《修辭立其誠》課前預習作業（10分）統編版高二選擇性必修中課前預習記錄：月日星期修辭立其誠一、選擇題1.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一項是（）A.曲解（qU）阿世（3）順風轉舵（tub）B.尊崇（ch6ng）摒棄（bin）精辟（pi）C.打擾（rao）即使（ji）混為一談（hun）D.彌補（ni）囚禁（jin）嗜血（shi）二、微寫作.在《修辭立其誠》一文中，作者強調了為人為文的“真二可近來“跪求”“哭暈”本是形容急切心態和憂傷情緒的網絡語言卻成為少數網站、微信公眾號制作標題的“口頭禪”。一款“炫酷”的國產LED電風扇發售，”老外紛紛跪求購買鏈接”；央行受理“百行征信”的個人征信業務申請，“有人卻哭暈在廁所”……如果說這樣的標題只是夸大其詞，那么，某國遭遇金融風暴而“跪求中國伸出援手”等內容則純屬子虛烏有。有網友說：“跪求體”“哭暈體”橫空出世，配合“驚天一響”“全球震驚”等詞語，感覺假得不能再假了。你對此現象有何感想？寫一篇300字左右的文章，談談你的看法。三、其他.為什么說《修辭立其誠》這篇文章具有深刻的現實意義？.古人曾言：“為人要直，為文要曲?！倍缎揶o立其誠》強調作文、為人都要說真話、講實話。兩者在“為文”的要求方面是否矛盾？你怎么看？.《修辭立其誠》一文多處運用了引用論證的論證方法，試舉例并說明其作用。.《修辭立其誠》中作者在闡述觀點時使用了什么寫作思路？.《修辭立其誠》一文多次運用了引用論證的手法，試找出并分析其作用。在“人人都有麥克風”的時代，一些個性十足的表達方式在網絡上層出不窮，折射出我們活躍多樣的思想觀念，與求新求變的特點互為表里。但近來，在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現浮夸荒誕的內容令人感到不適。如果說只是夸大其詞還是小事，最怕純屬子虛烏有，網絡發達的今天，感覺有些言語實在是假得不能再假了。修飾文辭，創新表達無可厚非，但裁剪素材、嘩眾取寵，則少了一份真誠,也容易助推謠言肆虐。當網絡流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結”就與“營銷心態”結成了同盟，于是，一些新聞信息產品變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻。長此以往，忽視了多方求證、核查事實的基本功，難免出現漏洞；而一旦為了抓眼球不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體責任更無從談起?！拔淖內竞跏狼椤?，一個時代的文風與社會風氣相互作用。好文風源自好作風，祛除浮夸不單是改文字，也要改思路。一些自媒體寫作者乃至媒體從業者不深入生活,閉門敲鍵，杜撰文章；不掌握情況，標題驚悚，文章空虛。把講故事當作講大話，把喜聞樂見等同于聳人聽聞，放棄了實事求是的作風,放棄了守正求真的輿論擔當，讓公信力和權威性受到蠶食。不管在什么時代，持中守正、推陳出新，都是最重要的文風。一方面，媒體人應轉換“聲道”，掌握互聯網語言，強化互聯網思維。歸根結底，“修辭立其誠”，內容真實、情感真切、態度真誠，才是不可移易的表達標桿，說話的準則底線。引用內容引用作用.《修辭立其誠》中，作者認為“立其誠”方面存在哪些問題？原因是什么？這樣寫的目的是什么？.《修辭立其誠》的中心論點是什么？請寫出其含義。.難點課文第7、8兩段，闡述“學說、言論、文章”誠偽問題，但文中卻沒有提到“誠偽”，作者這樣寫是不是偏題了？請結合文章進行分析。.在“人人都有麥克風”的時代，你認為“修辭立其誠”對我們有哪些方面的啟發？參考答案.C【詳解】本題考查學生辨析漢字字音的能力。A項，“順風轉舵”的“舵”應讀du6；B項，“摒棄”的“摒”應讀“bing”；D項，“彌補”的“彌”應讀“mi故選C。.例文：在“人人都有麥克風”的時代，一些個性十足的表達方式在網絡上層出不窮，折射出年輕網民活躍多樣的思想觀念，與他們求新求變的特點互為表里。但近來，所謂“跪求體”“哭暈體”在一些網絡媒體的標題、正文中頻頻出現，其浮夸荒誕的文風，令不少讀者感到不適。部分媒體行文浮夸背后是“眼球情結”在作祟。修飾文辭、創新表達無可厚非，但裁剪素材、嘩眾取寵，則少了一份真誠，也容易助推謠言肆虐。當網絡流量與廣告收益掛鉤，“眼球情結”就與“營銷心態”結成了同盟，于是，一些新聞信息產品變成了待價而沽的商品，唯“買家”需求馬首是瞻。長此以往，忽視了多方求證、核查事實的基本功，難免出現漏洞；而一旦為了抓眼球不擇手段，記錄歷史、傳播價值等媒體責任便無從談起。【詳解】本題考查學生微寫作能力。解答本題，首先要全面審清題意，立意準確；其次要觀點明確、條理清晰，點面詳略得當，杜絕廢話；三要注意題材特征，議論要有理有據，構思要結構完整。題目所給的材料首先指出“為人為文要‘真'"，再后指出近來“跪求”“哭暈”本是形容急切心態和憂傷情緒的網絡語言卻成為少數網站、微信公眾號制作標題的“口頭禪二然后舉了幾個運用該類詞語的例子，然后指出運用該類詞語有的是“夸大其詞”，有的是“純屬子虛烏有“。更有網友指出“'跪求體’‘哭暈體'橫空出世，配合‘驚天一響''全球震驚’等詞語，感覺假得不能再假了”。然后要求學生談談自己對“跪求體”“哭暈體”等假得不能再假了的詞語頻頻出現在一些網絡媒體的標題、正文中現象的看法?？忌筛鶕约簩@種現象理解發表看法，即對這種假得不能再假了的詞語頻頻出現在一些網絡媒體的標題、正文中現象是肯定還是否定，不論是肯定還是否定，只要能結合自己的理解和社會現實說明理由，且言之成理，自愿其說，皆可視為正確答案?？忌€可以溯本求源，通過“跪求體”“哭暈體”等這種假得不能再假了的詞語頻頻出現在一些網絡媒體的標題、正文中現象來分析其本質，進而得出結論，指出這種現象的危害，發出呼吁。不管怎么寫，都要注意觀點明確、條理清晰，且言之成理，能自圓其說。同時還要注意字數要求“300字左右”。.文章在強調為人、作文要“真”的同時，直指社會現實：一是復雜的不正常的社會關系造成了人心的扭曲，使得人們常把真實的思想感情隱藏起來，不說真話、不講實話；二是當今世界上唯心主義比較流行，使得人們忽略了客觀真理。文章對這兩個方面的社會現實進行了批判，因此體現了深刻的現實意義?！驹斀狻勘绢}考查篩選提取概括信息的能力。說真話，發出心靈的聲音，它實際就是充分表現心靈探索的深度,構建靈魂的高度，并發散情感的溫度，書寫出時代生活的復雜性和可能性。這恐怕是文學在當下需要做的，也是每個作家應該擔當的。而就我自己而言，如何把心靈資源庫豐富起來、深邃起來、清澈起來，再對生活環境進行準確而適當的表達，這是一項需要長期堅持修煉的任務。我們的生活，處于歷史綿長、文化駁雜、物質與精神越來越背離的時代，可以說問題層出不窮，形勢嚴峻。這是限制，也恰恰是機遇。它在砥礪創作者真誠面對思索，“修辭立其誠“，使創作者創作出具有擔當的文字，從而收獲大情懷大境界。所以說《修辭立其誠》這篇文章具有深刻的現實意義。.觀點一：不矛盾?！盀槲囊敝械摹扒眰戎刂肝恼碌耐庠谛问剑鐦嬎肌⑦x材、立意、語言等，如情節曲折、謀篇曲折、立意曲折、善用曲筆等；而《修辭立其誠》中強調為人、作文要說真話、講實話，側重指文章的內容，強調文章的內容要真實，要表達自己真實的思想感情，形式是為內容服務的，“曲”的形式有時反而會更有助于表達“真”的內容。觀點二：矛盾。人們常說“文如其人”“言為心聲”，文章有時候能如實地反映一個人的內心想法、品德修養。一個正直的人，其文會充溢著浩然之氣；反之，一個虛偽的人，其文會出現假話連篇的情況。因此，“為文要曲”和強調作文要說真話是相互矛盾的?！驹斀狻勘绢}考查個性化解讀文章中重要內容的能力。解答時，首先要表明自己的態度，即兩者是矛盾的，或是不矛盾的，然后結合文意說出其理由。如果認為兩者是不矛盾的，其理由要抓住“曲”與“直”各自指代的內容、對象是不同的?！盀槲囊敝械摹扒敝傅氖俏恼碌耐庠谛问?，包括構思、選材、立意、語言等方面。比如情節設計有波瀾，表現手法用曲筆，文章主旨含蓄委婉。《修辭立其誠》中的“立其誠”包括三層含義：“名實一致”“言行一致”“表里一致”，其中“表里一致”即“，心口一致"口中所說的與心中所想的應該一致”，文中說“'修辭立其誠'，首先要表達自己的真實思想”“把自己的真實見解表達出來，這應該是'修辭立其誠'的起碼要求“，由此可見，“'修辭立其誠”中強調為人、作文要說真話、講實話，側重指文章的內容,強調文章的內容要真實，要表達自己真實的思想感情，形式是為內容服務的。而形式視為內容服務的，所以，“曲”的形式是為了表達“真”的內容。如果認為兩者是矛盾的，其理由要從“文”與“人”的關系來說,“文如其人”是說文章有時候能如實地反映一個人的內心想法、品德修養，看某人的文章，從文章中的遣詞造句、語言風格、思想觀點、情感表達等方面大致能了解其為人，一般來說，文章充滿浩然正氣，氣人大多正直慷慨；假話謊話連篇的文章，其人也許是個虛假偽善之人。而“為文要曲”則與之相反，這樣，“為文要曲”和強調為文要說真話就相互矛盾。以上兩種看法選擇其中一個回答即可。.文章開篇引用《易傳.文言》中的“修辭立其誠”這句話，引出本文的中心論點。第七段引用《管子》書中《心術上》的“因也者，無益無損也。……因也者，舍己而以物為法者也”，論證認識客觀世界要舍棄自己的主觀偏見，力求認識外物的本來面目。第九段引用《漢書.儒林傳》中經師轅固曾對公孫弘所說的“務正學以言，無曲學以阿世“，告誡人們不要說假話以討好于時尚。引用古言，既充分論證了文章的中心論點，增強了文章的說服力，又使文章內容豐富，增添了文章的文化韻味?！驹斀狻勘绢}考查對原文中論證方法的理解分析能力。引用論證是“道理論證”的一種，也叫“引證”，即引用名人名言或名人的觀點等作為論據，引經據典地分析問題、說明道理的論證方法?？梢栽鰪娢恼抡f服力或文采，使論證更有力或更有吸引力，進一步說明文章論點。解答這類題時首先要列舉在哪些地方有這種論證方法，比如開篇第1自然段、第7自然段、第9自然段等等。然后把引用的句子列舉出來，如果引用的內容特別長，可以使用省略號，比如引用《易傳.文言》中的“修辭立其誠”這句話，引用《管子》書中《心術上》的話“因也者，無益無損也……因也者，舍己而以物為法者也”，引用《漢書.儒林傳》中經師轅固曾對公孫弘說“務正學以言，無曲學以阿世”等等。接著還要分別指出論證或引用的作用，比如內容方面第一處引用引出本文的中心論點”修辭立其誠”；第二處引用論證認識客觀世界要舍棄自己的主觀偏見，力求認識外物的本來面目；第三處引用告誡人們不要說假話以討好于時尚。最后從表達效果上加以說明,比如豐富文本內容，給人真實可信感，具有權威性增強說服力，引用的名言若語言精彩，使得文章富有文采和文學底蘊。.按提出問題，即內涵分類，分析問題即符合唯物主義原則，解決問題即端正學風，真實表達來寫作的?！驹斀狻勘绢}考查學生對文章寫作思路的鑒賞能力。由第一段”修辭立其誠'，是《易傳.文言》的一句話。這句話雖然是二千年以前講的，現在仍應加以肯定，仍應承認這是發言著論寫文的一個原則?！傲⑵湔\”即是堅持真實性。誠者，實也，真也?，F代所謂真，古代儒家謂之為‘誠'”可知，文章先提出問題，即“修辭立其誠”是什么，闡述其內涵，然后分析問題，為什么要“立其誠”，對在“立其誠”方面存在的問題做出分析和批判，指出“立其誠”的意義，最后總結深化問題，總結“修辭立其誠”的觀點并且指出它是唯物主義的原則。.引用內容引用作用因也者，無益無損也。因也者……，舍己而以物為法也。（《管子.心術上》）分別論證了“追求真理應力求避免主觀的干擾，認識外物的本來面目”和“端正學風”的觀點。務正學以言，無曲學以阿世。（《漢書.儒林傳》）修辭立其誠（《易傳.文言》）借此提出本文觀點，引出下文的論證?！驹斀狻勘绢}考查分析文章論點、論據和論證方法的能力。開頭引用《易傳.文言》中的“修辭立其誠”，作者提出修辭立其誠應是發言論著寫文章的一個原則，開門見山。接著，在論證“追求真理應力求避免主觀的干擾”時引用《管子.心術上》“因也者，無益無損也。因也者……，舍己而以物為法也”，提出了認識外物時要舍棄自己的主觀成見而以外物為法則，認識外物的本來面目。在論證“端正學風”時引用《漢書.儒林傳》“務正學以言，無曲學以阿世”，提出不要歪曲學術來迎合世俗，堅持追求真理的學術宗旨。.(1)哲學與科學在追求真理，追求對世界的正確認識的過程中常受到主觀認識的干擾。原因一是人在觀察現象時，在認識中含有主觀因素。二是近年來社會導向強調主體性的重要。2)存在學風不端正的問題。原因是社會中有人嘩眾取寵，曲解經典以討好時尚，違背追求真理的學術宗旨。)做人不講真話、實話。原因是世事的錯綜紛繁，不正常的社會關系造成人心扭曲。目的：闡明為什么需要“修辭立其誠”，“立其誠”的現實意義和價值?！驹斀狻勘绢}考查理解分析文章相關內容的能力。根據文章中說“哲學與科學的目的在于追求真理，追求對于世界的正確認識”“追求真理就應力求避免主觀的干擾”，可見，“立其誠”存在追求真理，追求對世界的正確認識的過程中常受到主觀認識的干擾的問題。原因是“人在觀察現象的時候，往往表現一定的主體性，在認識中含有一定的主觀因素”“人們強調主體性的重要工根據文章中說“'修辭立其誠'，包含端正學風的問題”“'修辭立其誠'應是端正學風的首要準則”，因此，“立其誠”存在學風不端正的問題。原因就是“曲解經典的原義以討好于時尚，也就是背離了原則而順風轉舵，這就違反了追求真理的學術宗旨”。根據“由于世事的錯綜紛繁，說真話、講實話，卻不是容易做到的”“把自己當真實見解表達出來，這應是'修辭立其誠'的起碼要求”，可見，“立其誠”存在做人不講真話、實話的問題。原因是“世事的錯綜紛繁”“人們常常把真實的思想感情隱藏起來”，是“不正常的社會關系造成人心扭曲”。這樣寫的目的，首先闡明了需要“修辭立其誠”的原因：它是一個唯物主義的原則，而且是發言著論寫文章的一個原則；其次，揭示了“立其誠”的現實意義和價值：表達自己的真實思想，力求認識外物的本來面目，正確地認識世界、改造世界，端正學風。.中心論點為修辭立其誠。即發言著論寫文章堅持真實性。“立其誠”包含三層含義：一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致?！驹斀狻勘绢}考查對文章內容的理解和分析能力。這是一篇議論文，通過閱讀文章，可以發現中心論點的提出在第一段中，“'修辭立其誠'是《易經?文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的，現在仍應加以肯定，仍應承認這是發言著論寫文章的一個原則?！傲⑵湔\”即是堅持真實性。”可以得出是“修辭立其誠”,即即發言著論寫文章堅持真實性?！傲⑵湔\”的含義可以由第二段原文“'立其誠’包含三層含義：一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致直接得出。.沒有偏題。第7、8兩段承接上文對“立其誠”三層含義的論述，為第6段“學說、言論、文章，都有一個誠偽問題”所領起。“誠偽”中的“誠”對應“立其誠”的三個“一致”，“偽”則對應其中的不一致。作者在“名實一致”中強調言辭或命題與客觀實際的一致。第7段主要談如何克服主觀因素的干擾，保持“觀察的客觀性”，從而使人能夠正確地認識世界、追求真理，在“學說、言論、文章”中做到“誠工第8段則從主體性與客觀性的關系角度，闡述了如何正確地處理二者的關系，使人擁有“對于世界的正確認識”，并進而正確地改造世界和加深對于世界的認識，這也是在談“學說、言論、文章”中的“誠雖然作者沒有提及“偽”的問題，但作者闡述做到“誠”的必要條件，從反面理解，也就是闡述了克服或避免“偽”的必要條件。因此，雖然作者在文中并未提到“誠偽”，但內容是緊緊圍繞“誠偽”而展開論述的，與“立其誠”含義中的三個“一致”（尤其是第一個“一致”）相吻合，不存在偏題之說。【詳解】本題考查分析文中重要段落的作用的能力?！靶揶o立其誠”是發言著論寫文章堅持的一個原則。“立其誠”即是堅持真實性?！罢\”，實也，真也。“立其誠”包含三個一致?！罢\”,即一致性；“偽”，則意味著“不一致”。作者在“名實一致”中強調言辭或命題與客觀實際的一致。第7