3000實習目的：通過自己的所見所聞，和同本地居民或公園游客的交流,增進咱們關于城市生態系統的大體要素、實習線路及內容：20xx45解散進行調查;在海淀公園調查后，經六郎莊、北京城市綠化隔離帶、京密引溝渠，從南如意門進入頤和園，沿昆明湖南岸、頤和園北岸、萬壽ft14：30實習達到的目標：通過教師的講解和自己的觀看，文章。通過實習，也熟悉了一些動植物，增加了知識。在圖書館前回望，通往東門的那條路，左側是忙碌的建雖仍是春天的早上，但仍是給人一種熱的感覺。或許因為是新建不久的，路兩旁幾乎沒有一棵樹。北京春天多風，有時也使這條路讓人感到很暗淡，有些過于嚴肅。不能說這條路上完全沒有綠色，還有一片草坪。關于它我問了問周圍的同窗，有的說沒什么感覺，有的說它晚上還不錯，還有的說剛來的時候感覺綠油油的挺好，后來就沒注后來也就沒心情注意了，仍是“垂頭疾走”要緊。晚上實際上是草坪里的燈好看。這么說來它存在的意義似乎不大，不如種些樹，因為在地學樓前，我感覺弄成一個小型的實習場地，大伙兒能夠分辨分辨巖石，熟悉熟悉植物，比在屋子里印象要深刻。的問題。生機。經教師講解，路上那些穿著“鎧甲”的樹木是皮很名貴的杜仲。我不明白什么緣故要把這種樹種在路邊，給樹木的而且讓人熟悉到它的寶貴的地方，樹就更危險了。是它適合種在此處，或是它長成后別有一番景象嗎?長。該條河流同八一湖相連，組成了所謂的京城水系，已經成了人們游北京的一條水上線路。駛過兩條游船，但均沒有依照當初開通此線路時所說的，為愛惜水體，將窗子封住，不知會給河水帶來多少垃圾。有很多水草，靠近岸邊處還有垃圾。頤和園要緊由昆明湖和萬壽ft然形成。湖邊教師講解由蘆葦和茭白組成的濕地系統，這種濱水大收成。公園中正在進行整修，一圈印有花草樹木的圍帳將工地與游覽區隔開，從遠處看，圍帳和園中的花草融為一體，不更讓人感覺舒暢。但不幸的是咱們仍是看到有一條管道從工地延伸到湖邊，烏黑的水正排到湖里。圍帳很高，無法看到里面，不知這水是施工后的廢水，仍是將需要整修的湖段排空時，湖底含有淤泥的水，若是后者，仍是情有可原的。在ft教師不講，我是不可能發覺的。工程對ft體的改變不大，只是將ft坡改造成魚鱗狀，有點象階地，如此能夠增強下滲，減緩水流的速度，從而預防了水土流失。但我想這只適用于水量不大的時候。在ft人頗不睬解，這是一種褻瀆，也是一種低素養的表現。約下午兩點在ft上解散，實習終止。你正在閱讀的實習報告是北大學生城市生態學實習報告實習中不論是教師的講解，自己的觀看仍是進行訪問的進行解答。些背道而馳。深刻的體驗呢?研究說明①，第一，要看人是不是對自然環境感愛好;第二，要看自然環境的物理特點。例如，一片矮樹林隔壁是一片綠草如茵的草地，人們從矮樹林中一條小路穿過，坐在草地上玩耍，會產生一種擺脫都市枯燥、乏味、雜草叢生的荒地，無法通過的灌木叢，這種自然景色往往失去對人類的吸引力。因此，我想整齊修剪過的草地，花園，仍是有它們存在任何改造都要有一個限度，適可而止。教師是從生態的角度來考慮那個問題的，自然生長的植物有諸如，種類豐碩，無需太多人工治理等優勢。從城市整體的角度來講，仍是要以自然植物為主，如此對資源和環境居民的不滿確實是一個專門好的實例。是環境生態重要?設計要以人為本，又要以環境為基礎，二足點，將二者有效的調和起來。但，這立足點在哪里呢?己那時的觀點過于簡單，是錯誤的。是廣大ft耐堿，卻不喜濕熱，在北京種植超級理想。杜仲樹的藥用價值也很高，能夠說滿身都是寶，尤其是它的樹皮，這也是給它穿衣的緣故。但在查閱資料的進程中我發覺，杜仲樹的樹皮具有再生的特性，即便對骨干某一區段樹皮進行全數環剝，只要及時采取愛惜方法，短時間內在壯齡樹再生能力最強。所說的愛惜方法，簡單來講確實是用有網眼塑料薄膜包裹樹干。脫桎梏。ft坡上看是基礎。(WilliamRobinson)。應用鄉土植物種植可為城市居民區提供一個近似于自然林地和開闊田野的環境。小孩們在那個地址能夠自由地攀爬樹木，摘取鄉土樹種還能夠真實地反映出本地的季節轉變，而引入的外來樹種卻不能反映季節的特點。在當前迅速進展轉變的世界中。鄉土植物以其令人感到熟悉而又持久的風貌，或許更能引發人們對過去的懷念從而增強對生活的信心。尤其是在土壤和其他條件不良的地段，鄉土植物能夠依表土。貧瘠的土壤反而能夠避免其過量生長，并減少相應個專門好的例子，墻角，土坑都成為它生長的場所。度上實現生態和人們心理需求的統一。的果