幼兒教師德育教育案例幼兒教師德育教育案例幼兒教師德育教育案例資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒教師德育教育案例版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發布日期：德育教育案例佛堂鎮幼兒園陳海燕問題：新學期開始已經快一個月了，可班級里的紀律還是沒有明顯的好轉，每次孩子們在回答問題時都非常的踴躍，可是上課隨意插嘴，回答問題不舉手，小朋友在回答問題時，其他小朋友再下面議論等現象非常的嚴重。每次上完課喉嚨就開始變的沙啞，人也非常的累。一方面我為孩子們積極，活躍的思維而高興，另一方面也對班級內的紀律苦惱不已。背景描述：早上，在進行《我的屬相》這個活動時，孩子們都非常的感興趣，在請你說說自己屬相的這個問題時，孩子們馬上興奮的議論開了，任憑我怎么示意都安靜不下來，看著他們吵哄哄的一片，想著昨晚精心準備的教具和眼看著又不能完成的活動目標，不禁氣不打一處來，順手使勁的拍起了桌子，看著我暴躁的樣子，孩子們馬上安靜了下來，一個個用驚恐的眼神，可憐兮兮的望著我，我頓時對剛才的行為后悔不已。解決方法：下班后，我開始認真的反思今天發生的問題，一直以來，我都希望孩子能在一個相對自由的環境中成長，使他們的個性都能得到最大化的發展，同時，也希望孩子們能把我當成他們的好朋友，在平等的活動氛圍中，把自己的想法充分，大膽的表達出來。所以，一直以來我都不敢太刻意的用紀律去約束他們。確實，我們班的孩子，思維特別的活躍，回答問題時天馬行空，想象力非常的豐富，可同樣，在紀律方面卻比別的班要差很多。難道魚和熊掌真的不能兼得嗎？第二天上課，孩子們得紀律照例非常的差，回答問題不舉手，隨意插嘴，別人回答問題時，不認真聽等等，我請配班老師把這些一一都拍了下來，另外我又準備了一段小學生上課時的視頻。第二個活動開始之前，我對小朋友們說：“你們現在是大班的小朋友了，明年的這個時候你們就已經是坐在小學教室里的小學生了，想不想看看小學生們是怎么上課的嗎？”。做一個小學生是每個孩子心里都非常向往的一件事，一聽我說完，孩子們都迫不及待的說：“好”。在看小學生哥哥姐姐上課時，孩子們個個充滿了羨慕，敬佩的眼神。看完后，我問孩子們：“你們都準備好了當小學生了嗎你確定等你上小學后，你能和這些哥哥姐姐們一樣棒嗎”孩子們個個雄赳赳的說：“是的”于是，我又把剛剛拍下的視頻給他們看，看完后，我再問他們：“你們真的準備好當小學生了嗎？”這下孩子們都不講話了，看著他們泄氣的樣子，我繼續問：“沒準備好怎么辦呢以后我們應該注意什么呢”多多小朋友帶頭說：“上課時有問題要舉手”，芷亨說：“還有不能隨便講話”，孩子們開始你一言我一語的說了起來，我說：“看來，小朋友們有很多很好的好辦法，我們就把這些都制定成我們班的規定，以后，我們每個人都要遵守這些規定。”王麟怡小朋友還提議說把這些規定都寫出來貼在墻上，可以隨時提醒我們。看著一條條由他們自己制定的紀律，我由衷的感到高興。果然，自從制定了這些規定以后，孩子們上課的紀律明顯的好了很多，偶爾有些小朋友忘了，又開始隨意插嘴了，邊上的小朋友就會指指紀律墻提醒他。為了怕孩子們一味的去遵守這些紀律，而不敢像以前一樣無所顧忌的回答問題，我特意增加了一項新規定，每次活動中都有五分鐘的自由說話時間，在這個五分鐘內孩子可以不受任何約束的把自己的想法說出來。對于這個規定孩子都非常的高興。從此，墻上的這些規定成了孩子們對自己的約定，很多時候都能自覺的遵守。看來，魚和熊掌還是能兼得的！反思：美國的石油大王洛克菲勒說過：“工作是一個施展自己的舞臺”確實，當看到孩子們在我們的工作成果之下，一點點的進步，我感到無比的高興。工作的對象決定了幼師是一項非常特殊的職業，孩子們年紀雖小，但他們個個都有自己的思想，作為老師的我們強迫他們學什么，做什么，怎么做。以上案例中，我通過先讓孩