Abkpcnt英語歌曲對英語學習影響的探究Abkpcnt英語歌曲對英語學習影響的探究Abkpcnt英語歌曲對英語學習影響的探究資料僅供參考文件編號：2022年4月Abkpcnt英語歌曲對英語學習影響的探究版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：生命是永恒不斷的創造，因為在它內部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現的形式表現出來。－－泰戈爾英語歌曲對英語學習影響的探究經過2009年二月到五月的研究，我們的課題《英語歌曲對英語學習影響的探究》順利結題。課題研究背景和目的：隨著中國加入WTO后，在中國英語已越來越重要重要。我們希望能找出一種方法，既能讓許多的同學有興趣去學習英語，有能有效地把英語學好，能夠有效地把英語能力水平提上去。因此，我們關注起英文歌對英語學習的影響研究。我們要更加努力地學習英語，但有些同學卻認為英語要背的太多，死板，不太愛學。在高一下學期的研究性學習中，我們在英語老師處及網上、書店收集到幾首不同種類、風格的歌曲，在其中進行深入的研究，希望在其中找到一些能夠對我們研究性課題有益的地方，了解到英語歌曲對學習英語的幾個好處。我們對英文歌曲對學習英語的好處進行一些著重的調查分析。目的在于引導學生自主地進行課題研究，培養他們收集資料和處理資料的能力以及對學習英語的興趣。通過聽英文歌,提高中學生對學習英語的興趣,是否有助于英語聽力,培養語感等,從而使我們的英語成績更上一層樓。激發學生學習英語的興趣，增強跨文化意識。培養學生的創新精神和實踐能力以及與他人協作的團隊精神和社交能力。活動步驟

（一）第一階段：成立課題小組，準備開題報告。

在教師指導下，成立課題小組，召開學生活動方案設計討論會，和學生一起討論課題背景、研究任務、研究方式、研究計劃，準備開題報告。確定小組研究的內容：

1.用2-3周的時間進行問卷調查,獲得學生的看法及意見.

2.用1-2周的時間對各學校學生進行調查,從而獲得事實資料.

3.用1周的時間,通過以上資料探討出英文歌對提高學習英語的成績的作用.

4.探討出聽英文歌對提高英語成績有一定的幫助.

（二）第二階段：小組成員分工，整理資料。

1.小組成員上網、圖書館查詢資料。2.小組成員分別開展問卷調查

3.收集和整理資料。

4.召開小組成員會議，討論交流。

（三）第三階段：召開小組成員會議，對所搜集的材料進行討論交流。1、小組成員根據自己掌握的相關信息與材料，確定研究方向2、召開小組成員會議，討論交流

（四）第四階段：撰寫調查報告，展示研究成果。

1.指定一人撰寫調查報告，回顧活動過程，闡述小組觀點，以及自己的活動收獲。

2.召開小組成員會議，討論調查報告的修改意見。3.發放調查問卷，并整理調查問卷得出結論。

4.展示研究成果，進行結題報告。相關資源：教科書、圖書館、網絡活動總結。活動總結包括小組成員總結和指導教師總結。學生總結自己在活動中的體會、認識，指導教師總結活動的成敗得失，并對小組活動做出相應的評價。我們組對這次的研究，大致可分為以下幾階段：1、制定研究目標我們在英語老師處及網上、書店收集到幾首不同種類、風格的歌曲，在其中進行深入的研究，希望在其中找到一些能夠對我們研究性課題有益的地方，了解到英語歌曲對學習英語的幾個好處。2、設計調查問卷通過我們組員的多次開會討論及指導老師的幫助，我們在一個星期內就制定了這一課題的調查問卷。3、設計采訪問題4、進行問卷調查調查對象是在區內不高中，在各年級的在校的高中學生。任選其中的三百位的高中學生。將調查問卷盡可能的發給他們，應為有了上一次研究性學習的經驗，我們順利的完成了在同學間所發出的問卷調查工作。5、數據統計面對著桌上一大堆的調查問卷，雖然調查問卷很多，但最后我們大家分工后，工作起來十分順利。根據調查問卷我們不難發現大多數學生認為英語歌曲對學習英語還是有一定的幫助的。因此我們得出結論：學習英文歌曲對于英語學習有許多意想不到的有利影響。從一些調查中我們也作出一些分析——我們認為造成了有許多高三的學長、學姐們認為多聽英文歌曲對英語學習是有好處的，這是因為有許多人已經歷、嘗試過，在許多次的聽英文歌曲時得到了啟發，從歌詞中學到了許多知識，已嘗到了其中的甜頭。高二的學生是處于半對半開的狀況，或許是因為他們比高三的學長、學姐們經歷的不多，還不能感覺到高三在高考這一高壓下的感覺吧！我想是這個原因吧！致使有人聽英文歌只注重歌手的歌唱曲調，而不注重于許多英文歌曲的歌詞中許多細節之處會使我們學到更多的東西。高一的學生或許是因為剛踏進高中生活還未滿一個學期吧！造成有人對高中的生活一點也不緊張，只顧自己的玩樂，而忽略了學習，但并不排除有一些好學的人，向高二、高三的學生們學習，努力地學習，全身心地撲在學習這一方面。高一的學生在學習上應該努力啊！去發掘一下英文歌曲對英語學習有好處的各個方面，決不能安于現狀。課題研究成果：經過我們的研究，我們將自己的成果展示出來。我們課題組的每個小組成員都認真填寫了結題報告表，并有小組論文，我們還設計了調查問卷，結果表明百分之九十五的同學還是比較喜歡聽英文歌曲的，其中百分之五的同學喜歡聽爵士，百分之二十六的同學喜歡聽搖滾，百分之四十的同學喜歡聽古典的，還有百分之二十九的同學喜歡聽藍調等其他類型。但大部分的同學對英文歌曲的了解仍限于“聽”上面，還沒有深入的學習它。那么，對于我們所唱的英文歌曲，我們應該做些什么呢？首先，我們可以根據自己的理解對歌詞大意進行猜想。其次我們能夠通過查字典，向老師詢問或網上查詢來完全搞懂歌詞意思，同時我們也要能夠對歌曲所要表達的主題思想進行研究思考。然后對于歌曲中的新單詞短語句型可做適當的總結摘抄，有時間記一記，背一背，相信這對我們的閱讀理解和英語寫作有很大的幫助。最后如果對外國文化有興趣的同學可進行其他的調查，也可將自己欣賞的英文歌曲推薦給其他同學聽，或相互交流交流。

課題研究的建議經過調查研究后，我們提出以下學習英語的建議：1、許多同學在聽華語的流行歌曲，但我建議這些同學能夠多花一些時間聽一聽一些歐美歌曲，也可以聽流行的啊！其實也很好聽的呀，只是有一些地方聽不懂，但我們可以聽一些歌詞中英語較膚淺的，我們所學過的和少部分未學過或見過，這樣一首歌聽下來的結果是：聽了一首既優美又動聽的歌，又鞏固了許多以前的知識，了解一些自己所未知道的知識和內容，又培養了自己在聽力這一方面的能力。有這樣的結果，那么我們聽英文歌曲是何樂而不為呢？2、希望老師能夠借一些英語歌曲的磁帶給班上的同學聽，讓他們廣為傳頌，甚至還可以讓他們自己唱一下，以培訓他們的口語能力，這樣日積月累，同學們有了標準的發音，那么在高三的口語考試中，同學們就不用再害怕，因為所有的問題都已迎刃而解了。3、希望英語老師們能在課上多放一些英文歌曲來培養同學們的聽力。我覺得現在有些英語老師讓同學聽英文歌，然后在發下紙上填空的歌詞這一做法是對的，但這種辦法總是很少的，希望以后這樣的機會能夠多一點，讓我們有更多的鍛煉。通過這次寒假的研究性學習，我們對英文歌曲對學習英語的好處進行一些著重的調查分析，但我們未能夠更深入地找出更多的原因。因此，我希望我們此次課題研究的不足，在以后的學習過程對欠缺的地方加以改正，也請大家能夠原諒我們組的不足，同時也謝謝那些為我們做調查問卷，回答問題的同學。研究表明,聽歌會促進輸入、內化和習得目的語;唱歌既可以提高音樂的理解力、增強節奏感,也可以學習語音、語法和句法,增加詞匯量,還可以增強語感和語言文化的熏陶、激發學習英語的興趣和動機。英文歌曲不僅形式靈活多變,內容也豐富多彩,具有其他學習模式所不具備的優勢。一曲動聽貼心的歌曲總能給人以輕松、愉悅的感受。學習者往往在很愉快的心情下背會很多單詞和句型,真是一舉數得。興趣是推動學習的內在力量,是學生學習的強大動力,是最好的老師。興趣是學生積極認識事物,積極參與活動…研究性學習的心得:隨著結題報告的出爐，我們的研究性學習也劃上了句號。在這個學期中，我們提前完成了預定的目標。由于我們這一課題研究的是聽英語歌，在這個研究過程中，不僅我們對信息作了全方面的觀察、搜集，超前完成任務，而且在我的學習中也起到了一定的作用，真是受益匪淺啊！在剛開始進行課題論證時，許多同學思維刻板、盲從教師、怕出錯、怕冒險、過分追求確定性、缺乏創造性和想象力以及提問能力。此外，科學批判能力、綜合創新能力和協調思維能力也不高。因此，我們的指導老師十分注重在研究學習過程中轉變我們學生的思維方式，總是不斷啟發和培養我們主動地發現問題、分析問題、解決問題的思維能力，以及批判精神和創新精神。思維方式的轉變不是一朝一夕的事情，我們的指導老師在實施指導過程中，始終遵循循序漸進的教育原則，先讓我們嘗試運用，然后是經常運用，最后是習慣運用一些科學創新的思維方法（如求異思維、發散思維、類比思維、右腦思維、非言語思維、次協調思維、辯證思維）去思考問題和解決問題。這樣，我們就在不斷地跳起來學習英語歌的過程中，不斷提高能力，研究活動得以順利完成，在研究性學習中，我學到了不少書本上學不到的東西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學合作研究過程中，我學到了很多的知識，提高了自己的能力.如開題、論證、討論、采訪、提問、咨詢、信息搜索、網頁制作、攝影、寫作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識和能力，學會了基本的研究方法，了解的研究的過程，激發了自身的探究的能力和熱情。研究性學習肯定的是我們每個學生竭盡全力的價值：只要方法正確，言之有理，你就是成功的。正因為如此，我們的個性得到了最大程度的張揚，想象力得到了最大程度的發揮，動手能力得到了最大程度的施展，創新能力得到了最大程度的開發。相信：研究，將從這里起步。研究性課程給我最大的感受是：我們獲得的信息量比平時45分鐘課堂教學中所獲得的信息量要多出幾倍甚至十幾倍。這其中的大部分并不是老師傳授的，老師只提供了他們活動的環境、空間和一些方法，而我們就靠這些學會了主動探尋知識、學會了分析、學會了思考……在研究性學習活動中，指導師當然是同學們的老師，有時學生也是老師的老師，有時我又感到自己和老師成了真正的知心朋友。我覺得自己也常常有新的發現、新的感受，在與大家一起共同成長。研究性學習使我更加認識到開拓精神的重要性。我高興，我在研究性學習的過程成長了！聽英語歌無疑是一件愜意悠閑的快事，一副整理情緒，醫治壓力的良藥。聽英語歌又是件奇妙的學習藝術，潛移默化中，閉目養神時。奇妙地提高了你的英語聽力及學習興致。

所以，以《英語歌曲對英語學習影響的探究》為研究題目，大大提高了我的研究學習興致，也為小組學習活動的順利完成提供成功的基礎。

平時，老師首先讓我們各自收集自己所喜愛的英語歌，并嘗試去唱唱哼哼，甚至還可以去背背這些歌的歌詞，曲名。與此同時，還會引人去深入了界其歌詞的含義。一周之后，開展小組討論會。交流會上，我們發現在收集理解的過程中，遇到不懂的詞匯，句子我們會去查找，摘錄并記憶。在此過程中，不經意地，我們積累了大量詞匯，并且不再煩覺單詞記憶的枯燥乏味了。同時，我們還一致發現，英語歌歌詞有些優美和諧，有些激揚亢奮，生動極了，其感覺完全不同于課堂上簡單的造句，和在單詞記憶中日漸消磨的興致和學習動力，以至應學習和提高成為眾多的“心頭大患”這一發現令我們意氣大發，老師的引導，學生的實踐與自主探究此時成為我們課外興趣。

幾番收集，幾番研究之后，還發現許多英語歌歌詞對學習寫英語詩有幫助哦！由此，我們也各自摘錄了不少有意思的句子和中意的片斷，細細品味，進一步體會所謂語感，與屬于英語的天地。

有人說好普通話可以通過多唱歌來慢慢提高，其實這話不無道理，要知道模仿是學好語言的關鍵，就好像你要學習廣東話，首先你肯定是要多聽廣東話，然后有了感覺后就會慢慢的模仿，同樣在我們學習英語時，多模仿些英語歌是很有效果的，在學的過程中，不要急于一開始便開始模仿，首先要認真的聽，反復的聽，在你慢慢聽的很有感覺的時候，然后就開始慢慢的跟著模仿，這樣才會把歌唱好，英語歌唱多了，在你說英語的時候就會有一想不到的進步，今天我和我的班上的同學就拿著音響在教室里學著唱英語歌，剛開始，我們是很仔細的聽著，當我們聽出點感覺的時候，就有人慢慢的跟著唱，結果很有效果，學的也快！所以不管是學語言還是學歌曲，都是在聽多了的時候再去模仿的過程！所以在我們學語言的時候一定要多聽，反復的去聽，然后認真的去模仿，直到和他們的差不多為止。在研究性學習過程中，我們一起思考，一起探索，一起研究，一起得到結論。雖然挫折無時不刻困擾著我們，但我們堅持不懈，因為我們始終堅信挫折在所難免，希望的曙光總會到來。記得雨果說過：“對那些有自信心而不介意于暫時成敗的人，沒有所謂失敗！對懷著百折不撓的堅定意志的人，沒有所謂失敗！對別人放手，而他仍然堅持；別人后退，而他仍然前沖的人，沒有所謂失敗！對每次跌倒，而立刻站起來；每次墜地，反會像皮球一樣跳得更高的人，沒有所謂失敗！”現在我們戰勝了困難，走向了成功。在這次的調查中，我們培養和提高了自己的交際能力，讓我們真正地將理論用到實踐中去。同時，我們也感受到自己知道的甚少，所以我們應珍惜現在的學習時機，不僅要讀有字之書，更重要的是要學會讀無字之書。這次研究性活動，拓展了我們的知識面，使我們知道了學習的好處，怎樣的巧妙學習來提高學習的能力水平，學到了許多。

。

“Everynightinmydreams,IseeyouIfeelyou…….”這耳熟能詳的歌曲,帶我走進那充滿異域風情的世界.是它讓我了解JackandRose那發生在泰坦尼克船上那感人的愛情故事.我們小組的幾個成員齊心協力,通過各種渠道搜尋著最棒的英文歌。隨著學期的即將結束,我們的研究性學習也只能隨之落下帷幕.但那不同于平常的學習讓我們感受到了快樂,還有那一份真摯的合作所帶來的友情.我們的學習是快樂的,因為我們會享受學習,因為我們堅信Tomorrowisanotherday.成功就在我們的身邊,等待著我們去尋找,等待著和我們遇見。學習好英語，需要掌握不同的技巧。而聽英語歌曲，能幫我們學習到各種不同的技巧。這也是我們這次研究性學習的重要收獲。首先，聽英語歌曲可以提高我們的聽力。學習一種新的語言，若沒有處在該語言環境，是很難掌握到學習語言的方法和摸索出一條使我們發音近似本土人的語音氣調之路。聽英語歌曲，長期堅持下來，可以使我們逐漸熟悉當地人的語言環境，揣摩他們的語調，讓我們對該語言更加的熟悉。因此在聽力測試時，我們更易進入一種語言狀態，一種我們熟悉的氛圍，便可輕易的拈到其中的信息。當然，更實際些，我們還可以更容易接受和外國人談話時的語聲和速度感。因此，多聽英語歌曲，多熟悉語言環境，是一種學習英語的巧妙方法。另外，聽英語歌曲還能提高我們的鑒賞能力。在傾瀉中的旋律中旋轉，讓我們徜徉在西方文化的天堂，感染著西方藝術的魅力，陶醉在西方音樂的美妙中，讓我們在身心[疲憊時得到心靈的慰藉和情感的陶冶，以及腦力的放松，這何嘗不助于我們英語學習。總而言之，聽英語歌曲有益無害。采訪稿（1）Q:你們知道怎樣來學習才能更好的學習英語？

A:無非就是除了上課認真聽講外，多在英語的聽說讀寫方面下功夫了！

首先說聽和說，有人曾說過語言無非是聲音的載體，可見語音，聽力和口頭表達的重要性了。（2）Q:你們是否會多聽一些英文歌曲如果是，那么具體時間是什么時候

A:、有空就聽一會兒，聽也就在周末時候吧，當作娛樂！（3）Q：你們是否會認為聽英文歌曲有利于學習英語如果認為，你們認為是在學英語的什么方面是有利的。如果你不認為，那么你能說你不認為是憑借了一些什么理由呢

A：應該會吧，就在口語和聽力一定有幫助，但就是聽的時間有多點，但學習哪有時間啊！1）如果一個人聽到一首好聽的英文歌，就會想去查歌詞，然后練習這首歌，從而練習英文但是英文有很多歌曲為了押韻，都不會用很正規的語言，有很多俚語在里面，甚至臟話。所以如果一味的只沉溺在學英文歌里也不是很好，還是應該上課認真聽講。有空多看看英文電影什么的，英文歌輔助學習。不過要看聽歌人的心態。有人還會特意去背歌詞，查甚至自己翻譯歌詞。有人就是單純喜歡旋律，跟著哼哼哈哈了事。我覺得喜歡英語，或者說不要太厭煩英語的人聽英語歌還是有那么點幫助的。2）很多人學英語很吃力，甚至討厭英語，其實只要努力給自己創造一個好的環境，學英語就沒有那么難。這個環境可以是對話的，生活的(比如看美劇），信息化的（比如讀報紙，聽廣播，當然是英文的嘍），還有一個很重要的是藝術的，主要就是我們今天說得英文歌曲。

3)1.可以訓練你的英語聽力。2.激發你對學習的興趣。5）absolutelynothingcanaroseyourinterestinEnglishmorethanlisteningtopopsongs7）從我自身來講，就從中受益了。8）英文歌曲，英語原聲電影都對英語學習有所幫助。9）有利有弊,當然如果從學英語入門,激發興趣來講是利大于弊.弊是因為要壓韻符合節奏等,會故意地出現一些語法錯誤,注意不要被誤導.10）英文歌曲旋律優美,而且包含最IN,最時尚地道的口語,跟著學對說這個環節幫助很大。尤其是連讀等技巧方面.推薦你聽最近1周最熱的歌曲,BILLBOARD,,美國人評的最HOT歌曲.都很新.11）想提高英文不苦學是絕對不可能有長進的，要真想提高英語唯一的辦法就是背單詞，因為當一篇聽力材料你十有八九都不認識的時候，看的時候都不全認識，你想想你聽能聽懂么？所以第一步一定要詞匯過關，否則任何練習都是沒有意義的。在你把我說的五本詞匯書都被的滾瓜爛熟了以后，再聽英文歌，你會發現妙趣橫生，真正能聽懂了，這是英文歌才成了全面提高英語能力的輔助手段！12）英文是一種有節奏的語言,聽英文歌曲可以在一定程度上熟悉這種樂感和節奏.13）但是多聽肯定比不聽要有提高的多。有時候學外語就從能產生興趣的方面開始著手，聽的同時要把歌詞背下來，14）不同風格的歌曲唱起來難度大不相同，包括音樂上的難度和歌詞上的難度，我推薦的歌音樂上難度都不會太大，只是語言上的問題了。下面根據難度分解（由低到高）：

morethanthat---backstreetboys

theloneliness---babyface

這兩首歌都是情歌，旋律優美，速度慢，適合初學者。

worldofourown---westlife

saygoodbye---Sclub7

一首聽來輕快，一首是抒發離別時的情感，感人至深，且歌詞寫的特別好。

breakingthehabit---linkinpark

don’tstopthemusic---rihanna

一首是搖滾的，一手是動感的，一首是內心的吶喊，一首是盡情的釋放……

don’tbelieve