、交流的才能。3．理解腳的外形特征、作用，進(jìn)展保護(hù)腳的平安教育。活動(dòng)重點(diǎn)：理解腳各局部的名稱。活動(dòng)難點(diǎn)：用手制作腳印活動(dòng)準(zhǔn)備：彩珠、鵝卵石、報(bào)紙、音樂(lè)磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。活動(dòng)方法：游戲法、探究法、演示法活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入(成長(zhǎng)的腳印)出示小中大三幅腳印圖。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜猜看這是誰(shuí)的腳印?二、探究用腳丫撿、撕東西自由探究操作，理解腳丫的特征⑴、動(dòng)一動(dòng)小腳。錄音機(jī)里傳來(lái)一段輕快的音樂(lè)，我和孩子們一起隨著音樂(lè)念著兒歌動(dòng)起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?請(qǐng)你出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來(lái)，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活動(dòng)完了小腳，在老師的`建議下，孩子們一起脫掉了襪子。⑵、數(shù)一數(shù)小腳。孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便成心大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾。”孩子們被我這么一說(shuō)也紛紛數(shù)起來(lái)。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要漸漸點(diǎn)、漸漸數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的才能還不太強(qiáng))。⑶、撓一撓小腳。“孩子們，我們剛剛數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，如今我們來(lái)?yè)弦粨献约旱哪_，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺(jué)。”⑷、聞一聞小腳。撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來(lái)聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么方法讓我們的腳千干凈凈，舒舒適服”？〔要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會(huì)有難聞的味道了〕2、理解小腳的特征⑴、提問(wèn)：這里都有什么呀?(彩珠、報(bào)紙)①提出要求：用腳丫把它們撿起來(lái)，把報(bào)紙撕碎。②讓幼兒互相