word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE48標點符號的運用教案第一篇：標點符號的運用教案課題：標點符號的運用教學方法：講練結合教具運用：黑板教學目標：1、明確標點符號的書寫位置，養成正確使用標點符號的良好習慣。2、進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環境中正確運用標點符號。教學重點：1、能根據具體的語境體會冒號、引號、感嘆號等的不同用法。2、在段落中正確使用標點符號。教學難點：能根據具體的語境，正確使用標點符號。教學過程：一、激趣導入同學們，從一年級開始，我們就同標點符號打交道了。小小的標點符號，它們的奧妙可多啦！據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門?！鳖D時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門?！蹦侵魅艘娏?，不禁轉怒為喜，連聲稱好。從這個故事我們可以看出，標點符號如何點可是大有講究，今天我們就來講講標點符號，提高同學們使用標點符號的能力。二、書寫標點1、師：同學們，在我們的語文學習中，你學過了哪些常用的標點呢？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格），。、：??？“”2、檢查書寫格式是否正確。3、總結寫法。（1）在文章中，逗號、頓號、句號、問號、嘆號和冒號都占一個字的位置，放在句末。這六種符號通常不能放在一行的開頭，因為這些符號表示語氣的停頓，應該緊跟在一句話的末尾。如果一行的最后的一個格正好被文字占用了，那么這個標點就必須點標在緊靠文字的右下角。（2）引號的前一半和后一半都各占一個字的位置，它們的前一半可以放在一行的開頭，但不出現在一行的末尾，后一半不出現在一行的開頭。三、通過練習，熟悉用法。（一）熱身練習師：看來同學們都熟悉了標點符號的寫法了，但它們的用法我們都掌握了嗎？1.出示句子：北京是中華人民共和國的首都句號。表示句子完成之后的停頓。2.出示句子：大家一邊唱歌一邊跳舞逗號，表示一句話中間的停頓。3.出示句子：公園里的花有紅的黃的白的紫的頓號、表示并列詞語之間的停頓。4.出示句子：你見過金絲猴嗎問號？表示問句之后的停頓，又分疑問句和反問句。5.出示句子：公園的景色真美啊感嘆號！表示感情強烈的句子末了的停頓。6.出示句子：他十分驚訝的說啊原來是你冒號：1表示提示語后的停頓2常用在對話前面表示后面的話是引用用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，表示提起下文。7.出示句子：小明大聲的喊媽媽我回來了引號“”1一般都是成對出現2表示引用部分的對話3表示反語、諷刺4表示特定稱謂（二）討論學法師：同學們，說說做這些題目有些什么經驗或是有什么需要提醒大家去注意的呢？小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查（三）總結用法標點符號歌標點符號很重要，組成文章不可少。該用哪種小符號，都要認真來思考。意思未完用逗號，一句完了用句號。喜怒哀樂感嘆號，提出問題用問號。并列詞語用頓號，并列分句用分號。提示下文用冒號，對話引用加引號。書文名稱要標明，前后加上書名號。有些意思要省掉，可以加個省略號。轉折解釋破折號，表示注釋加括號。三、課堂總結同學們，標點符號是不是很神奇呢？有時一句話在不同的地方加上標點符號，意思也就不同。接下來讓我們來看一個關于標點的趣味故事：相傳徐文長到朋友家里去，適逢下雨，主人寫了一個條子跟他開玩笑，上面寫的是“下雨天留客天留我不留”，他可沒這樣讀，他讀出來的意思正好和主人的相反，你知道他是怎么讀的嗎？其實這一句可以有好多種說法：下雨天留客，天留我不留。下雨天，留客天，留我不？留！下雨天留客，天留我不？留！下雨，天留客，天留我不留？下雨天，留客天，留我不留？下雨天留客，天留我？不留！下雨天，留客天，留我？不留！課堂小結：正因為標點有著奇妙的作用，才使得文章的表達形式各異，匠心獨具，讓人深感中國文學句法之精妙呀！課堂反饋練習：春姑娘邁著輕盈的步子來到了人間小河清凌凌的就像一面透明的大鏡子婀娜多姿的柳姑娘對著鏡子梳妝打扮并且欣賞著自己美麗的身影岸邊的小草探出了腦袋在干什么它們想看一看這個美麗的世界無數的小花紅的黃的白的散在草叢中美麗極了幾只小鴨子在小河里排著隊游來游去仿佛在告訴我們春江水暖鴨先知課后心得：對于閱讀學習一年多、日記剛剛起步的二年級小學生來說，他們幾乎都沒有句子和段落的概念，他們不會分段，對問號、感嘆號的理解也模糊不清，本節課對標點符號運用的講解，讓學生深刻地感知了標點的位置和作用，通過兩個標點符號的趣味小故事，能夠讓學生留下深刻的印象，這節課要是能加入一些課堂游戲，相信氣氛一定會更好，可以讓學生在小游戲中學習知識，在今后的課堂中我會汲取經驗，做到更好。第二篇：標點符號的運用標點符號的運用1．(20XX·曲靖)下列句子中，標點符號使用正確的一項是()A．所謂“以人為本，”在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。B．別人沒想到的事，你想到了；別人想到的事，你做到了。C．我們今天談的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準？D．這所學校的規模不算太大，全校只有五、六百名學生。答案：B解析：A句引用的話是作為句子的一部分，逗號應在引號外；C句中雖然有疑問代詞，但整句話是陳述句，句末應用句號；D句中表推測的概數中間不用頓號。2．(20XX·荊門)下列各句中標點符號使用正確的一項是()A．帶一卷書，走十里路，選一塊清凈地，看天、聽鳥、讀書，倦了時，只身在草綿綿處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？B．18世紀的法國著名思想家伏爾泰說得好：上天賜給人兩樣東西——希望和夢——來減輕他的苦難和遭遇。C．網絡技術對傳統藝術的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已露出端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？D．他家對面二、三十米處有一個網吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔憂。答案：B解析：A項讀書后應用句號；C沉淪后應用逗號；D項把頓號去掉。3．(20XX·桂林)下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()A．和諧、和睦、和順、和煦??“和”能構成一系列美好的詞語。B．20XX年6月6日的《新聞晚報》上，有一篇介紹“國嘴”羅京的文章。C．現代漢語的通用語——普通話是以北方方言為基礎的。D．“過來?！彼麑ξ艺f：“這邊看得清楚些?！贝鸢福篋解析：說的后面用逗號。4．(20XX·遵義)下列句子標點符號使用正確的一項是()A．他抱著七、八本書急匆匆地走了進來。B．什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹？他了如指掌。C．屈原、李白、杜甫等??，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊上。D．我心中閃過一句詩：“家是一只船，在漂流中有了愛?！贝鸢福篋解析：A把頓號去掉；B問號應為逗號；C把省略號去掉。5．下列句子，標點符號使用錯誤的一項是()A．我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。B．做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。C．心中的苦悶不在家信中發泄，又哪里去發泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？D．“不對，這不是將軍家里的狗??”巡警深思地說：“將軍家里沒有這樣的狗。他家的狗，全是大獵狗。”答案：D解析：把冒號改為逗號。6．解放戰爭時期，國民黨統治區某地刷出一條標語：“有糧不賣給解放軍吃！”后來我黨地下工作者只在這條標語中加了一個標點，就把意思變得完全相反了。其實，對原有這條標語，在中間加一個標點使其意思變得相反，有兩種加法。請你在下面分別加出這兩種標點。(1)有糧不賣給解放軍吃！(2)有糧不賣給解放軍吃！答案：(1)有糧不？賣給解放軍吃！(2)有糧不賣，給解放軍吃！7．(20XX·杭州)下列句子中標點符號使用都正確的一項是()A．在美妙的旋律中，大屏幕上一一閃現出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器??這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。B．走進語言現場，應該開口說，主動發言、敏捷應對；應該用心聽，在傾聽中迅速捕捉有效信息、在傾聽中準確把握聲音內容。C．文章要做到觀點鮮明，必須對所論及的問題進行深入思考，弄清楚問題涉及哪些因素？關鍵在哪里？是在怎樣的背景下出現這個問題的？D．在我國古代歷史長河中，曾涌現出無數風流人物。陳涉仰天質問“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。答案：A解析：B把頓號改為逗號；C把前兩個問號改為逗號；D把問號去掉，在引號后面加逗號。8．(20XX·普洱)下列文段標點符號使用正確的一項是確實，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人胖老人的豐收何以證明沒有胖老人瘦老人的固守有何意義大海中多的是魚誰的豐收都不足掛齒大海有漫長的歷史誰的固守都是一瞬間A．，。，。，，，？B．，？，？，；，。C．，？，？。，，。D．，；，；，？，？答案：B解析：根據兩個問句應用問號，可排除A、D；后面兩個句子是并列關系，應用分號，排除C。9．下面一段文字，畫線句①②有語病，③句標點符號使用不當，請改正。(寫明改法即可)近年來，我校①多次邀請法官、律師、公安干警和法律工作者來校舉辦法律知識講座，采用以案說法的方式對學生進行思想教育，②還經常組織學生慰問孤寡老人等公益性活動。③20XX年我校獲得了德州市未成年人思想道德教育先進單位的光榮稱號。改正：①__________________________________________________________________________________________________________________②③______________________________________________________________答案：①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改為“等”。②在“慰問”前加上“參加”。③在“德州市未成年人思想道德教育先進單位”上加上雙引號。沒有“德州市”也可。10．下列句子標點符號使用正確的一項是A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。李白的這兩句詩運用比喻和夸張，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動。B．改革開放三十年來，我國的國民經濟快速發展。撫今追昔，想起的是春天的故事；極目望遠，看到的是秋天的收獲。C．語文學習的最終目的是要全面提高語文素養，既包括精神的充實，情感的完善與人格的提升，也包括聽說讀寫能力的養成。D．天搖地動，怎能摧垮萬眾一心的鋼鐵意志？橋斷路絕，怎能斬斷心心相系的骨肉深情？抗震救災，是對民族精神的一次洗禮；是對民族團結的一次檢驗。答案：B解析：A句號應放在引號內部；C“充實”后面應為頓號；D分號應為逗號。11．(20XX·遵義)下列句子標點符號使用正確的一項是A．人文的核心是“人”，以人為本，關心人、愛護人、尊重人。B．“快回來！”他一邊追一邊喊，“前面的路被堵上了！”C．他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構思？怎樣立意？怎樣開頭??D．讓每一位老人“老有所養，老有所樂，”是我們全社會義不容辭的責任。答案：B解析：A“以人為本”后應為頓號；C問號應為逗號；D逗號應放在引號外面。12．(20XX·天津)依次填入下面一段文字方框處的標點符號，正確的一項是你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為小詩，五四運動后它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的《繁星》和《春水》這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。A．“”、，B．“”，。C．《》，。D．《》、，答案：B解析：小詩，應加引號，而不是書名號；“五四運動后”后面，沒有并列項，不能用頓號13．(20XX·寧波)下面句子標點符號使用不正確的一項是A．亞馬遜河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。C．據調查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學生寥寥無幾，紅色經典讀物大受冷落。D．網絡讓人類有限的大腦實現任意鏈接，但是誰也不知道網絡搜索會不會讓人變笨？答案：D解析：問號應為句號。14．下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(1)七種點號都占一個字的位置，一般點在緊靠文字右邊偏下。()(2)點號不能出現在一行之首，行末放不下時，才可以把標點點在一行之首。()(3)引號、括號、書名號都標在文字的前后，各占兩個字的位置。()(4)破折號和省略號占兩個字的位置，也標在文字的右邊偏下。()答案：(1)√(2)×(3)√(4)×15．聞一多的《最后一次演講》一文中的標點符號很耐人尋味，值得我們揣摩。請簡析下面句中標點符號的表達效果。學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？特務們！你們錯了！______________________________________________________________答案：開頭是陳述學生放暑假的事實，然后提出設問，所以第一、二句之間用逗號，第二句后用問號，然后連用兩個感嘆號，表達作者(演講者)對國民黨特務的無比激憤與痛恨，感情激越而憤怒。16．標點符號使用有誤的一項是A．新農村建設是改革開放以來，我國在城鄉關系、工農關系上的一次重大調整。B．中國歷史上曾經出現過岳飛、文天祥、鄧世昌??等無數的民族英雄。C．“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”D．“盡管我的家族很富有，但我們依然過著儉樸的生活?！北葼枴どw茨說。答案：B解析：把省略號去掉。17．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是A、但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢？B．他喊了一聲：“跟我來！”就向前沖鋒。C．去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。D．這時課堂里響起了“向孔繁森學習”、“向孔繁森致敬”的口號。答案：C解析：A是連續問而非選擇問，“存在呢”之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D引號之間不用頓號隔開。。18．為“你歡迎我不歡迎”加上標點后，表意不明確的一項是A．你歡迎，我不歡迎。B．你歡迎我？不歡迎。C．你歡迎我不？歡迎。D．你歡迎我，不歡迎。答案：D19．下列句子中標點符號使用正確的一項是A．如何教育和引導青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。B．中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應該從戰略高度和長遠角度看待中日關系。C．京滬高速鐵路預計20XX年投入運營，屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。D．歌曲“吉祥三寶”具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。答案：A解析：B.分號應改為逗號；C.應去掉頓號；D.引號應改為書名號。20XX次填入下文括號處的標點符號，正確的一項是()人，最寶貴的是生命()生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應當怎樣度過呢()每當回憶往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說()我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業()為人類解放而進行的斗爭()A．，？：“??。”B．。？：“——?！盋．。！，——。D．，！，??。答案：B解析：“這僅有的一次生命應當怎樣度過呢”是設問句，應該使用問號?！八軌蛘f”后面是直接引用，應該使用冒號、引號?！盀槿祟惤夥哦M行的斗爭”是對“世界上最壯麗的事業”的解釋說明，中間應該使用破折號。第三篇：公文標題中標點符號的運用公文標題中標點符號的運用標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號。發文要用中括號“[]”而不能用圓括號“（）”，另外發文應標全稱，不能簡寫，例如〔20XX〕不能簡寫為〔06〕。公文寫作中“公文結構層次順序數的標注”是否要標點符號？直接舉例：中文數字如“一、”后面加“、”；“（一）”和①圓圈里的阿拉伯數字1后面不用標點；阿拉伯數字后面分兩種情況，黨委文件用小圓點如“1.”，政府文件后加頓號如“1、”。另外，正文中“一是二是”這種不用加公文標題中除法規、（）名稱加屬名號外，一般不用標點符號。一般慣例,政府文件日期為大寫數字,如"一九九九年十月一日";黨委文件日期為小寫數字,如"1999年10月1日"《國家行政機關公文處理辦法》規定：“標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號”。結合本人在公文處理中的實際，頓號、書名號、括號和引號是公文標題中出現比較頻繁的，有時候不好避免，下面舉例談談公文標題中標點符號的處理，希望引起各位同仁的重視。一、頓號因為它主要用在并列的詞或并列的較短的詞組中間，所以就公文標題而言，可以用“和”來代替，或者可以區別不同的情形進行變通處理：（一）頓號改“和”當公文標題中是兩個詞或兩個詞組并列時，可以將頓號改為“和”。例1：關于商請安排玉米、小麥出口計劃的函例2：××省人民政府批轉省勞動廳、財政廳關于建立企業職工基本養老保險省級調劑金制度意見的通知上述兩例中的頓號都可以用“和”置換。（二）刪除頓號當并列的詞或詞組各自的字面意義明晰，不會被誤認作一個詞或詞組時，可直接將它們之間的頓號刪去。例3：××省人事廳關于貫徹省委、省政府鼓勵、扶持、引導個體私營經濟進一步加快發展政策有關問題的通知此例中“省委、省政府”之間的頓號可以用“和”代替，也可以直接刪除，“鼓勵、扶持、引導”之間的頓號則用刪除的辦法解決。同理，例1、例2兩個標題也可以考慮采用直接刪除頓號的辦法解決。因為直接刪除頓號后，“省委省政府”、“鼓勵扶持引導”、“玉米小麥”、“勞動廳財政廳”的意思還是明白無誤的。這里，會不會導致誤解，是區別運用辦法(一)和辦法(二)的關鍵。也就是說，當這些并列的詞或詞組之間的頓號被刪除后，有導致誤解的可能時，就不能一刪了之，而要采用辦法(一)，或另想他法。（三）“等”而言之當批轉或轉發的文件是多個部門聯合發文時，則應當考慮簡化部門名稱。例4：××省人民政府批轉省計委、教委、人事廳、勞動廳、編辦、物價局關于做好1999年大中專院校畢業生就業工作意見的通知這類標題一是需要解決頓號的問題，二是需要解決因羅列所有部門名稱致使公文標題過長的問題。用“牽頭部門的名稱＋等×(部門的個數)部門”的辦法，就可以同時解決上述兩個問題。例4可改成“××省人民政府批轉省計委等6部門關于做好1999年大中專院校畢業生就業工作意見的通知”。從此例可以看出，這個辦法之所以能夠成立，原因在于其后被批轉方案的標題下，這些聯合行文的部門還會被一一羅列出來，受文者仍然會從中知道這個文件所有的作者。（四）概而言之當一個公文標題中同時并列出現兩個以上的詞或詞組，且它們的意義相近或相關，而又不能用“和”來解決頓號的問題時，可以考慮用一個能夠代表這些詞或詞組共同意義的詞或詞組來置換。例5：××省人民政府印發《鼓勵外商投資的優惠政策》、《擴大橫向聯合的優惠政策》和《臺胞投資優惠政策》的通知這個標題中的書名號、頓號都應刪除。但是，當去掉書名號、將頓號改為“和”之后，標題中卻出現了“印發??政策”的搭配錯誤。對這類標題，如果用概括的辦法解決，可改成“××省人民政府印發關于招商引資三個政策性文件的通知”，則可以解決這些問題。按照這個思路，例3也可以做類似的修改。因為不論是“鼓勵”政策，還是“扶持”，抑或“引導”，目的只有一個，就是要通過政策環境促進個體私營經濟的發展，所以，例3可改為“××省人事廳關于貫徹省委省政府促進個體私營經濟快速發展政策有關問題的通知”。(五)改變角度當用常規的辦法不能避開頓號時，可以嘗試改變標題的擬寫角度。例6：××省人民政府關于××師范大學與××教育學院合并辦學、××財經學院與××經濟管理干部學院合并辦學有關問題的通知如果選取“合并”事宜這個角度撰寫這個標題，恐怕很難避開這個頓號。這樣一來刪除頓號行不通，使用其他并列連詞也不行。但是，如果變換一下角度，選取“組建”新校的角度，就可以解決頓號的問題。因為這兩組院校的合并撤銷原學校建制，分別組建新的××師范大學和新的××財經學院，故可將這個標題改寫成“××省人民政府關于組建新的××師范大學和××財經學院有關問題的通知”，這樣改是符合文件主題的。如此經過角度的變換，頓號的問題也便迎刃而解。(六)增補成份對于兩個具有同樣成份的專有名詞或特定詞組，一般不宜省略其中的共同成份，以免制造不必要的麻煩。例7：關于鹿王、鄂爾多斯羊絨集團在××國開展加工貿易的函“鹿王”、“鄂爾多斯”是兩個相互獨立的羊絨集團公司，即使在公文標題中也應當使用兩個集團公司的全稱。并且，當使用全稱后，頓號的問題也可順利得到解決。即“關于鹿王羊絨集團(和)鄂爾多斯羊絨集團在××國開展加工貿易的函”。其中的“和”可要可不要。公文標題中遇到頓號的機率相對較高，但只要嚴格執行《國家行政機關公文處理辦法》的有關規定，積極開動腦筋，主動研究摸索，這個問題還是可以找到解決辦法的。二、書名號根據《國家行政機關公文處理辦法》關于“公文標題中除法規、規章名稱加書名號外，一般不用標點符號”的規定，凡法律、行政法規、地方性法規、自治條例、單行條例以及國務院部門規章、地方政府規章的名稱在公文標題中出現時，應加書名號；凡被批轉(轉發、印發)的請示、報告以及方案、意見、規定、決定等文件的名稱在公文標題中出現時，不加書名號，例如：“×××省人民政府批轉××部門關于開展農村費改稅試點工作報告的通知”、“×××部印發關于進一步發展邊境貿易的補充規定的通知”、“×××省人民政府辦公廳轉發×××部門關于科學獎勵制度改革方案的通知”、“×××省人民政府辦公廳轉發×××部門關于當前調整農業生產結構若干意見的通知”等等。但是，也有一些特殊情況，比如“內蒙古自治區人民政府辦公廳關于做好《內蒙古自治區志·政府志》組稿工作的通知”，其中的“《內蒙古自治區志·政府志》”就得使用書名號。三、括號文件標題中遇到括號的情況雖然不多，但有些情況卻值得注意。例1：國務院關于提請審議《中華人民共和國商標法》(草案)的議案首先可以肯定的是，這個標題中使用書名號和括號都是必要的，問題在于書名號和括號二者的位置關系需要商榷。我認為，“(草案)”是“中華人民共和國商標法”的注腳，即提請審議的這個“商標法”在嚴格意義上說還不是成文“法”，而是一個“草案”，“(草案)”作為“商標法”的注腳不但必須標注在標題中，而且由于這里的“(草案)”是屬于“商標法”的一部分應該放在書名號之內，寫成“《中華人民共和國商標法(草案)》”。同理，“關于印發《×××省鼓勵招商引資出口創匯獎勵辦法》(試行)的通知”、“關于審查修改《×××省名牌農畜產品認定辦法》(征求意見稿)的通知”等標題中，由于“(試行)”與“獎勵辦法”、“(征求意見稿)”與“認定辦法”各為一個整體，應當分別將括號以及括號內的文字置于書名號之內，寫成“關于印發《×××省鼓勵招商引資出口創匯獎勵辦法(試行)》的通知”、“關于審查修改《×××省名牌農畜產品認定辦法(征求意見稿)》的通知”。例2：×××關于頒發《高等學校學生守則》、《中等專業學校學生守則》(試行草案)的通知此例中的問題是：其一，“(試行草案)”屬于守則的一部分，應置于書名號內；其二，兩個《學生守則》都是“試行草案”，應當分別加注“(試行草案)”。另外，在標題中出現頓號也是一個不大不小的錯誤。筆者認為，這個標題可以考慮兩種處理方法：一是寫成“×××關于頒發《高等學校學生守則(試行草案)》和《中等專業學校學生守則(試行草案)》的通知”；二是寫成“×××關于頒發高等學校和中等專業學校兩個學生守則試行草案的通知”。第二種寫法既避免了標點符號的使用問題，又避免了書名號與括號的關系問題，可謂一舉兩得。例3：×××省人民政府關于做好農村(牧區)居民點規劃的通知與上述兩例相比，此例中使用括號純屬畫蛇添足。因為“牧區”是相對獨立的概念，可與“農村”并列存在，不必用括號括起來。例4：×××省人民政府關于做好旗縣(市、區)土地利用規劃的通知此例中的“(市、區)”完全可以刪除。因為使用“(市、區)”的本意雖然是想明確表達“旗縣也包括旗縣級的市、區”這樣一個意思，但是，孰不知我們所說的旗縣，一般應指旗縣級行政區劃，因此，沒有必要再加一個括號來特別注明。如果非要刻意追求完全的話，那么不妨將這個標題寫成“關于做好旗縣級土地利用規劃的通知”也比加一個括號好些。四、引號正如有些書名號、括號在標題中必須使用一樣，有時引號也是不得不用的。例1：關于開展“兩基”達標驗收工作的通知例2：關于實施“綠色證書工程”的報告“兩基”有特定的內涵，是對基本實現九年義務教育、基本掃除青壯年文盲工作的高度概括，屬于特指，必須加注引號，以起到強調、提示的作用；“綠色證書工程”則是根據農村家庭技術員培訓工作的內容和特點進行的形象化概括，內容豐富，因此也必須使用引號。與此類似的情況也并不少見，比如“863”計劃、“三·八”婦女節、“七·七”事變、“一控雙達標”、“雙增雙提”、“兩個確?！钡鹊?。使用引號的原因一般是為了對一個特殊的概念或縮略語進行標注，以使讀者明白這個詞語具有特殊意義。但是，在公文標題中使用引號也要慎重，因為引號在標題中要比其它標點符號更顯眼，如果可能，還是以盡量少用或不用為宜?？傊?，因為公文標題一般是一個句子，不需要做特別的停頓；因為公文標題不能帶有強烈的主觀感情色彩，無需借助標點符號來表達；因為公文標題處在一個十分顯眼的位置，使用標點總給人一種不夠整齊美觀的感覺。所以非特殊和必要，盡量遵守規定，不使用標點符號。第四篇：標點符號合理運用的教學設計標點符號的合理使用繁華初級中學殷順湘課標要求：1能直接給句子中加標點；2能判斷標點運用是否正確；3分析標點符號的表達作用；4按要求給句子加不同的標點，表達不同的作用。學習重點：1掌握常用標點符號的使用規則。2正確使用標點符號。學習過程：一、背誦標點符號使用規則（口訣）1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾才用問。第三注意連續問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進頓。概數約數不確切，中間也別帶上頓。4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分。5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外。引用之語能獨立，標點符號引號里。7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著二、標點符號使用口訣解說與例句1、問號⑴第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？⑵第二注意倒裝問，全句末尾才用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？⑶第三注意連續問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？⑷第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價是否恰當。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎知識究竟扎實不扎實，對今后的繼續深造有重要影響。2、感嘆號關鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！3、頓號⑴大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射和回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。b.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。⑵并列謂和并列補，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號，而不打頓號。）a.你要不斷進步，識字，生產。b.這個故事講得真實，動人。⑶集合詞語連得緊，中間不要插進頓。（集合詞語是緊密的結構，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：a.這次“嚴打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學。⑷概數約數不確切，中間也別帶上頓。（概數即約數，是不確切的數目，中間不能打頓號。）例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。4、分號分句內部有了逗，分句之間才用分。（并列分句內部有了逗號，這并列分句間才能用分號。）例：a.我們過苦日子時，他來了；我們過好日子時，他卻走了。b.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。5、冒號提示下文用冒號，總結上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。6、引號引用之語未獨立，標點符號引號外；引用之語能獨立，標點符號引號里。（這主要是引號和其它標點符號的配合原則。）例：a.寫文章應做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機”。c.陸游詩云：“汝果欲學詩，工夫在詩外?！?、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱《四庫全書簡明目錄》（一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集）。b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（《左傳》）c.人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。（但?。┤⒅锌紝嵗?.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）（20XX年河北）A“吹面不寒楊柳風”,不錯的，像母親的手撫摸著你。B“哎呀，真是美極了?！被实壅f：“我十分滿意！”C福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。D請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？2.閱讀下面語段，在句中橫線上分別添加最恰當的標點符號。（20XX年德州）莫斯科世乒賽大幕剛剛落下，獎杯獎牌各有歸屬南非世界杯烽煙再起，各路豪強激戰正酣；廣州亞運會緊鑼密鼓地籌備，期待健兒再展風采今年的國際體壇真可謂異彩紛呈。3.選出下列句子標點符號使用不正確的一項。（20XX年佛山市）A．欲望太多，反成了累贅，還有什么比擁有淡薄的心胸，更能讓自己充實、滿足呢？B．大樹南面見陽光多，枝葉就長得茂盛；北面見陽光少，枝葉也就稀少。C．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的明星——歌星、舞星、體壇名將等。D．一位文學家說：“得意時，應準備一條退路；失意時，要尋找一條出路”。四、能力訓練1、下列句中標點符號的使用，正確的一項是A、在山巔，我寫云海、松濤；在海邊，我寫浪花、礁石；在田野，我寫春光、秋月；真可謂“遠山近水皆有情”。B、魯迅先生有兩句詩：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫”，我從中感受到了一個偉大作家的真摯感情。C、情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領導們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。D、第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空。2、下列句子中，標點符號使用正確的一項是A、它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！?曹植《美女篇》)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。B、科學的教育理念和崇高的教育目標對老師提出了一個十分有意義的問題：老師是應當帶著知識走向學生呢，還是應當帶著學生走向知識?C、要問這座城市每年新增多少產值?我不知道；每年新蓋多少座大樓?我不知道。我只知道它正以前所未有的速度發展著。D、此刻的薩達姆已經不是原來的公眾形象，(總統、獨裁者、民族英雄)而是一個眾叛親離的失敗者、一個提克里特鄉下土地的兒子。3、下列句子中標點符號使用正確的一項是A、據人民銀行調查，截至3月末，鋼鐵，水泥，房地產三大行業投資項目中，48％的資金來自銀行貸款。B、我很欣賞哈佛校訓上的一句話：“為增長智慧走進來，為服務祖國和同胞走出去?！敝袊嗄暌矐选靶貞炎鎳杖嗣瘛弊鳛樽约旱淖毅?。C、取消自行車牌照招致了人們的反對，其理由是：一些交管部門認為：根據道路交通管理條例，任何上路的車輛都必須證照齊全；公安部門則認為：自行車掛牌照，便于追贓；一些市民也認為：自行車牌照仍有存在必要，否則贓車就會光明正大地招搖過市。D、自從施瓦辛格以51％得票率的優勢戰勝了134位競爭者，當選為美國加州州長后，一個“如果”就讓我不得安寧：如果張藝謀競選某省省長，會怎么樣，會發生些什么。4、下列各句中，標點符號使用恰當的一項是A、潘長江的小品《魔幻奧運》在雞年春節晚會節目審查中一路“綠燈”，在進入聯排階段卻反復被“修理”，劇本改了又改。B、暢銷海內外的名貴藥材：三七、天麻、紅花等，已被搶購一空。C、對擴大向中國輸出石油的建議，普京總統很感興趣，聲稱“這是一個很好的建議，應該迅速實施?！盌、一叢樹，一小丘，一抹浮云，都具有生命；都具有誘人的魅力。5、下列各句中，標點使用正確的一項是（）A、“我讀過你寫的每一本書。”母親拉開一個書櫥說：“你看，你寫的書，一本也不少，都在這里。”我一看，不禁一驚：這大概是全世界收藏我的著作最完整的地方了。B、山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子(她才只有十四歲)。C、轟轟烈烈的“彩屏旋風”尚未停歇，圍繞攝像手機市場展開的新一輪“中洋大戰”又已是“山雨欲來風滿樓?！盌、是如此秀美的自然風光孕育了馥郁的人文資源?還是如此綿長的文脈書香守護了這里的山山水水?其實，這兩者本來就是一體，只有兩者的融合——“天人合一”才是世界上最美的風景。6、下列句子中，標點符號的使用正確的一句是（）A、我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。B、中國足球的球迷們現在真的感到迷惘，面對這片綠茵場，不知道是該繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？C、“差強人意”這個成語在報刊中的誤用率較高，常被人理解為“不能使人滿意”，其實它的意思是大體上還能使人滿意，意思理解差不多相反了。D、第二代無繩電話采用了數字技術，主要有數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統??等，具有雙向互相和越區切換性能。7、下列標點符號的使用，錯誤的一項是（）A魯迅先生稱贊《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B人總是要有點精神的，就看怎么樣對待困難，是退避三舍呢，還是迎難而上？C燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了，有再開的時候。D他去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干8、下列句子標點符號使用正確的是（）Ａ、從今年1月1日起，建筑企業必須“兩證”齊全（安全許可證和企業資質證書），方能從事生產經營活動。Ｂ、日本科學家最近在實驗中發現，若物體距離人約四、五十米以內發出聲音,人腦就會視聽混淆。Ｃ、避諱，不僅是語言藝術問題，更是對待別人的態度問題。常言道，“打人不打臉，罵人不揭短”，說話時，不能口無遮攔。Ｄ、作為一家擁有近60年歷史的國際電子產業巨頭，日本索尼公司不可能不知道侵犯其他企業專利權將意味著什么？9、下面句子標點符號使用正確的一項是（）Ａ、避諱之風可謂源遠流長，"其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年(陳垣《史諱舉例?序》)。B、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得見誘人的香味。C、暢銷海外的名貴藥材：三七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。D船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為過溝)――即是中外之界。10、下面句子標點符號使用正確的一項是（）A、去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。B、一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。C、同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。D、洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。第五篇：標點符號的教案正確使用標點符號教學目標：1、掌握標點符號的用法2、掌握幾種標點符號誤用類型，提高學生解題能力3、掌握標點符號解題技巧教學重點：掌握常見的標點符號的用法教學難點：標點符號的誤用類型及解題技巧教學方法：講練結合課時：六課時上課時間：教學過程：第一課時教學要點：1、主要是學生自學標點符號的基礎用法。2、強調補充?？嫉臉它c符號的用法。一、生預習《6年高考3年模擬》P41—P45的知識“盤點二”“盤點三”。此內容預計15——20XX二、生對照《標點符號難點集錦》補充“盤點三”知識點，并記錄在書上。此內容預計20XX教學后記：第二課時教學要點：1、檢查上節預習情況。2、明考綱，鏈接高考。一、檢查預習情況：做檢測題，明答案。二、做20XX年高考題。三、鏈接高考1、明考綱：能力層級：D表達應用（指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級）2、教學重點難點：（1）實際運用中易混易錯的標點。（2）熟練掌握頓號、冒號、分號、問號、引號、括號、省略號等的用法。3、命題形式：標點符號自20XX年恢復考察以來，主要以客觀選擇題的形式出現，一般要求是“選出下列標點符號有錯誤的一項”和“選出下列標點符號使用正確的一項”。其特點是：（1）設題綜合測試幾種標點符號。（2）融標點使用、句意理解和語氣表達于一體，除考察標點符號的使用外，還考察對句意的理解和句子語氣的體會。四、生做習題。（課上時間及課下時間做完）教學后記：第1頁第三、四、五課時教學要點：1、結合練習細統講解標點符號的用法2、每節課前檢查明確所留作業，及提問復習上節所講知識點。點號：點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系和語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。句末點號包括句號、問號、感嘆號，表示一句話說完后一個較大的停頓。句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。標號：標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號。一、點號的種類和用法1．句末點號句末點號包括句號、問號和感嘆號三種。1、句號是用在陳述句的末尾，表示陳述句完了之后的停頓；感嘆號是用在感嘆句的末尾，表示感嘆句末了的停頓。但語氣很重、感情強烈的祈使句、語氣強烈的反問句和語氣強烈的獨詞句，也用感嘆號。例：1、祥林嫂，你放著吧！2、世界哪有不存在矛盾的地方！3、長途！2、感嘆號用于句末表強烈感情注意：（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末。1、多美呀，秋天的北京！（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。2、啊，??！又到春天了。(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。3、哎呀，你怎么不早說呢?。ǚ磫柧洌?、問號用在一句話的末尾，表示疑問的語氣。使用問號應注意下列幾點：（1）反問句和設問句。前者只問不答；后者自問自答，以期引起讀者的注意。因而句末都用問號。例：1、事實難道不是很清楚嗎？2、人的正確思想是從哪里來的呢？是從、、、、、、句①是反問句，要表達的意思包含在句中，句②是設問句，自然都應用問號。（2）選擇問句。選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選項，但仍然是一個完整的句子，表達完整的意思，因而只在句末用一個問號，句中各選項之間用逗號。但選擇問句句群（3個以上）的每一問都要用問號。例：3、今年暑期是到哈爾賓旅游，還是到海南旅游呢？4、然而她是從四叔家出去就成了乞丐的呢，還是先到衛老婆子家然后再成乞丐的呢？5、明天是我去監考呢，還是你去監考？（3）有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可以用問號。例：6、請你去把李老師找來行嗎？（4）問號是句終點號，對先說謂語、后說主語的倒裝疑問句等中間有停頓的句子，只在末尾用問號，不要在句子中間用問號，中間只能用逗號。例：7、他很詫異地說：“怎么啦，你？”（5）有疑問詞語的陳述句不能用問號。句子中有疑問的詞語，有表示疑問的形式，又有疑問的語氣，是很明顯的疑問句，句末應該用問號。但有的句子用了表示疑問的詞語或者疑問的形式，但并不要求回答問題，這只是陳述一種情況的陳述句，不用問號。例：8、基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。（1993高考）9、要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？（1998高考）第2頁（6）問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號）。例：10、除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？11、可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？2．句中點號句中點號包括頓號、逗號、分號和冒號這四種。4、頓號（1）頓號表示句子內部最小的停頓，常用在并列的詞或短語之間。例：1、這個果園里果木的品種真多，有桃樹、杏樹、梨樹、李樹等。使用頓號應注意下列幾點：1、并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”等連詞，則該處不用頓號。2、并列詞語中包含并列詞語，則大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。例：2、①原子彈、氫彈的成功爆炸，人造衛星的發射、回收、標志著我國科學技術的發展到達了一個新的水平。②上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目。3、表示大概數字的數字之間不用頓號，但表確數的必須用頓號。如：今天做值日的是四、五組。例：3、這個小姑娘看上去只有十三四歲，卻很懂事。如果在“十三”和“四”之間加頓號就是表達錯誤。4、并列作主語、謂語、作補語的詞語之間不用頓號而用逗號。例：4、你要不斷進步、識字、生產。5、這個故事講得真實，動人。6、今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。（1997高考）（頓號改逗號）句4中的“識字”和“生產”看起來只是兩個并列的詞語，其實它們和“進步”一樣，都是該句的謂語，因而它們之間只能用逗號作停頓。句5中的“動人”與“真實”一樣，是作補語的，因而它們之間應該用逗號。5、太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用號。例：7、中小學生省市領導城鄉交流工農兵調查研究8、這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的?！肮哺删笔羌显~語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來，像“中、小學生”，“大、專院?！保爸?、戰員”“團員、青年”“關、停、并、轉”中的頓號都是不該用的，應該去掉。6、較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。例：9、這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。7、并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。例：10、這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。8.并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。例：11、我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。12、烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。9．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。例：13、這次受到25沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。5、逗號逗號，表示一句話中間的停頓，停頓的時間比頓號要長一點。句中用逗號作停頓，主要有這樣一些情況：一是復句中，分句之間或分句內部常用逗號。二是句子主語較長，主語后面用逗號。三是句子賓語較長，前面用逗號。第3頁四是狀語提到句首，狀語之后用逗號。五是在倒裝的句子成分之間。還有其他情況例：①所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝寂寞的時光??②這個巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把它擊倒了。③我還記得，他那時還是個不懂事的孩子。④正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現人類歷史的發展規律??⑤出來吧，你們！句①的逗號用于分句之間和分句內部的停頓；句②在主語后用逗號；句③是在賓語之前用逗號；句④是在狀語之后用逗號；句⑤在倒裝的主謂語之間用逗號。6、分號分號，表示復句內部并列分句之間的停頓。例：1、這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，害了別人；拿了指導革命，則害了革命。使用分號應注意幾點：(一)、單句排比，為了使語氣貫通，一般用逗號，而不用分號。(二)、并列關系的分句之間，如果分句較短，則用逗號而不用分號。例：2、虛心使人進步，驕傲使人落后。(三)、并列復句中，如果分句內已用了逗號，分句間使用分號。例：3、感受得深，文章就寫得深刻；感受得淺，文章就寫得膚淺；沒有感受，也就沒有文章可寫了。7、冒號冒號，一般用在書信、發言稿等開頭的稱呼語后面，用在總括語的后面，用在提示的話的后面；也用在總括語的前面，表示總結上文。當然用得最多的是在“××說”之后。例：①一般人對人的態度大致有三種：一是熱情，二是冷淡，三是不冷不熱。②我想：希望本無所謂有，無所謂無的。③直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。本例句①的冒號用在總括語的后面，句②用在提示語的后面，句③用在總括語的前面。其他常見者不再舉例說明。使用冒號應注意幾點1、“某某說”之類放在引用語前，用冒號；放在引用語中間不用冒號，“某某說”前面引號里面的內容末尾一般不能用句號，可用逗號、問號、嘆號、省略號、破折號。例：④“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？”（1995高考）⑤“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮?！?、冒號后面提示的內容可以是一句話，也可以是幾句話，但范圍必須清楚，所管范圍最后必須用句號（即冒號一管到底）。例：⑥記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（冒號只管到作業到深夜）⑦這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。應把“歧途”后面的逗號改為句號。）二、標號的種類和用法標號主要標明語句的性質和作用，包括引號、破折號、括號、省略號、著重號、書名號、連接號和專用號九種。這里