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文檔簡介

2023年湖北省荊門市成考專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.運用以情感陶冶為主的教學方法的關鍵在于()。

A.曉之以理B.動之以情C.選好示范的榜樣D.創(chuàng)設良好的教育情境

2.我國近現代教育史中,特別把美育提出來,將體、智、德、美四育并列的人是()。

A.毛澤東B.蔡元培C.周恩來D.朱自清

3.班主任通過查閱學生的作業(yè)、學籍卡片等來了解學生的方法屬于()。A.書面材料分析法B.問卷法C.調查訪問法D.觀察法

4.“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”體現教師勞動特點的()。

A.連續(xù)性、廣延性B.長期性、間接性C.主體性、示范性D.復雜性、創(chuàng)造性

5.下列選項哪種是一般能力()。A.觀察力B.曲調感C.節(jié)奏感D.色調感

6.提出直觀性教學原則的主要依據是()

A.學生的認識規(guī)律

B.遺忘的規(guī)律

C.學科的邏輯系統(tǒng)

D.教學內容的思想性

7.

27

工人操作機器時,能熟練地做到眼、耳、手并用,是下列哪種注意品質?()

8.在教育史上,存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權利的現象。這說明學制具有()。

A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性

9.20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是()

A.實驗教育學

B.文化教育學

C.實用主義教育學

D.批判教育學

10.下列選項中,屬于心理健康的現實標準的為()。

A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關系協(xié)調

11.規(guī)定不準男女同校,輕視女子教育,體現了這一半封建半殖民地特點的現代學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

12.人腦對直接作用于感官的客觀事物的綜合整體反映是()A.后像B.知覺C.表象D.感覺

13.《中共中央關于教育體制改革的決定》頒布于()。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

14.以馬克思主義為基礎最早探討教育學問題的著作是()。

A.加里寧的《論共產主義教育》

B.馬卡連科的《教育詩》

C.克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》

D.楊賢江的《新教育大綱》

15.我國頒布的“中小學體育鍛煉標準”反映出學校體育的主要內容是()。

A.田徑和體操B.田徑和球類C.體操和游戲D.田徑和游戲

16.

8

我國提出實施九年制義務教育的時間是()

17.心理是神經系統(tǒng)的機能,人的一切心理活動按其產生方式來說都是腦的()。

A.精神活動B.意識活動C.反射活動D.技能活動18.遺忘曲線的最先提出者是()。A.桑代克B.艾賓浩斯C.費希納D.弗洛伊德19.教師在批改學生作業(yè)時使用紅筆容易引起學生的()。A.隨意后注意B.隨意注意C.有意注意D.無意注意

20.心理健康的現實標準之一為()

A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關系協(xié)調二、填空題(20題)21.與再造想象相比,創(chuàng)造想象具有的特點有:首創(chuàng)性、_______和_______。

22.在馬斯洛的價值體系中有兩種潛能或基本需要:一類是_______,一類是_______。

23.艾賓浩斯研究發(fā)現:遺忘進程是不均衡的,呈現出________的規(guī)律。

24.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。25.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

26.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

27.義務教育具有普遍性和_______的特點。

28.在斯坦福一比奈智力量表中,計算智商的公式是:智商等于__除以__再乘以100。

29.在班主任工作中,班主任應將學校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調各方面的教育力量。30.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的,以__為基礎,受意識能動調節(jié)支配和__。31.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

32._______是以學科為中心設計的課程。

33.制約課程的基本因素是______、______和學生。

34.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織,幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

35.條件反射形成的關鍵在于________,其實質是大腦皮層有關神經中樞暫時神經聯(lián)系的建立。

36.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

37.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

38.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解,把識記分為______和______。

39.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

40.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式,這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。三、簡答題(5題)41.簡述課外校外教育的主要內容。

42.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?

43.簡述德育工作的新形式。

44.我國中小學常用的德育方法主要有哪些?

45.馬克思關于人的全面發(fā)展學說的主要內容有哪些?

四、論述題(5題)46.注意的品質有哪些?

47.試論述如何促進問題解決。

48.論述如何培養(yǎng)班集體。49.如何培養(yǎng)學生的動作技能?50.論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。五、辨析題(5題)51.情緒既可以成為意志行動的動力,也可以成為意志行動的阻力。

52.情緒具有信息傳遞的功能。

53.想象是人腦對已有表象進行加工改造而形成形象的心理過程。

54.在我國,不同層次、不同類別的學校具有不同的教育目的。

55.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

參考答案

1.D以情感陶冶為主的教學方法的特點是使學生在不知不覺中受到教育。它的關鍵在于創(chuàng)設特定的“情境”,這需要教師進行大量精細而復雜的工作,對教師的事業(yè)心、教學藝術、教育機制等方面都提出了較高的要求。

2.B在近現代教育史上,美育也受到重視。民國教育總長蔡元培在1912年提出廢除尊孔讀經的內容,增加美育,“以美育代宗教”,將體、智、德、美四育并列。

3.A

4.C“其身正,不令而行;其身不正,雖令而不從”體現教師勞動特點的主體性、示范性。主體性指教師自身可以成為活生生的教育因素和具有影響力的榜樣。示范性指教師言行舉止都會成為學生仿效的對象,教師的人品、才能、治學態(tài)度等都可成為學生學習的楷模,因此,教師必須以身作則,為人師表。

5.A

6.A

7.C

8.C建立學制的依據是:生產力發(fā)展水平和科學技術發(fā)展狀況,社會政治經濟制度,青少年身心發(fā)展規(guī)律,本國學制的歷史發(fā)展和國外學制的影響。

9.A

10.D綜合國內外研究,健康心理應具備下列六個現實標準:(1)自我意識正確;(2)人際關系協(xié)調;(3)性別角色分化;(4)社會適應良好;(5)情緒積極穩(wěn)定;(6)人格結構完整。

11.BB

[解析]1903年清政府頒布的“癸卯學制”規(guī)定了不準男女同校,輕視女子教育,體現了半封建半殖民地特點。要求對每個頒布的學制特點熟記。

12.B

13.C1985年我國正式頒布《中共中央關于教育體制改革的決定》。它明確提出,這次教育體制改革的根本目的就是提高中華民族素質,多出人才,出好人才。

14.C該題有些考生容易將C項與D項混淆。D項是我國最早以馬克思主義為基礎探討教育問題的著作。而題目要求中的“最早”應是“世界最早”。

15.A

16.C

17.C反射是神經系統(tǒng)的基本活動方式。要區(qū)分反射與反映的差異,反映是所有物質都具有的普遍特性。

18.B對心理學誕生影響最大的三個人是:費希納、馮特、艾賓浩斯。艾賓浩斯,把實驗法用于高級心理過程——言語材料的學習與記憶,提出了著名的遺忘曲線。

19.D

20.D

21.獨立性新穎性獨立性,新穎性

22.匱乏需要成長需要匱乏需要,成長需要

23.先快后慢先快后慢24.壬寅學制25.比較與分類,抽象與概括

26.評比操行評定評比,操行評定

27.強制性強制性

28.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)29.社會家庭30.隨意運動克服內外困難31.識記保持

32.學科課程學科課程

33.社會知識社會知識

34.社會問題社會問題

35.強化強化

36.認識

37.生活化生活化

38.意義識記機械識記意義識記,機械識記

39.感知思維認識感知,思維,認識40.穩(wěn)定,統(tǒng)一

41.(1)社會實踐活動。(2)學科活動。(3)科技活動。(4)文學藝術活動。(5)文娛體育活動。(6)社會公益勞動。(7)課外閱讀活動。

42.(1)運用啟發(fā)式教學,激發(fā)學生的求知欲,調動學生的學習積極性和主動性。

(2)培養(yǎng)發(fā)散性思維與集中性思維。

(3)發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象力。

(4)鼓勵學生參加各項創(chuàng)造活動,正確評價有創(chuàng)造力的學生。

43.(1)通過開展社區(qū)教育進行德育;

(2)創(chuàng)辦業(yè)余黨校;

(3)通過網絡進行德育;

(4)建立德育基地。

44.中小學常用的德育方法有:

(1)說理教育。

(2)榜樣示范。

(3)實踐鍛煉。

(4)陶冶教育。

(5)指導自我教育。

(6)品德評價。

45.(1)舊式分工造成人的片面發(fā)展。

(2)機器大工業(yè)生產提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能。

(3)社會主義制度是實現人的全面發(fā)展的社會條件。

(4)教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

【解析】答題要求從生產力(社會分工)和生產關系(政治制度)兩方面去理解人的片面發(fā)展與全面發(fā)展。46.注意的品質有注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉移。注意的廣度又稱注意的范圍,是指一個人在同一時間內能夠清楚地把握注意對象的數量。它反映的是注意品質的空間特征;注意的穩(wěn)定性也稱為注意的持久性,是指注意在同一對象或活動上所保持時間的長短。注意的-穩(wěn)定性有狹義與廣義之分。狹義的穩(wěn)定性是指注意在某一事物上所維持的時間,廣義的穩(wěn)定性是指注意在某項活動上保持的時間;注意的分配是指在同一時間內把注意指向不同的對象和活動;注意的轉移是指根據活動任務的要求,主動地把注意從一個對象轉移到另一個對象。

47.影響問題解決的因素很多,主要有以下幾種:

(1)人的知覺特點。

(2)定勢與功能固著。

(3)已有知識經驗。

(4)情緒與動機。

(5)個性差異(能力、氣質、性格)。

(注:本題只舉出要點,考試時需結合具體實例說明,因其是論述題)48.良好班集體的組織培養(yǎng),雖然會因學校、教師、學生等條件不同而方法各異,但是,班集體的形成和發(fā)展仍有一定規(guī)律可循。在班集體建設中最關鍵的因素是目標和規(guī)范,其他關鍵因素還有內聚力、心理氣氛和士氣等。教師應當抓住這些關鍵問題來建立班集體:(1)集體目標的形成班集體的目標對每一個學生有著一定的制約作用,因此它的確立對良好班集體形成有重要的指導作用。首先,目標制定要具有正確性。其次,目標要明確,先易后難,遠近結合。再次,目標的確立應讓學生參與。班主任應在深刻理解教育方針的基礎上,通過各種集體活動使學生認識集體協(xié)作。49.(1)動作概念掌握。理論可以加速技能的獲得,可以免去或減少學習中的錯誤。動作概念掌握的早晚,對技能形成的快慢起著重要作用。(2)進行有效練習。技能需要通過練習形成。(3)動作示范。示范都是以動作方式表演的。示范性的動作有兩種,一種是由教師作動作示范,另一種是看教學電影。在示范動作時,示范方式對技能學習也有重要影響。通常的方式有三種:相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動作反饋。所謂反饋,是指讓學習者了解自己的練習結果。每次練習后,應讓學習者及時知道自己哪些動作做對了,哪些動作做錯了,然后,再通過練習把做對的動作鞏固下來,把做錯的動作舍棄掉,這樣就能更有效地進行練習,促進技能的獲得。50.(1)在教育目的上,接受學習是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應用型人才,而研究性學習是造就學識廣博、應變性強的創(chuàng)新型人才。(2)在學習內容上,接受學習局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內容,研究性學習則突破預先規(guī)定的知識體系,增添了大量的各類社會實踐活動、新學科、新成果等新的學習內容。(3)在學習方式上,接受學習主要是教師講學生聽,這是一種灌輸一記憶式的機械性學習,而研究性學習是一個師生共同探索新知的動態(tài)生成、發(fā)展過程,因而呈現出學習者與學習內容相互推進的鮮明特色。這種學習既能拓展學生知識的范圍,又能使學生能力得到發(fā)展。(4)在學習組織形式上,接受學習主要采取班級授課制,研究性學習則可以采用小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合等多種組織形式。它既體現了學習自主性與獨立性的特點,也體現出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。(5)對以上要點展開論述。

51.正確。

情緒既可以成為意志行動的動力,也可以成為意志行動的阻力。當某種情緒、情感對人的活動起推動力或支持作用時,這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時,該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。

52.正確。情緒在人際間具有傳遞信息、溝通思想的功能。這種功能是通過情緒的外

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