汪曾祺，1920年3月5日生,江蘇省高郵人，中國當代作家、散文

家、戲劇家、京派作家的代表人物。1939年夏，汪曾祺以第一志愿考入西南聯大中國文學系。《昆明的雨》寫于1984年5月19日，首次發表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南聯大和昆明生活了7年，這在他一生中是一個重要時期。在昆明，他接受了良好的高等教育，結識了許多師長和朋友，開始走上文學創作之路。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。對于有著強烈家鄉情結的作者來說，昆明是他的第二故鄉。《昆明的雨》是他懷念昆明的代表作之一，也是廣為后人傳誦的散文。

教學目標：1、體會作者說的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展現的風土人情。（重點）2、在品味語言的過程中，理解課文語言淡而雅的特點。（難點）3、把握課文敘寫景、事、物的線索，體會課文形散神聚的特點。（重點）一熟悉課文1、學生自己閱讀文后的閱讀提示。2、誦讀課文3、讀后思考：昆明雨季的特點是什么？要表現這一特點，作者圍繞昆明的雨，寫了哪些景、物、事？本文的線索是什么？結合閱讀提示，在文中相關段落處快速勾畫出來雨季特點：明亮的，豐滿的，使人動情的雨中景、物、事：肥大的仙人掌，各種菌子，火炭般的楊梅，賣楊梅的女孩，帶著雨珠的桂花，賣緬桂花的房東母女，蓮池邊酒店里與友人小酌貫穿其中的情感線索：對昆明的喜愛和想念二品味語言

課文語言平淡卻雅致有味，充滿美感和詩意，有景物的美、滋味的美、人情的美、氛圍的美。找出自己喜歡的段落，做些圈點批注，溝通交流。草木綠仙人掌

緬桂花木香花景物的美濃淡相稱菌子楊梅房東送來緬桂花滋味的美鮮香甜美賣楊梅姑娘嬌聲吆喝小酒店中小酌賞景人情的美樸實真摯氛圍的美恬淡平和朗讀喜歡的語句，品味其中韻味三體會情感1.題目為“昆明的雨”，文章開篇為什么要描述給寧坤的畫呢？

畫中所畫的是昆明雨季特有的現象與產物，突出昆明多雨的特點；為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述；吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。

2．課文第2段和第11段，作者

都只有一句“我想念昆明的雨”，想一想這兩段在文中有什么作用呢？

第2段從內容上看點明了文章的中心，表達了作者對昆明雨季的深切懷念的感情；從結構上看，這句獨立成段的句子承接上文的畫面介紹，引出下文“我想念昆明的雨”的緣由的抒寫。第11段從內容上看深化主題，表達作者對“昆明的雨”的想念之情；從結構上看，照應前方第2段內容，收束全文，使結構更加完整。

3．《昆明的雨》能對讀者產生強大的藝術感染力，就在于作者對“凡人小事”的審視，用“以小見大”的視角，折射出了一位老人濃烈如火的情懷，結合本文，試分析課文是如何“以小見大”的。

作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯得愛得醇厚，仙人掌、青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，這些“凡人小事”，從“以小見大”的視角出發，寫出汪老對昆明的民風、人情和當年在那里的生活及動亂年代里少有的寧靜、恬然的喜愛和想念。

再讀課文，感悟汪老對昆明生活的喜愛與想念，從中我們可看到怎樣的人生態度？

文如其人，汪曾祺散文的平淡質樸，不事雕琢，緣于他心境的淡泊和對人情世故的達觀與超脫，即使身處逆境，也心境釋然。

我們看到他熱愛生活，他把美好的東西用文字記錄下來，使人心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念。

在被打為右派下放勞動的日子里，他奉命畫出了一套馬鈴薯圖譜。他認為在馬鈴薯研究站畫圖譜是“神仙過的日子”，畫完一個整薯，還要切開來畫一個剖面，畫完了，“薯塊就再無用處，我于是隨手埋進牛糞火里，烤烤，吃掉。我敢說，像我一樣吃過那么多品種的馬鈴薯，全國蓋無二人。”四小結本文，布置作業

文章信筆所致，無拘無束，看起來有些散，但其中貫穿著一條情感線索——對昆明生活的喜愛與想念。作者用這樣一條線索將零散的素材聚攏起來，鮮活、立體地描繪出一個“明亮的、豐滿的、使人動情的”昆明雨季。作者用非常平緩的語調來詩意地描述生命中那份恬淡自