園藝植物園藝植物1第五章、細(xì)胞培養(yǎng)

緒

論

第七章、組培苗工廠化生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)與管理第一章、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和基本操作技術(shù)

第二章、植物組織器官培養(yǎng)

第三章、莖尖分生組織

第四章、單倍體細(xì)胞培養(yǎng)

第六章、種質(zhì)保存

第五章、細(xì)胞培養(yǎng)緒論第七章、組培苗工廠2參考書(shū)植物細(xì)胞組織培養(yǎng)，劉慶昌、吳國(guó)良，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2003.1植物組織培養(yǎng)教程，李浚明，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，第2版植物組織培養(yǎng)，王清連，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2004植物組織培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)，朱建華、彭士勇，中國(guó)計(jì)量出版社，2001植物組織培養(yǎng)與工廠化育苗，崔德才、徐培文，化學(xué)工業(yè)出版社，2003果樹(shù)無(wú)病毒苗木繁育與栽培，王國(guó)平、劉福昌，金盾出版社，參考書(shū)植物細(xì)胞組織培養(yǎng)，劉慶昌、吳3一、植物組織培養(yǎng)的概念二、植物組織培養(yǎng)的發(fā)展簡(jiǎn)史三、植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用緒論一、植物組織培養(yǎng)的概念二、植物組織培養(yǎng)的發(fā)展簡(jiǎn)史三、植物組織4有性繁殖扦插嫁接壓條有性繁殖扦插嫁接壓條5一植物組織培養(yǎng)概念植物組織培養(yǎng)（planttissueculture)是指利用植物體的器官、組織、細(xì)胞、原生質(zhì)體，通過(guò)無(wú)菌操作接種到人工培養(yǎng)基上(medium)，在一定的光照和溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)，使其形成完整的植株。離體培養(yǎng)的材料（器官、組織、細(xì)胞、原生質(zhì)體）我們稱為外植體(explant)。一植物組織培養(yǎng)概念植物組織培養(yǎng)（planttiss6組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同1.器官培養(yǎng)(organculture)，包括根、莖、葉、胚、花藥、子房等組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同1.器官培養(yǎng)(organ72.莖尖分生組織培養(yǎng)(shoottipculture,shootapexculture,apicalmeristemculture)組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同2.莖尖分生組織培養(yǎng)(shoottipculture8組織培養(yǎng)類型

3.愈傷組織培養(yǎng)(callusculture)愈傷組織(callus)是指植物在受傷后于其傷口表面形成的一團(tuán)薄壁細(xì)胞。在植物組織細(xì)胞培養(yǎng)中，則指在人工培養(yǎng)基上由外植體形成的一團(tuán)無(wú)序生長(zhǎng)的薄壁細(xì)胞。根據(jù)外植體材料的不同組織培養(yǎng)類型

3.愈傷組織培養(yǎng)(calluscult9組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同4.細(xì)胞培養(yǎng)(cellculture)5.原生質(zhì)體培養(yǎng)(protoplastculture).搖床發(fā)酵罐組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同4.細(xì)胞培養(yǎng)(cel101固體培養(yǎng)2半固體培養(yǎng)3液體培養(yǎng)組織培養(yǎng)類型根據(jù)培養(yǎng)基狀態(tài)液體培養(yǎng)又包括有靜止培養(yǎng)、振蕩培養(yǎng)、旋轉(zhuǎn)培養(yǎng)、紙橋培養(yǎng)1固體培養(yǎng)組織培養(yǎng)類型根據(jù)培養(yǎng)基狀態(tài)液體培養(yǎng)又包括111平板培養(yǎng)2微室培養(yǎng)3懸浮培養(yǎng)4單細(xì)胞培養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)方法組織培養(yǎng)類型1平板培養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)方法組織培養(yǎng)類型12根據(jù)培養(yǎng)基的作用:1誘導(dǎo)培養(yǎng);2增殖培養(yǎng);3生根培養(yǎng)

根據(jù)培養(yǎng)目的:1脫毒繁殖;2微體快繁;3試管育種;試管嫁接

根據(jù)培養(yǎng)條件:1光培養(yǎng);2暗培養(yǎng)

根據(jù)培養(yǎng)過(guò)程:1初代培養(yǎng);2繼代培養(yǎng)組織培養(yǎng)類型根據(jù)培養(yǎng)基的作用:1誘導(dǎo)培養(yǎng);2增殖培養(yǎng);313概念脫分化：在細(xì)胞組織培養(yǎng)中，一個(gè)成熟細(xì)胞或分化細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為分生狀態(tài)的過(guò)程，即形成愈傷組織的過(guò)程，叫做脫分化（dedifferentiation）植物的成熟細(xì)胞經(jīng)歷了脫分化之后，既形成愈傷組織后，由愈傷組織再形成完整的植株，這一過(guò)程叫做再分化(redifferentiation)或分化(differentiation)和再生(regeneration)。外植體的最初培養(yǎng)稱為初代培養(yǎng)。繼代培養(yǎng)：將初代培養(yǎng)獲得的培養(yǎng)體移植于新鮮的培養(yǎng)基中，這種反復(fù)多次移植的培養(yǎng)稱為繼代培養(yǎng)。概念脫分化：在細(xì)胞組織培養(yǎng)中，一個(gè)成熟14植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物細(xì)胞具有全能性（totipotency)。所謂全能性是指一個(gè)完整的植物細(xì)胞具有形成一個(gè)完整植株所必需的全部遺傳信息。※對(duì)于植物細(xì)胞來(lái)說(shuō),不僅受精卵,體細(xì)胞也具有全能性.植物細(xì)胞表達(dá)全能性大小是受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞※已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的全能性是受限制的,但細(xì)胞核仍具有全能性.※全能性只不過(guò)是一種潛能性.植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物細(xì)胞具有全能性（totipot15植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理細(xì)胞的分化和形態(tài)建立：由脫分化的細(xì)胞再分化出完整植株有兩種途徑：一種叫做不定器官形成(adventitiousorganformation)或叫做器官形成(organogenesis)，即在愈傷組織的不同部位分別形成獨(dú)立形成不定根和不定芽，另一種叫做體細(xì)胞胚胎發(fā)生(somaticembryogenesis)，即在愈傷組織的表面形成類似于合子胚的結(jié)構(gòu)，我們稱其為為體細(xì)胞胚，不定胚(adventitiousembryo)或胚狀體(embryo

)，體細(xì)胞胚胎所經(jīng)歷的發(fā)育階段與合子胚相似，一般經(jīng)歷球形胚、心型胚、魚(yú)雷形胚和子葉胚4個(gè)發(fā)育階段。植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理細(xì)胞的分化和形態(tài)建立：由脫分化的細(xì)16植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以表示如下外植體脫分化愈傷組織不定器官或體細(xì)胞胚完整植株再分化植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以表示如下外植體17二、發(fā)展簡(jiǎn)史探索階段奠基階段迅速發(fā)展階段二、發(fā)展簡(jiǎn)史探索階段奠基階段迅速發(fā)展階段18探索階段1902年Haberlandt年提出植物細(xì)胞全能性的觀點(diǎn)20世紀(jì)初至20世紀(jì)30年代中胚培養(yǎng)：1904年Hanning，1925Laibach1922年美國(guó)的Robbins和德國(guó)的Kotte1925Laibach將亞麻種間雜交的幼胚離體培養(yǎng)成功探索階段1902年Haberlandt年提出植物細(xì)胞19奠基階段20世紀(jì)30年代中至50年代末20世紀(jì)30年代有兩個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)一是認(rèn)識(shí)了B族維生素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要意義：美國(guó)的White，法國(guó)的Gauthere二是發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素是一種天然的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)

奠基階段20世紀(jì)30年代中至50年代末20世紀(jì)30年20奠基階段20世紀(jì)40年代和50年代初代表人物Skoog另一主要發(fā)展：Overbreek奠基階段20世紀(jì)40年代和50年代初代表人物Skoo21奠基階段20世紀(jì)50年代開(kāi)始以后1952年Morel和Martin1953-1954年Muir1955年Miller1957年skoog和Miller1958年Steward奠基階段20世紀(jì)50年代開(kāi)始以后1952年More22迅速發(fā)展階段20世紀(jì)60年代至現(xiàn)在原生質(zhì)培養(yǎng)獲得重大突破：1960年Cocking1962年Murashige和Skoog發(fā)表了MS培養(yǎng)基

花藥培養(yǎng)取得顯著成績(jī)

微繁技術(shù)的廣泛應(yīng)用

植物遺傳轉(zhuǎn)化

迅速發(fā)展階段20世紀(jì)60年代至現(xiàn)在原生質(zhì)培養(yǎng)獲得重大突23三、植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用在植物脫毒和快速繁殖上的應(yīng)用

在植物育種上的應(yīng)用:胚培養(yǎng)、單倍體培養(yǎng)、體細(xì)胞雜交、體細(xì)胞無(wú)性系變異、遺傳轉(zhuǎn)化在植物種質(zhì)資源保存和交換上的應(yīng)用

植物基礎(chǔ)理論方面的研究

在次生代謝物生產(chǎn)上的應(yīng)用三、植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用在植物脫毒和快速繁殖上的應(yīng)用在植物24復(fù)習(xí)題一、概念1植物組織培養(yǎng)；2愈傷組織；3植物細(xì)胞的全能性；4脫分化；5再分化；6體細(xì)胞胚；7初代培養(yǎng)；8繼代培養(yǎng)；9外植體二、填空1根據(jù)外植體材料的不同，將植物組織培養(yǎng)分為（）、（）、（）、（）、（）,其中器官培養(yǎng)又包括有()、（）、（）、（）、（）。2根據(jù)培養(yǎng)基狀態(tài)，植物組織培養(yǎng)可分為（）、（）和（）。其中液體培養(yǎng)又分為（）、（）、（）和（）。3植物組織培養(yǎng)可分為三個(gè)階段（）、（）、（）。4（）和（）提出了有關(guān)植物激素控制器官形成的觀念．5植物組織培養(yǎng)，根據(jù)培養(yǎng)基的作用可分為（）、（）、（）根據(jù)培養(yǎng)目的可分為（）、（）、（）和（）。根據(jù)培養(yǎng)條件可分為（）和（）根據(jù)培養(yǎng)過(guò)程:（）和（）復(fù)習(xí)題一、概念二、填空25復(fù)習(xí)題三、寫出下列名詞相對(duì)應(yīng)的英文外植體（）植物組織培養(yǎng)（）愈傷組織（）再生（）體細(xì)胞胚（）培養(yǎng)基（）四、思考題1植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理舉例談?wù)勚参锝M織培養(yǎng)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用３有關(guān)植物激素控制器官形成的基本內(nèi)容．復(fù)習(xí)題三、寫出下列名詞相對(duì)應(yīng)的英文四、思考題26園藝植物園藝植物27第五章、細(xì)胞培養(yǎng)

緒

論

第七章、組培苗工廠化生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)與管理第一章、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和基本操作技術(shù)

第二章、植物組織器官培養(yǎng)

第三章、莖尖分生組織

第四章、單倍體細(xì)胞培養(yǎng)

第六章、種質(zhì)保存

第五章、細(xì)胞培養(yǎng)緒論第七章、組培苗工廠28參考書(shū)植物細(xì)胞組織培養(yǎng)，劉慶昌、吳國(guó)良，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，2003.1植物組織培養(yǎng)教程，李浚明，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社，第2版植物組織培養(yǎng)，王清連，中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2004植物組織培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)，朱建華、彭士勇，中國(guó)計(jì)量出版社，2001植物組織培養(yǎng)與工廠化育苗，崔德才、徐培文，化學(xué)工業(yè)出版社，2003果樹(shù)無(wú)病毒苗木繁育與栽培，王國(guó)平、劉福昌，金盾出版社，參考書(shū)植物細(xì)胞組織培養(yǎng)，劉慶昌、吳29一、植物組織培養(yǎng)的概念二、植物組織培養(yǎng)的發(fā)展簡(jiǎn)史三、植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用緒論一、植物組織培養(yǎng)的概念二、植物組織培養(yǎng)的發(fā)展簡(jiǎn)史三、植物組織30有性繁殖扦插嫁接壓條有性繁殖扦插嫁接壓條31一植物組織培養(yǎng)概念植物組織培養(yǎng)（planttissueculture)是指利用植物體的器官、組織、細(xì)胞、原生質(zhì)體，通過(guò)無(wú)菌操作接種到人工培養(yǎng)基上(medium)，在一定的光照和溫度條件下進(jìn)行培養(yǎng)，使其形成完整的植株。離體培養(yǎng)的材料（器官、組織、細(xì)胞、原生質(zhì)體）我們稱為外植體(explant)。一植物組織培養(yǎng)概念植物組織培養(yǎng)（planttiss32組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同1.器官培養(yǎng)(organculture)，包括根、莖、葉、胚、花藥、子房等組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同1.器官培養(yǎng)(organ332.莖尖分生組織培養(yǎng)(shoottipculture,shootapexculture,apicalmeristemculture)組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同2.莖尖分生組織培養(yǎng)(shoottipculture34組織培養(yǎng)類型

3.愈傷組織培養(yǎng)(callusculture)愈傷組織(callus)是指植物在受傷后于其傷口表面形成的一團(tuán)薄壁細(xì)胞。在植物組織細(xì)胞培養(yǎng)中，則指在人工培養(yǎng)基上由外植體形成的一團(tuán)無(wú)序生長(zhǎng)的薄壁細(xì)胞。根據(jù)外植體材料的不同組織培養(yǎng)類型

3.愈傷組織培養(yǎng)(calluscult35組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同4.細(xì)胞培養(yǎng)(cellculture)5.原生質(zhì)體培養(yǎng)(protoplastculture).搖床發(fā)酵罐組織培養(yǎng)類型根據(jù)外植體材料的不同4.細(xì)胞培養(yǎng)(cel361固體培養(yǎng)2半固體培養(yǎng)3液體培養(yǎng)組織培養(yǎng)類型根據(jù)培養(yǎng)基狀態(tài)液體培養(yǎng)又包括有靜止培養(yǎng)、振蕩培養(yǎng)、旋轉(zhuǎn)培養(yǎng)、紙橋培養(yǎng)1固體培養(yǎng)組織培養(yǎng)類型根據(jù)培養(yǎng)基狀態(tài)液體培養(yǎng)又包括371平板培養(yǎng)2微室培養(yǎng)3懸浮培養(yǎng)4單細(xì)胞培養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)方法組織培養(yǎng)類型1平板培養(yǎng)根據(jù)培養(yǎng)方法組織培養(yǎng)類型38根據(jù)培養(yǎng)基的作用:1誘導(dǎo)培養(yǎng);2增殖培養(yǎng);3生根培養(yǎng)

根據(jù)培養(yǎng)目的:1脫毒繁殖;2微體快繁;3試管育種;試管嫁接

根據(jù)培養(yǎng)條件:1光培養(yǎng);2暗培養(yǎng)

根據(jù)培養(yǎng)過(guò)程:1初代培養(yǎng);2繼代培養(yǎng)組織培養(yǎng)類型根據(jù)培養(yǎng)基的作用:1誘導(dǎo)培養(yǎng);2增殖培養(yǎng);339概念脫分化：在細(xì)胞組織培養(yǎng)中，一個(gè)成熟細(xì)胞或分化細(xì)胞轉(zhuǎn)變成為分生狀態(tài)的過(guò)程，即形成愈傷組織的過(guò)程，叫做脫分化（dedifferentiation）植物的成熟細(xì)胞經(jīng)歷了脫分化之后，既形成愈傷組織后，由愈傷組織再形成完整的植株，這一過(guò)程叫做再分化(redifferentiation)或分化(differentiation)和再生(regeneration)。外植體的最初培養(yǎng)稱為初代培養(yǎng)。繼代培養(yǎng)：將初代培養(yǎng)獲得的培養(yǎng)體移植于新鮮的培養(yǎng)基中，這種反復(fù)多次移植的培養(yǎng)稱為繼代培養(yǎng)。概念脫分化：在細(xì)胞組織培養(yǎng)中，一個(gè)成熟40植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物細(xì)胞具有全能性（totipotency)。所謂全能性是指一個(gè)完整的植物細(xì)胞具有形成一個(gè)完整植株所必需的全部遺傳信息。※對(duì)于植物細(xì)胞來(lái)說(shuō),不僅受精卵,體細(xì)胞也具有全能性.植物細(xì)胞表達(dá)全能性大小是受精卵>生殖細(xì)胞>體細(xì)胞※已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的全能性是受限制的,但細(xì)胞核仍具有全能性.※全能性只不過(guò)是一種潛能性.植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物細(xì)胞具有全能性（totipot41植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理細(xì)胞的分化和形態(tài)建立：由脫分化的細(xì)胞再分化出完整植株有兩種途徑：一種叫做不定器官形成(adventitiousorganformation)或叫做器官形成(organogenesis)，即在愈傷組織的不同部位分別形成獨(dú)立形成不定根和不定芽，另一種叫做體細(xì)胞胚胎發(fā)生(somaticembryogenesis)，即在愈傷組織的表面形成類似于合子胚的結(jié)構(gòu)，我們稱其為為體細(xì)胞胚，不定胚(adventitiousembryo)或胚狀體(embryo

)，體細(xì)胞胚胎所經(jīng)歷的發(fā)育階段與合子胚相似，一般經(jīng)歷球形胚、心型胚、魚(yú)雷形胚和子葉胚4個(gè)發(fā)育階段。植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理細(xì)胞的分化和形態(tài)建立：由脫分化的細(xì)42植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以表示如下外植體脫分化愈傷組織不定器官或體細(xì)胞胚完整植株再分化植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用原理植物組織培養(yǎng)的過(guò)程可以表示如下外植體43二、發(fā)展簡(jiǎn)史探索階段奠基階段迅速發(fā)展階段二、發(fā)展簡(jiǎn)史探索階段奠基階段迅速發(fā)展階段44探索階段1902年Haberlandt年提出植物細(xì)胞全能性的觀點(diǎn)20世紀(jì)初至20世紀(jì)30年代中胚培養(yǎng)：1904年Hanning，1925Laibach1922年美國(guó)的Robbins和德國(guó)的Kotte1925Laibach將亞麻種間雜交的幼胚離體培養(yǎng)成功探索階段1902年Haberlandt年提出植物細(xì)胞45奠基階段20世紀(jì)30年代中至50年代末20世紀(jì)30年代有兩個(gè)重要的發(fā)現(xiàn)一是認(rèn)識(shí)了B族維生素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要意義：美國(guó)的White，法國(guó)的Gauthere二是發(fā)現(xiàn)了生長(zhǎng)素是一種天然的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)

奠基階段20世紀(jì)30年代中至50年代末20世紀(jì)30年46奠基階段20世紀(jì)40年代和50年代初代表人物Skoog另一主要發(fā)展：Overbreek奠基階段20世紀(jì)40年代和50年代初代表人物Skoo47奠基階段20世紀(jì)50年代開(kāi)始以后1952年Morel和Martin1953-1954年Muir1955年Miller1957年skoog和Miller1958年Steward奠基階段20世紀(jì)50年代開(kāi)始以后1952年More48迅速發(fā)展階段20世紀(jì)60年代至現(xiàn)在原