初中英語校本課程開發方案初中英語校本課程開發方案初中英語校本課程開發方案資料僅供參考文件編號：2022年4月初中英語校本課程開發方案版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：

初一英語校本課程方案上課人：劉春玲英語校本課程是以英語知識為載體，以激發學生學習興趣，學生特長為目的。以學生為活動主體，使學生熱愛英語學科，并形成良好的英語素質的一門課程。英語課程必須根據學生身心發展和英語學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。校本課程的開展無疑給英語教學注入新鮮的血液，并在英語教學改革中，為學生創建了一個英語學習平臺。目的開設了英語校本課程，目的是為了拓展學生的知識面，充分挖掘學生的潛能，培養學生學英語的興趣。便于學生全方位地了解英語國家的文化背景，提高他們的學習水平。培養學生欣賞英語國家文化的能力和創新能力;培養學生良好的道德品質和人文素養;培養學生的國際參與意識和跨文化交際能力;發展學生的個性，提高他們的基本素質。

原則以提高學生英語語言綜合能力運用為基本宗旨,以提高學生學習英語興趣為目的,培養學生的合作意思與創新精神。（1）有效性和重要性的原則。在科學技術迅速發展的信息時代，面臨著不斷更新的知識體系，我們在開發校本課程時，在選擇課程內容的過程中，經過英語教師的精選，選擇與學生生活息息相關的內容。

（2）趣味性和可學性的原則。校本課程的開發必須充分考慮學生的興趣和需要，這是開發的出發點。這有助于提高學生的想象力和創造力;易于學生消化學習的內容。同時，在編制校本課程的過程中，課程的內容要選擇學生能接受并能理解的知識范圍，而且內容要健康。(3）現實性和應用性的原則。現實性就是要求校本課程的內容必須符合當今社會的現實需求。在選擇課程內容時，要有正確的世界觀和人生價值觀，要有利于培養學生的創新意識和橫向思維能力。應用性就是要求在課程開發中選擇最有助于學生解決現實問題的課程內容，選擇具有應用價值的知識。

課程內容由于初一年級的學生在年齡上較小，在英語方面的知識較少，又有好動、愛表現、膽子大的心理特點，所以就初一年級的學生中開發難度小可以激發興趣的課本劇表演、背誦詩歌、講小故事，講笑話，編小對話等課程。我們的學生來自于鄉下的不同學校，發音不同，讀出的音不太準，故我首先設計了音標及拼讀，讓她們自己知道自己的讀音準確與否，并且能自己讀出單詞，來培養他們學英語的興趣和自信。然后根據學生的興趣愛好選擇一些簡單、生動活潑的視聽材料，如：錄像上的資料作為教材。首先在課堂上介紹影像資料中會出現的生詞并幫助學生借助圖片等理解單詞;用簡單英語解釋生詞。然后向學生展示教材內容指導學生理解故事或是詩歌，確定朗讀基調、把握主題線索、掌握輕重快慢，反復實踐。教師示范朗讀某一類作品，進一步體會和理解朗誦技巧。最后由學生模仿故事中某些關鍵句的節奏和語調，以各種單人或集體的方法復述故事或詩歌。要求口齒清楚，聲音洪亮，情緒飽滿，儀表端莊，儀態大方，有感染力。學生認為語法難學，難理解，根據她們的思維，我會編一些順口溜，一些好理解的方法，來指導她們，讓她們輕松愉快的理解語法，學會語法，正確運用語法。

初一學年：快樂英語（英語口語及語法）：

學唱英文歌曲，學一些簡單的英語口語，學習英文諺語，學會音標并且自己會拼讀單詞，英語語法學習技巧。

內容來源：教師根據課程內容，搜集資料，形成教材。課程目標1.激發學生學習英語的興趣，培養學生良好的語音、語調、語感。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、演、背等多種形式的學習活動，培養學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質。

3.加強學習策略的培養，提高學生自主學習的能力。4.為學生參與社會生活打好基礎：培養良好的心理素質、思想道德品質；學會共同生活，促進情感和態度的發展，塑造完善的人格，促進學生個性的充分發展，有廣泛的興趣