鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件1太陽與地球在上節課的學習中，我們已經知道了太陽是一個發光發熱的火球，它與地球上的生物有密切關系。那么請回答下列問題：假如太陽突然消失，地球上的生物會變成什么樣子？太陽與地球在上節課的學習中，我們已經知道了太陽是一個2想一想我們見過哪些物質變化現象？小提示：物體是由物質組成的，而物質可以發生變化，這種變化主要分兩種，一種是物質的狀態發生變化，比如水結冰。另一種是物質的成分發生改變，比如木塊燃燒。想一想我們見過哪些物質變化現象？小提示：物體是由物質組成的，3一些常見的物質變化現象水的三態變化水循環鹽水燃燒現象巖石風化鐵生銹橡膠老化空氣流動（風）風、雨、雷等天氣現象·

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·一些常見的物質變化現象水的三態變化4鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件5太陽與水循環在水循環中，太陽起到了什么作用？如果沒有太陽，水循環能夠順利的進行嗎？在水循環中，太陽起決定性的作用。如果沒有太陽，水就不能上變成水蒸汽升到空中，如果沒有太陽，也沒有空氣流動形成風，就不能把水蒸汽帶到內陸，因此就沒有了水的循環。進一步說，如果沒有太陽，水都可能變成了冰也就無從循環了。太陽與水循環在水循環中，太陽起到了什么作用？如果沒有6模擬風的形成實驗實驗目的：

理解風的成因，初步學會做空氣流動形成風的模擬實驗。實驗器材：

大小塑料各一個，油性筆，剪刀，小刀，橡皮泥，蠟燭，火柴，鑷子，蚊香片。模擬風的形成實驗實驗目的：7點燃蠟燭后，瓶內空氣受熱上升，從瓶口流出，瓶內空氣因此稀薄，壓力較小。而同時，瓶外溫度沒有升高，空氣沒有變化，壓力較大。由于瓶外壓力大于瓶內壓力，大瓶外的冷空氣就順著小塑料瓶口向大瓶內流動，大瓶內的空氣受熱不斷上升流出，瓶外的空氣又源源不斷地流進瓶內。這樣就形成了一股由瓶外向瓶內流動的空氣，空氣的流動就形成了風。實驗現象及原因點燃蠟燭后，瓶內空氣受熱上升，從瓶口流出，瓶內8實驗結論空氣的冷熱不均，導致空氣的流動，從而形成了風。實驗結論空氣的冷熱不均，導致空氣的流動，從而形成了風。9回顧與復習

在上學期《卵石的形成》一課中，我們學習了有關巖石風化碎裂成小塊的知識，你還記得巖石是怎樣風化的嗎？回顧與復習在上學期《卵石的形成》一課中，我們學10太陽與風化太陽與風化11太陽與風化太陽與風化12太陽與風化太陽與風化13太陽與風化太陽與風化14太陽與風化在烈日下，巖石的溫度會很高太陽與風化在烈日下，巖石的溫度會很高15太陽與風化遇到下雨溫度驟降，巖石會出現裂縫太陽與風化遇到下雨溫度驟降，巖石會出現裂縫16鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件17太陽使空氣上升，冷空氣下降形成風。太陽使液態水受熱變為氣態的水蒸汽，在自然界形成水循環。太陽使巖石受熱膨脹，遇冷收縮，最終破碎風化。太陽照射讓橡膠老化。太陽促使植物生長。太陽能發電是太陽能的直接運用，煤石油是太陽能的轉化和儲備。太陽使空氣上升，冷空氣下降形成風。太陽使液態水受熱變為氣態的18課堂小結：從以上太陽與地球物質變化的各種現象中，我們發現，太陽發揮了決定性的作用，正是因為有了太陽提供的光和熱，才有了地球物質的各種變化，才有了絢麗多彩的地球。課堂小結：從以上太陽與地球物質變化的各種現19課后作業：

如果沒有太陽，現有的各種自然現象會有怎樣的變化？（任選一例，寫出自己的推測）水循環：巖石風化：風的形成：采用“沒有A，就沒有B，沒有B，就沒有C，沒有C就沒有D，……”的形式進行推測。課后作業：

如果沒有太陽，現有的各種自然現象會有怎樣的20板書設計

太陽與水循環的關系太陽與地球物質變化

太陽與風的形成關系

太陽與巖石風化的關系板書設計21鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件22鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件23太陽與地球在上節課的學習中，我們已經知道了太陽是一個發光發熱的火球，它與地球上的生物有密切關系。那么請回答下列問題：假如太陽突然消失，地球上的生物會變成什么樣子？太陽與地球在上節課的學習中，我們已經知道了太陽是一個24想一想我們見過哪些物質變化現象？小提示：物體是由物質組成的，而物質可以發生變化，這種變化主要分兩種，一種是物質的狀態發生變化，比如水結冰。另一種是物質的成分發生改變，比如木塊燃燒。想一想我們見過哪些物質變化現象？小提示：物體是由物質組成的，25一些常見的物質變化現象水的三態變化水循環鹽水燃燒現象巖石風化鐵生銹橡膠老化空氣流動（風）風、雨、雷等天氣現象·

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·一些常見的物質變化現象水的三態變化26鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件27太陽與水循環在水循環中，太陽起到了什么作用？如果沒有太陽，水循環能夠順利的進行嗎？在水循環中，太陽起決定性的作用。如果沒有太陽，水就不能上變成水蒸汽升到空中，如果沒有太陽，也沒有空氣流動形成風，就不能把水蒸汽帶到內陸，因此就沒有了水的循環。進一步說，如果沒有太陽，水都可能變成了冰也就無從循環了。太陽與水循環在水循環中，太陽起到了什么作用？如果沒有28模擬風的形成實驗實驗目的：

理解風的成因，初步學會做空氣流動形成風的模擬實驗。實驗器材：

大小塑料各一個，油性筆，剪刀，小刀，橡皮泥，蠟燭，火柴，鑷子，蚊香片。模擬風的形成實驗實驗目的：29點燃蠟燭后，瓶內空氣受熱上升，從瓶口流出，瓶內空氣因此稀薄，壓力較小。而同時，瓶外溫度沒有升高，空氣沒有變化，壓力較大。由于瓶外壓力大于瓶內壓力，大瓶外的冷空氣就順著小塑料瓶口向大瓶內流動，大瓶內的空氣受熱不斷上升流出，瓶外的空氣又源源不斷地流進瓶內。這樣就形成了一股由瓶外向瓶內流動的空氣，空氣的流動就形成了風。實驗現象及原因點燃蠟燭后，瓶內空氣受熱上升，從瓶口流出，瓶內30實驗結論空氣的冷熱不均，導致空氣的流動，從而形成了風。實驗結論空氣的冷熱不均，導致空氣的流動，從而形成了風。31回顧與復習

在上學期《卵石的形成》一課中，我們學習了有關巖石風化碎裂成小塊的知識，你還記得巖石是怎樣風化的嗎？回顧與復習在上學期《卵石的形成》一課中，我們學32太陽與風化太陽與風化33太陽與風化太陽與風化34太陽與風化太陽與風化35太陽與風化太陽與風化36太陽與風化在烈日下，巖石的溫度會很高太陽與風化在烈日下，巖石的溫度會很高37太陽與風化遇到下雨溫度驟降，巖石會出現裂縫太陽與風化遇到下雨溫度驟降，巖石會出現裂縫38鄂教版六年級下冊科學《太陽與地球物質變化》1課件39太陽使空氣上升，冷空氣下降形成風。太陽使液態水受熱變為氣態的水蒸汽，在自然界形成水循環。太陽使巖石受熱膨脹，遇冷收縮，最終破碎風化。太陽照射讓橡膠老化。太陽促使植物生長。太陽能發電是太陽能的直接運用，煤石油是太陽能的轉化和儲備。太陽使空氣上升，冷空氣下降形成風。太陽使液態水受熱變為氣態的40課堂小結：從以上太陽與地球物質變化的各種現象中，我們發現，太陽發揮了決定性的作用，正是因為有了太陽提供的光和熱，才有了地球物質的各種變化，才有了絢麗多彩的地球。課堂小結：從以上太陽與地球物質變化的各種現41課后作業：

如果沒有太陽，現有的各種自然現象會有怎樣的變化？（任選一例，寫出自己的推測）水循環：巖石風化：風的形成：采用“沒有A，就沒有B，沒有B，就沒有C，沒有C就沒有D，……”的形式進行推測。課后作業：

如果沒有太陽，現有的各種自然現象會有怎樣的42板書設計

太陽與水循環的關系太陽與地球物質變化