小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件1目錄1一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)2二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀3三、小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略4四、合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與習(xí)慣的培養(yǎng)5五、小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題目錄1一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)2二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀32一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)

獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

蓋須切磋，相起明也。一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)3一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)

1．內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)論

2．交往需要滿足論3．認(rèn)知發(fā)展促進(jìn)論

4．知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)論5．教學(xué)交往屬性論

6．組織方式變革論一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)1．內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)論4二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1、合作有形，缺乏合作實(shí)質(zhì)。（插花點(diǎn)綴，課堂作秀）2、隨機(jī)分組，缺乏合作基礎(chǔ)。（合作

＝

合坐

＝

合做）3、規(guī)則不明，缺乏合作分工。（活而無序，兩極分化）4、合作泛化，缺乏合理選擇。（人云亦云，盲目隨從）5、評(píng)價(jià)不全，缺乏對(duì)合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)體系。二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1、合作有形，缺乏合作實(shí)質(zhì)。（插花點(diǎn)綴5

三、探究小組合作學(xué)習(xí)的

有

效

性

策

略

三、探究小組合作學(xué)習(xí)的

有效性策略6CONTENTS1.涉及知識(shí)面過多的問題適合小組合作學(xué)習(xí)。2、合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在個(gè)人學(xué)習(xí)有困難時(shí)3、合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)4、合作時(shí)機(jī)選擇問題的答案不唯一時(shí)策略一、精心選擇合作的內(nèi)容CONTENTS1.涉及知識(shí)面過多的問題適合小組合作學(xué)習(xí)。7

1.涉及知識(shí)面過多的問題

適合小組合作學(xué)習(xí)。例如，在發(fā)現(xiàn)一些典型的求和公式時(shí)，連續(xù)奇數(shù)之和1，1+3，1+3+5，1+3+5+7......,計(jì)算出和的結(jié)果，并完成下表。

此題的重點(diǎn)不在計(jì)算，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)歸納思維。

1.涉及知識(shí)面過多的問題

適合小組合作學(xué)習(xí)。例如，在發(fā)現(xiàn)8合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在個(gè)人學(xué)習(xí)有困難時(shí)

合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在個(gè)人學(xué)習(xí)有困難時(shí)

9合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)

用哪個(gè)釘子最合適？合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)

用哪個(gè)釘子最合適？10合作時(shí)機(jī)選擇問題的答案不唯一時(shí)

例如：“15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？

（1）一根一根地減；

（2）把15分成10和5，10-9=1，1=5=6；

（3）把9分成5和4，15-5=10，10-4=6；

（4）做減法想加法：9+6=15，15-9=6合作時(shí)機(jī)選擇問題的答案不唯一時(shí)

11策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織

(1)

科學(xué)組建合作學(xué)習(xí)小組

“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則

根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，即每個(gè)組的成員都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，而且各組之間必須大體持平。一般情況下每組4—6人為宜。策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織12小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件13

并不是由最好的人員組合起來的隊(duì)伍就可以最大限度地發(fā)揮隊(duì)伍的整體功效。一個(gè)強(qiáng)大的，完整的隊(duì)伍，成員必須要有不同的特點(diǎn)和分工。并不是由最好的人員組合起來的隊(duì)伍就14策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織（2）小組人員分工要明確：

根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)不同進(jìn)行不同的分工，善于組織活動(dòng)有責(zé)任心的學(xué)生為組長(zhǎng)；善于記錄的學(xué)生為記錄員；善于表達(dá)的學(xué)生為中心發(fā)言人。要發(fā)揮小組帶頭人的作用。策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織（2）小組人員分工要明確：15策略三，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法（1）合作學(xué)習(xí)前要讓學(xué)生明確要求，并獨(dú)立思考。（2）教給學(xué)生討論的方法。（3）幫助學(xué)生掌握一些合作學(xué)習(xí)的基本技能。（4）要積極參與，及時(shí)指導(dǎo)（5）保證小組有足夠的合作時(shí)間。策略三，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法（1）合作學(xué)習(xí)前要讓學(xué)生明確要16策略四、進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)1.把握好評(píng)價(jià)的內(nèi)容A2.把握好評(píng)價(jià)的契機(jī)B3.把握好評(píng)價(jià)的主體C4.把握好評(píng)價(jià)的方式和方法D策略四、進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)1.把握好評(píng)價(jià)的內(nèi)容A2.把握好17四、加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與

習(xí)

慣

的

培

養(yǎng)四、加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與

習(xí)慣的培養(yǎng)18五、小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題1.合作問題不要過于簡(jiǎn)單，要有討論的必要。2.學(xué)生的主動(dòng)合作意識(shí)要強(qiáng)，合作參與要積極，不能造成

部分學(xué)生被邊緣化。3.老師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。4.提高凝聚力，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)合作學(xué)習(xí)。五、小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題1.合作問題不要過于簡(jiǎn)單，要有19小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件20小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件21小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件22謝謝觀賞謝謝觀賞23小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件24目錄1一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)2二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀3三、小組合作學(xué)習(xí)的有效性策略4四、合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與習(xí)慣的培養(yǎng)5五、小組合作學(xué)習(xí)要注意的問題目錄1一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)2二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀325一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)

獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

蓋須切磋，相起明也。一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)26一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)

1．內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)論

2．交往需要滿足論3．認(rèn)知發(fā)展促進(jìn)論

4．知識(shí)建構(gòu)學(xué)習(xí)論5．教學(xué)交往屬性論

6．組織方式變革論一、合作學(xué)習(xí)的起源及理論依據(jù)1．內(nèi)在動(dòng)機(jī)激發(fā)論27二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1、合作有形，缺乏合作實(shí)質(zhì)。（插花點(diǎn)綴，課堂作秀）2、隨機(jī)分組，缺乏合作基礎(chǔ)。（合作

＝

合坐

＝

合做）3、規(guī)則不明，缺乏合作分工。（活而無序，兩極分化）4、合作泛化，缺乏合理選擇。（人云亦云，盲目隨從）5、評(píng)價(jià)不全，缺乏對(duì)合作學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的評(píng)價(jià)體系。二、小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀1、合作有形，缺乏合作實(shí)質(zhì)。（插花點(diǎn)綴28

三、探究小組合作學(xué)習(xí)的

有

效

性

策

略

三、探究小組合作學(xué)習(xí)的

有效性策略29CONTENTS1.涉及知識(shí)面過多的問題適合小組合作學(xué)習(xí)。2、合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在個(gè)人學(xué)習(xí)有困難時(shí)3、合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)4、合作時(shí)機(jī)選擇問題的答案不唯一時(shí)策略一、精心選擇合作的內(nèi)容CONTENTS1.涉及知識(shí)面過多的問題適合小組合作學(xué)習(xí)。30

1.涉及知識(shí)面過多的問題

適合小組合作學(xué)習(xí)。例如，在發(fā)現(xiàn)一些典型的求和公式時(shí)，連續(xù)奇數(shù)之和1，1+3，1+3+5，1+3+5+7......,計(jì)算出和的結(jié)果，并完成下表。

此題的重點(diǎn)不在計(jì)算，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)歸納思維。

1.涉及知識(shí)面過多的問題

適合小組合作學(xué)習(xí)。例如，在發(fā)現(xiàn)31合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在個(gè)人學(xué)習(xí)有困難時(shí)

合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在個(gè)人學(xué)習(xí)有困難時(shí)

32合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)

用哪個(gè)釘子最合適？合作時(shí)機(jī)應(yīng)選擇在學(xué)生意見不統(tǒng)一時(shí)

用哪個(gè)釘子最合適？33合作時(shí)機(jī)選擇問題的答案不唯一時(shí)

例如：“15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？

（1）一根一根地減；

（2）把15分成10和5，10-9=1，1=5=6；

（3）把9分成5和4，15-5=10，10-4=6；

（4）做減法想加法：9+6=15，15-9=6合作時(shí)機(jī)選擇問題的答案不唯一時(shí)

34策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織

(1)

科學(xué)組建合作學(xué)習(xí)小組

“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則

根據(jù)性別比例、興趣傾向、學(xué)習(xí)水準(zhǔn)、交往技能、守紀(jì)情況等合理搭配，分成學(xué)習(xí)小組，即每個(gè)組的成員都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生，而且各組之間必須大體持平。一般情況下每組4—6人為宜。策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織35小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件36

并不是由最好的人員組合起來的隊(duì)伍就可以最大限度地發(fā)揮隊(duì)伍的整體功效。一個(gè)強(qiáng)大的，完整的隊(duì)伍，成員必須要有不同的特點(diǎn)和分工。并不是由最好的人員組合起來的隊(duì)伍就37策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織（2）小組人員分工要明確：

根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)不同進(jìn)行不同的分工，善于組織活動(dòng)有責(zé)任心的學(xué)生為組長(zhǎng)；善于記錄的學(xué)生為記錄員；善于表達(dá)的學(xué)生為中心發(fā)言人。要發(fā)揮小組帶頭人的作用。策略二、重視小組學(xué)習(xí)過程的組織（2）小組人員分工要明確：38策略三，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法（1）合作學(xué)習(xí)前要讓學(xué)生明確要求，并獨(dú)立思考。（2）教給學(xué)生討論的方法。（3）幫助學(xué)生掌握一些合作學(xué)習(xí)的基本技能。（4）要積極參與，及時(shí)指導(dǎo)（5）保證小組有足夠的合作時(shí)間。策略三，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法（1）合作學(xué)習(xí)前要讓學(xué)生明確要39策略四、進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)1.把握好評(píng)價(jià)的內(nèi)容A2.把握好評(píng)價(jià)的契機(jī)B3.把握好評(píng)價(jià)的主體C4.把握好評(píng)價(jià)的方式和方法D策略四、進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)1.把握好評(píng)價(jià)的內(nèi)容A2.把握好40四、加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與

習(xí)

慣

的

培

養(yǎng)四、加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)與

習(xí)慣的培養(yǎng)41五、