河源市正德中學本節課我們要學習什么？1.理解分式的概念，并會判斷分式和整式的區別；2會求使分式有（無）意義的自變量的取值范圍；3.會求分式的值；1.例舉分數

3.什么是整式？2.什么是單項式？什么是多項式？

(1)某長方形畫的面積為s，長為x，則它的寬為_______.

創設情境

面對日益嚴重的土地沙化問題，某縣決定在一定期限內固沙造林2400hm2.實際每月固沙造林的面積比原計劃多30hm2，結果提前完成原計劃的任務。如果原計劃每月固沙造林xhm2，那么（1）原計劃完成造林任務需要多少個月？(2）實際完成造林任務用了多少個月？如果原計劃每月固沙造林xhm2，那么（1）原計劃完成造林任務需要________個月.（2）實際完成造林任務用了__________個月.自主預習（1）2010年上海世博會吸引了成千上萬的參觀者，某一時段內的統計結果顯示，前a天日均參觀人數35萬人，后b天日均參觀人數45萬人。這（a+b）天日均參觀人數為多少萬人？做一做（35a+45b）÷（a+b）=b÷（a-x）=（2）文林書店庫存一批圖書，其中一種圖書的原價是每冊a元，現每冊降價x元，當這種庫存的圖書全部售完時，其銷售額為b元。降價銷售開始時，文林書店這種圖書的庫存量是多少？做一做上面問題中出現的代數式：新知探究議一議它們有什么共同特點？它們與整式有什么不同？知識點（一）

分式概念

一般地，用A、B表示兩個整式，A÷B可以表示成的形式。如果B中含有字母，那么稱為分式。其中A稱為分式的分子，B稱為分式的分母。對于任意一個分式，分母都不能為零(B≠0).嘗試練習（一）：

下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？例1（1）當時，分別分式的值。

解：當時，

自己試試看，完成當時，求的值。知識點二：分式求值

嘗試練習（二）：

當時，分別求分式的值.知識點（二）分式的分母有什么條件限制當B=0時，分式無意義.當B≠0時，分式有意義.例2.當

取何值時，分式無意義？有意義？解：由分母，得所以，當時，分式無意義所以，當時，分式有意義嘗試練習（三）：已知分式(1)取什么值時，分式有意義？(2)取什么值時，分式無意義？知識點（三）

當=0時分子和分母應滿足什么條件？當A=0且B≠0時，分式的值為零.例3：當

取何值時，的值等于0？解：當,得

，所以，當

時，的值等于0嘗試練習（四）：

x取什么值時，分式的值等于0？(2)當x為何值時，分式有意義?(1)當x為何值時，分式無意義?(2)當x≠-2時，分式有意義.

解：(1)當分母等于零時,分式無意義.∴當x=-2時,分式無意義.∴x=-2，即x+2=0【跟蹤訓練】已知分式,（3）當x為何值時，分式的值為0？x2-4=0,x

+2≠0,∴x=2時，分式的值為0。即X=土2即X≠-2(3)

當x取什么值時,分式無意義？有意義？值為零？嘗試練習（五）：

通過本課時的學習，需要我們1.知道分式的概念，會辨別分式與整式.2.會求分式有（無）意義時字母的取值范圍.3.會求分式值為零時的字母的取值.鞏固作業1．設A、B都是整式，若表示分式,則（）A．A、B都必須含有字母B．A必須含有字母C．B必須含有字母D．A、B都不必須含有字母2．若分式無意義，則（）A．x＝0B．x＝3C．x≠0D．x≠33．若分式的值為零，則x的值是(?