本冊(cè)教材共有20篇。教材按教育內(nèi)容劃分單元。分別為:學(xué)生生活、行為養(yǎng)成、革命生活、熱愛人民、熱愛祖國、熱愛科學(xué)。講讀課文、識(shí)字寫字。1.在漢語拼音教學(xué)方面,繼續(xù)培養(yǎng)借助漢語拼音識(shí)字、正音、掌握音序查字法。1073.在寫字教學(xué)方面，繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。錯(cuò)誤的句子。認(rèn)識(shí)書名號(hào)。5.在段的教學(xué)方面，繼續(xù)加強(qiáng)自然段的訓(xùn)練，掌握段的內(nèi)容，文。段話，語句比較通順、連貫。先說后寫的習(xí)慣，能比較有條理地口述一件事。能觀察人的外貌，比較清楚地說出人物的主要特征。14篇……….…………….34課時(shí)6個(gè)……..………….…24課時(shí)習(xí)作例文……………..10課時(shí)作文……………..……………..……33課時(shí)【學(xué)情分析】我班共有7名智障學(xué)生，根據(jù)智力障礙的不同程度，我班他們分成ABC兩組。A組學(xué)生3人，分別是楊鳳山、劉海峰、王能力將強(qiáng)；B組學(xué)生2人，是劉偉、方長順，他們有一定的言語交流能力，自己的觀點(diǎn)不能完整表達(dá)出來，對(duì)知識(shí)的接受能力較弱，課堂上主動(dòng)參與新知識(shí)的學(xué)習(xí)的能力較弱。C組2人，是張陽、楊課堂活動(dòng)，注重發(fā)展語言表達(dá)和認(rèn)知能力。1.通過學(xué)習(xí)，會(huì)寫19個(gè)生字和由這些生字組成的新詞。4.學(xué)會(huì)用“先......接著......最后”寫一段話。5.生之間的深厚情誼。【教學(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容。【教具使用】多媒體、小黑板等。【教學(xué)時(shí)間】12~14課時(shí)課題：教學(xué)目標(biāo)：A組：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字及由生字組成的新詞。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，圖文結(jié)合，圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情誼。3、能把第五自然段分成兩部分，并說出每部分的意思。4、學(xué)會(huì)用“首先...然后...最后...”寫句子。B組：會(huì)讀2-3個(gè)二類字，會(huì)寫一個(gè)一類字。C組：能夠參與學(xué)習(xí)。重點(diǎn)：圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：能把第五自然段分成兩部分，并說出每部分的意思。教學(xué)方法:講授法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等。教具：1、課文插圖。1、圖上畫了哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?、看圖時(shí)，你還注意到什么？1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。畫后聯(lián)想到的內(nèi)容。（2）通過自讀，你明白了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生自由讀，自主選讀。教師應(yīng)鼓勵(lì)不敢表現(xiàn)自己的或讀書不夠好的學(xué)生朗讀。二、圖文對(duì)照，讀懂內(nèi)容。1、自由練讀，說說課文的哪些內(nèi)容最讓你感動(dòng)？2、對(duì)照插圖，默讀第四自然段，劃出自己認(rèn)為用得好的詞語，三、課堂小結(jié)。第三課時(shí)1、把第五自然段分成兩部分，并說出每部分的意思。2、思考以下問題，學(xué)生任選一題討論交流：（1）文中的“心意”指什么？說她們?cè)谧Ｔ甘裁矗克摹⒉贾米鳂I(yè)。指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。看望三位女同學(xué)..................王老師師生情重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解課文內(nèi)容。1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)生字。抄寫本課的生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、讀課文，找出這首詩里的幾個(gè)比喻句，弄清句意。看把什么比作什么，作者要表達(dá)什么思想感情？2、說說每節(jié)主要講什么？（1）課堂內(nèi)的求知活動(dòng)。（2）操場上的鍛煉情況。（3）少先隊(duì)的活動(dòng)。二、二、朗讀訓(xùn)練。三、完成課后練習(xí)在學(xué)校操場上：跑步、做操隊(duì)旗下：高唱隊(duì)歌課題：3、能把第五自然段分成兩部分，并說出每部分的意思。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用疊詞。1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)生字。五、布置作業(yè)。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生自由讀，自主選讀。教師應(yīng)鼓勵(lì)不敢表現(xiàn)自己的或讀書不1、自由練讀，說說課文中列寧作文有幾步？在課本上畫出來。2、劃出自己認(rèn)為用得好的詞語，說說原因，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)理解詞語的方法。3、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語，體會(huì)疊詞的妙處，學(xué)會(huì)用疊詞。4、感情朗讀。疊詞運(yùn)用二、講解課文，概括出列寧作文的好方法，學(xué)習(xí)列寧刻苦、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、完成課后習(xí)題。五、布置作業(yè)。用用“先...接著...最后”寫一段話。教學(xué)反思：課題：基礎(chǔ)訓(xùn)練1達(dá)能力。B組：能學(xué)會(huì)較簡單的知識(shí)。C組：借助課件或插圖初步理解課文意思，并鼓勵(lì)其參與發(fā)言，積極思考，融入課堂。第一課時(shí)一、讀拼音，注意韻母的讀音。1、出示音節(jié)，結(jié)合圖片，多種形式認(rèn)讀。2、同桌互讀。二、用部首查字法查下面的字。1.復(fù)習(xí)部首查字法。（1）確定要查的字的部首，先數(shù)一數(shù)這個(gè)部首有幾畫，再在“部首目錄”里找到這個(gè)字的部首和頁碼。（2）根據(jù)頁碼在“檢字表”中找到這個(gè)部首。（3）確定要查的字除去部首有幾畫。（4）按頁碼在正文中找，就可以查到這個(gè)字了2.指導(dǎo)學(xué)生完成書上的字。3.班內(nèi)匯報(bào)。2.說說他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)意思。3.思考答案，匯報(bào)。5.齊讀詞語。五、讀一讀，比較每組兩句話有什么不同。出示句子，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。比較不同。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。七、讀下面一段話，并說說它的主要意思。1.自由讀這段話。第二課時(shí)一導(dǎo)入1.出示圖片.2.說說這幅圖是哪兒的景物，給你留下什么印象.3.折名說:這是怎樣的校園?(這是我們的校園.美麗極了)板書:我的校園5.校園的美景真不少，你最喜歡哪處呢?為什么?(根據(jù)學(xué)生所說的順序依次出現(xiàn)各處景點(diǎn))說清楚呢?(按一定的順序,抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng))三、指導(dǎo)選材1現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹,其他的景點(diǎn)可簡單介紹,在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來說.讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局2.想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些最點(diǎn)按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說，相補(bǔ)充(按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右)3.指名說，大家評(píng).注意把話說通暢說連貫，盡量使用學(xué)過的好詞好句，把校園的美說清楚。同學(xué)們有什么樣的想法?我的校園按一定的順序,抓住重點(diǎn)，詳略得當(dāng)按觀察的順序或從外到內(nèi)的順序.從左到右題：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解詞語意思。己的長處和別人的短處是不對(duì)的。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)把兩句話合成一句話，學(xué)習(xí)“什么和什么怎么樣”句式。1.學(xué)習(xí)把兩句話合成一句話，學(xué)習(xí)“什么和什么怎么樣”句式。1、簡單看圖，說出圖上都有誰。（出示駱駝和羊的圖片）課題。二、初識(shí)圖意要求學(xué)生回答：1、一共有幾幅圖？三、初讀課文。1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。（1）分清課文圖文對(duì)應(yīng)，（2）通過自讀，你明白了什么？第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、指名讀。思考：駱駝和羊?yàn)槭裁词聽幷撈饋恚?、自己讀一讀，找一找，他們倆有幾次對(duì)話。3、讀第一次對(duì)話，思考：為什么駱駝?wù)f高好，羊說矮好。4、讀第二次對(duì)話，說說第二次對(duì)話講的是什么。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1、出示第一幅圖，看圖說說他們來到什么地方，看到什么。2、指名讀第二自然段，看書上是怎么講的。問題：（1）“他們倆”指誰？“倆”是什么意思？（2）他們倆看到了什么？讀讀書上的句子。看圖理解“圍墻”“茂盛”兩個(gè)詞語。3、指導(dǎo)看圖：駱駝和羊在干什么？從圖上看高好還是矮好？—”畫出來。（1）請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀畫出的句子。樹葉，說明什么？（簡單、容易）（3）找出寫羊動(dòng)作的詞語，并用黑點(diǎn)標(biāo)出來。作中看出什么？（費(fèi)勁、困難）通過學(xué)生評(píng)議，指導(dǎo)讀出羊費(fèi)力的樣子，并教給學(xué)生把動(dòng)詞讀重音的朗讀方法。（5）指名讀駱駝和羊吃樹葉的句子，注意語氣的不同。5、看圖、思考：駱駝看到羊這么費(fèi)勁，心里怎么樣？（高興）為什么？（已經(jīng)證明高比矮好）（1）提問駱駝的話應(yīng)該怎么讀？（2）男女生比賽讀出駱駝得意洋洋的語氣。6、看圖、想一想，聽了駱駝的話，羊會(huì)怎么想？（聯(lián)系第一段內(nèi)容）7、朗讀全段，看板書回答：駱駝?dòng)檬裁崔k法證明自己的看法是對(duì)的。第3課時(shí)一、學(xué)習(xí)第三自然段。問題：駱駝已經(jīng)證明高好了，羊會(huì)怎么辦呢？從圖上看高好還是矮好。到了什么，是怎樣做的，怎么說的。下頭，跪下前腿”等方法，來加深對(duì)詞句的理解。加深理解后再朗讀。的。四、學(xué)習(xí)第四自然段。2、導(dǎo)語：讓我們都來聽聽老牛的意見吧！讀第四自然段。3、指名讀老牛的話。（1）（出示投影片）看投影再讀老牛的話。（3）提問：“短處”是什么？駱駝和羊各有什么短處？文具體說一說。5、指導(dǎo)讀出老牛誠懇的語氣。3、指名讀第四自然段。問題：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？小結(jié)：看自己或別人要全面，對(duì)自己不能只看長處，對(duì)別人不足，才能進(jìn)步。四、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。駱駝和羊伸出圍墻的樹葉一抬頭就吃到吃不著課題：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“特長、踏實(shí)”等詞語意思。2、了解這個(gè)故事的大概意思，聽寫表達(dá)的中心句。3、通過教學(xué)使學(xué)生懂得做人要做勤勞實(shí)干的人，不能只顧炫耀4、會(huì)用“歡迎”造句。B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)；第一課時(shí)2、板書課題：二、初讀課文。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)生字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生自由讀，自主選讀。教師應(yīng)鼓勵(lì)不敢表現(xiàn)自己的或讀書不夠好的學(xué)生朗讀。四、總結(jié)：通過這個(gè)故事你懂得了什么道理？五、布置作業(yè)用“歡迎”造句。孔雀八哥母雞長得好看嘴巴最巧下蛋勤勞實(shí)干最好課題：買鞋2、通過理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得人們應(yīng)當(dāng)從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解“尺碼、集市”等詞語意思.2.理解課文內(nèi)容.教具準(zhǔn)備：插圖、生字卡片等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課。1、引言。二、初讀課文。1、說說故事發(fā)生的時(shí)間，誰想干什么？他是怎么做的？2、活動(dòng)：讓學(xué)生量自己的尺碼，展臺(tái)出示。生再讀第一段。3、買鞋人量了個(gè)尺碼又干嘛去了？（師讀第二段）4、聯(lián)系實(shí)際解釋“匆匆忙忙”，重點(diǎn)指導(dǎo)句子“哎呀！我忘記帶尺碼了”讀法。5讓學(xué)生觀察圖片上買鞋人尺碼沒帶，買不到鞋時(shí)的表情。令他們體會(huì)心情。6、買鞋人轉(zhuǎn)身回去了，如果是你，會(huì)怎么做？師領(lǐng)學(xué)生讀第二段內(nèi)容。第三段）引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作，表情讀。的樣子。10、師領(lǐng)讀全文。四、完成課后作業(yè)。六、布置作業(yè)。用“匆匆忙忙”造句。做什么事情都要親自嘗試。課題：小鬧鐘1學(xué)會(huì)本課生字，理解課文是從哪幾方面來寫的。2學(xué)習(xí)課文的寫法,仔細(xì)觀察一種學(xué)習(xí)用品(文具盒、書包等)，說說他們的形狀、顏色和用途，再寫下來，要把語句寫通順。B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.理解課文是從哪幾方面來寫的。教具準(zhǔn)備：小鬧鐘一只(類似課文的那種最好)、文具盒一只。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程:一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道這是什么嗎?(出示小鬧鐘)它的造型好看的。板書:小鬧鐘書、專心聽、邊聽邊觀察小鬧鐘)三、對(duì)照課文，觀察小鬧鐘的外形。1.要求:讀讀、畫畫、議議，看看課文是怎樣介紹小鬧鐘的，從哪速足印確文全:面訊基買書的1請(qǐng)A組的同學(xué)分別讀出字詞，B組同學(xué)中不會(huì)讀的可跟著讀。鑲:把物體嵌入另-物體或圍在另--物體的邊緣。罩:遮蓋，套在外面。計(jì)時(shí)刻度:本課指鐘面上表示時(shí)間的符號(hào)。四、教師指導(dǎo)閱讀課文。1課文是從哪幾個(gè)方面介紹小鬧鐘的?板書:鐘殼、鑲金邊、透明玻璃、外形鐘面、計(jì)時(shí)刻度長、短指針外報(bào)3第二段主要寫什么?歸納:怎樣把一-件物品介紹清楚?1先整體后部分，有順序地觀察清楚。2邊觀察，邊思考，用準(zhǔn)確的詞句把意思表達(dá)清楚。3朗讀時(shí)的語氣應(yīng)怎樣?歡快的語氣，讀出對(duì)小鬧鐘的喜愛之情。七、小結(jié)。這是一篇狀物的記敘文，簡介了“我”家一只小鬧鐘的外形及用途，全文篇幅雖短，但層次分明，條理清楚，描寫生動(dòng)形象，這些都值得我們習(xí)作時(shí)借鑒。1上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了狀物的文章《小鬧鐘》,這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)《小鬧鐘》的寫法,寫--種學(xué)習(xí)用品。2以文具盒為例，說說它的形狀、顏色和用途。二、出示文具盒，仔細(xì)觀察。盒底深藍(lán)色宇宙飛船、人造衛(wèi)星用途:裝學(xué)習(xí)用品鋼筆、鉛筆、三角板、尺、橡皮、小蠟筆等。三、列口述提綱，進(jìn)行句子訓(xùn)練。2.再看看盒蓋、盒底各是什么顏色?盒蓋上畫了些什么?盒蓋上畫著一個(gè)(娘背后是()和（）。學(xué)習(xí)用品:一()鋼筆一()鉛筆()的三角板和尺子一()橡皮和一()蠟筆。4你喜歡這個(gè)文具盒嗎?文具盒是我親密的小伙伴，我非常喜歡它。四、連貫復(fù)述。把討論的內(nèi)容連起來說一段話。要求:語句通順、連貫，條理清楚。通過今天的練習(xí)，同學(xué)們都初步知道了觀察一個(gè)景物要有一定來。是旋轉(zhuǎn)的人造衛(wèi)星和飛行著的宇宙飛船。打開文具盒，里面裝著我的學(xué)習(xí)用品。一.支鋼筆是灰色的:一套三角板和尺子晶瑩透明，做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)我用它們描圖;另外，還有一支鉛筆，一塊香味橡皮，一-盒小蠟筆等。文具盒是我親密的小伙伴，我非常喜歡它。板書設(shè)計(jì)：7小鬧鐘課題：進(jìn)行詞語搭配。4.培養(yǎng)學(xué)生的語感，能讀出句子不同語氣。B組：能學(xué)會(huì)較簡單的知識(shí)。教具準(zhǔn)備：字典、課件等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程:出示音節(jié)字，結(jié)合圖片，多種形式認(rèn)讀。二、按要求填表。三、寫出下列各詞的反義詞。學(xué)生獨(dú)立完成，班內(nèi)交流，集體訂正。四、讀一讀，寫一寫。3.齊讀詞語。4.抄寫。五、讀句子，要讀出不同的語氣。出示句子，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀。六、把下面句子補(bǔ)充完整。出示句子，請(qǐng)學(xué)生思考如何填寫。七、讀下面的故事然后選擇正確的答案，在括號(hào)里打“學(xué)生先獨(dú)立填寫，再交流訂正。課題：我們也要當(dāng)紅軍1、學(xué)會(huì)本課生字和新詞。理解“紅軍、懇切”等詞語意思。3、能流暢地、有表情地朗讀課文。背誦課文第三自然段。B教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)一、導(dǎo)入新課。1、引言。1、圖上畫了哪些人，他們?cè)诟墒裁矗?、看圖時(shí)，你還注意到什么？什么）三、初讀課文。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。畫后聯(lián)想到的內(nèi)容。（2）通過自讀，你明白了什么？自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)四、學(xué)習(xí)生字。1、認(rèn)讀生字卡片，對(duì)學(xué)生拼讀不準(zhǔn)確的生字要正音。2、指導(dǎo)書寫要求學(xué)會(huì)的字，要細(xì)心觀察，認(rèn)真書寫。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。（1）指名讀第三自然段。（2）圖文對(duì)照學(xué)習(xí)句子意思。嗎？指導(dǎo)學(xué)生給第三自然段分層。（1句—2、3、4句—5句）（4）歸納段意：5、學(xué)習(xí)課文第四自然段。（1）齊讀第四自然段。（2）講解句意。2、回答問題：毛主席是怎么知道兩個(gè)孩子是貧苦農(nóng)民的孩子四、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的全部內(nèi)容，課后同學(xué)們要多讀課文。五、作業(yè)：背誦課文第三自然段。第3課時(shí)讀課文，回答問題。毛主席怎么知道兩個(gè)孩子是貧苦農(nóng)民的孩子的？從哪些語句子看出兩個(gè)孩子想當(dāng)紅軍的心情？他們當(dāng)上紅軍了嗎？（2）讀題，講解題意。2、完成課后第2題。第三自然段有幾句話？這一段先講什么，再講什么，最后講什么？讀讀、講講、寫寫。雨過天晴滿頭大汗身材高大清脆的喊聲泥濘的路破爛的衣服一個(gè)孩子：破草帽、小包袱當(dāng)紅軍另一個(gè)孩子：小包袱、一雙布鞋課題：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“竄、撥”等詞語的意思，會(huì)用“秘密、繼續(xù)”各說一句話。學(xué)生是怎樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)的。教育學(xué)生學(xué)習(xí)先輩熱愛祖國、不怕困難、機(jī)智勇敢的精神，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。3、有感情的朗讀課文，注意描寫人物動(dòng)作的詞語及動(dòng)作的先后順B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：意描寫人物動(dòng)作的詞語及動(dòng)作的先后順序。教具準(zhǔn)備：小鬧鐘一只(類似課文的那種最好)、文具盒一只。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程:1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第9“秘密”就是有所隱藏，不讓人知道。那么“秘密學(xué)習(xí)”又是什么意思呢?密學(xué)習(xí)?②為什么要秘密學(xué)習(xí)?③怎樣秘密學(xué)習(xí)?)3.請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，聽老師朗讀課文。二、范讀課文，讀后提問:詞義。(1)讀準(zhǔn)生字。先由學(xué)生拼讀，教師再指導(dǎo)讀。抗日戰(zhàn)爭:(1937-1945)指打擊日本侵略者的革命戰(zhàn)爭。抗日戰(zhàn)爭時(shí)期:指打擊日本侵略者的那個(gè)時(shí)候。繼續(xù):接著。A組:按結(jié)構(gòu)抄寫生字。B組:抄寫生字。聽寫:磚頭、繼續(xù)、撥開、闖進(jìn)、組長二、講讀第一段。2、讀后提問:(1)他們?yōu)槭裁匆孛軐W(xué)習(xí)呢?(2)學(xué)校不能上課，他們是怎樣學(xué)習(xí)的?為什么要這樣學(xué)習(xí)呢?3、小結(jié)。這一段告訴了我們秘密學(xué)習(xí)的原因和方法。請(qǐng)同學(xué)們把這一段齊讀遍。(1)敵人沒有來的時(shí)候，他們是怎樣秘密學(xué)習(xí)的?他們又是怎樣對(duì)付敵人的呢?又是怎樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的呢?這個(gè)問題我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第3課時(shí)說說第一、第二自然段的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)第三段。第一句敵人來了2、這一段里，你覺得哪句話寫得最具體?好一文件(第二句話寫藏書寫得最具體。)寫藏書動(dòng)作的詞語劃出來。(注意把藏書過程讀得稍快-一點(diǎn)，體現(xiàn)動(dòng)作迅速。)三、學(xué)習(xí)第四段。2“這樣”是指怎樣學(xué)習(xí)?3這篇文章主要寫什么?(主要寫抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,一個(gè)村里的小學(xué)生在十分艱苦的環(huán)境里頑強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事。)A組同學(xué)看拼音，寫詞語。三、看圖復(fù)述課文內(nèi)容。1仔細(xì)觀察插圖，想想:圖上畫的是什么時(shí)候?什么地方?小學(xué)生在干什么?(B組學(xué)生回答)2要求A組學(xué)生用自己的話講述圖上的內(nèi)容，說動(dòng)作時(shí)要按一定的順序說，然后評(píng)講。學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法?種精神值得我們學(xué)習(xí)。)五作業(yè)。回去把這個(gè)故事講給家里人聽。課題：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞，說說課文是是怎樣把跳高的動(dòng)作寫具體的，學(xué)習(xí)作者的準(zhǔn)確用詞。2、B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文的寫法，分幾步把一項(xiàng)體育活動(dòng)的過程寫具體、通順。教具準(zhǔn)備：生字、生詞卡片等。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師應(yīng)鼓勵(lì)不敢表現(xiàn)自己的或讀書不夠好的學(xué)生朗讀。二、細(xì)讀課文，讀懂內(nèi)容。1、自由練讀，說說課文是是怎樣把跳高的動(dòng)作寫具體的？2、指導(dǎo)學(xué)生用詞的準(zhǔn)確。3、作者分幾個(gè)步驟寫跳高的過程。三、課堂小結(jié)。怎樣把一項(xiàng)體育活動(dòng)的過程介紹清楚？第3課時(shí)一、揭示作文題。10跳高準(zhǔn)備：一會(huì)兒......一會(huì)兒......不緊不慢（用力）一抬（騰空而起）躍過課題：2.培養(yǎng)學(xué)生比較觀察能力，正確區(qū)分形近字，并能正確組詞。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞語的的理解能力，能體會(huì)句子中加點(diǎn)詞語的意思。4.能根據(jù)句子的意思加上適當(dāng)?shù)脑~語。5.了解《招物啟示》的寫法。6.正確理解短文的意思，能說出短文的主要內(nèi)容。B組：能學(xué)會(huì)較簡單的知識(shí)。C組：并鼓勵(lì)其參與發(fā)言，積極思考，融入課堂。重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握基礎(chǔ)知識(shí)。教具準(zhǔn)備：字典、課件等。教學(xué)過程:一、用音序查字法，從字典里查出下面的字。1.復(fù)習(xí)音序查字法。2.獨(dú)立查字，同桌交流，班內(nèi)訂正。二、比一比，再組成詞語。2.提問；你是怎么區(qū)分這些漢字的？3.班內(nèi)匯報(bào)。三、讀句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語的意思。1.自由讀句子。四、找出句子里用錯(cuò)的字，把正確的字寫在括號(hào)里。1.指名讀這些句子。2.同桌交流，找出錯(cuò)別字，并改正。3.班內(nèi)交流。五、加上適當(dāng)?shù)脑~語，把句子寫得更具體。1.出示句子，學(xué)生朗讀。2.說說括號(hào)里應(yīng)該填寫什么詞語？六、讀一讀，理解《招領(lǐng)啟事》的主要意思。1.學(xué)生自由讀。2.說說招領(lǐng)啟事里寫了一件什么事？。3.講解招領(lǐng)啟事的書寫格式。七、讀短文，說說這段話的主要意思。1、通過教學(xué)，了解魯班是怎樣發(fā)明鋸的，懂得只有善思愛想，才能有所創(chuàng)造。2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字及由生字組成的新詞。3、能照樣子擴(kuò)寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：能照樣子擴(kuò)寫句子。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、實(shí)物(鋸)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、出示實(shí)物\鋸\，問:這是什么?是由誰發(fā)明的叫鋸，魯班)是怎么發(fā)明的?讓我們學(xué)習(xí)課文。2、板書課題，齊讀。1、分學(xué)習(xí)小組自學(xué)。(1)讀課文(讀準(zhǔn)字音，讀通句子)。(2)讀字連詞，想想意思。(3)再讀課文，思考問題。2、交流。(1)指名自由分節(jié)讀課文，評(píng)議。(2)開火車讀字連詞。（4）說說課文哪兒節(jié)介紹了鋸的發(fā)明?一、回顧引新。2、同學(xué)們，你們?cè)谧x第三、第四節(jié)時(shí)，有沒有想過:是什么啟發(fā)魯班發(fā)明了鋸？（出示小草)二、學(xué)習(xí)第三、第四小節(jié)。1、這是棵怎樣的小草?課文的哪一句話告訴了我們？（出示，讀句)2、體會(huì)“仔細(xì)一看、發(fā)現(xiàn)”。3、小草的葉子邊上有許多小齒，可真厲害!課文中哪幾句話寫出了這個(gè)意思?請(qǐng)你讀讀課文把它們劃出來。(1)分學(xué)習(xí)小組討論。(3)這幾句話該怎么讀才能顯出小草的鋒利?互相評(píng)議，指導(dǎo)讀。4、這時(shí)魯班又怎么想?5、魯班的設(shè)想成功了嗎?讀第四節(jié)的最后一句。6、小結(jié):三、明白道理，積累運(yùn)用。1、你知道了魯班是個(gè)怎樣的人?2、創(chuàng)設(shè)情景:當(dāng)時(shí)與魯班一起干活的人也十分佩服他。有的還十分好奇，追問魯班是怎么發(fā)明出鋸的。你猜，魯班會(huì)怎么說?11、鋸是怎樣發(fā)明的觀察：小草的葉子邊上有許多小齒思考：用鐵打一把有齒的鋸子實(shí)踐:比斧子又快又省力課題：A組:1、理解兩首古詩的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的同情及對(duì)封建社會(huì)的痛恨。B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，有感情地朗讀詩文，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：理解內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程:2、借助工具書查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。3、提出不懂的問題。（把問題在書中標(biāo)寫出來）（二）學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問題。1、教師出示生字卡片：蠶婦昨歸淚遍滿者養(yǎng)2、指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒并糾正上面是“天”字，第一筆是橫。昨：部首是“日”字旁。注意與“作”區(qū)分。滿：這是左右結(jié)構(gòu)的字。(大三點(diǎn)水，小草字頭)養(yǎng)：第六筆是撇，不是豎。婦：與“歸”右半部分相同，最后一筆要封口。動(dòng)手書空。（教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來）第2課時(shí)1、師生共同介紹作者蠶婦:養(yǎng)蠶的婦女。歸:回來。滿：全，整個(gè)。遍：全。者”、“使者”體會(huì)理解；再說說“遍身羅綺者”是指什么樣的人呢？）羅：輕軟有稀孔的絲織品。綺：有文彩的絲織品。3、理解每句詩的意思：（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）昨日入城市：一個(gè)從事養(yǎng)蠶紡織勞動(dòng)的婦人到集市上去了一趟，歸來淚滿巾：回來后，淚水浸滿了衣襟。遍身羅綺者：那些穿著綾羅綢緞的人，不是養(yǎng)蠶人：不是養(yǎng)蠶織布的勞動(dòng)者。讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請(qǐng)教。）展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。5、指導(dǎo)朗讀昨日/入城市，歸來/淚滿巾。遍身/羅綺者，不是/養(yǎng)蠶人。參加班級(jí)展示。（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評(píng)議出最佳選手。（4）全體同學(xué)伴著音樂進(jìn)行朗讀。一、練習(xí)鞏固樣。滿：左窄右寬,左右高低一樣。者：第三筆撇要長一些，蓋住下面的“日”。歸：左窄右寬,左邊高而長，第一筆是小豎。“蠶、婦、昨、遍、養(yǎng)”讓學(xué)生自己說說書寫時(shí)應(yīng)注意的問題。2、抄寫下面詞語。蠶婦養(yǎng)蠶昨日歸來遍身/入城市，/門前土，/淚滿巾.屋上/片瓦。/羅綺者，/不沾泥，/養(yǎng)蠶人。/居大廈。課題：1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.通過學(xué)習(xí)課文，懂得寫信的一般知識(shí)，并學(xué)習(xí)寫一封簡短的信。注意信的書寫格式。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過程:1.揭示課題。(I)復(fù)習(xí)留言條的格式。(2)出示課題。給同輩(親友)寫信(習(xí)作訓(xùn)練)(3)什么是"同輩"?哪些人是你的同輩?(結(jié)合學(xué)習(xí)課文第1段)2.初學(xué)范文。情?信的格式和留言條有什么異同?(2)交流。①主要內(nèi)容:“我和表哥在國慶節(jié)曾經(jīng)見過面，盼望春節(jié)再見面;“我"在元旦慶祝會(huì)上被宣布為優(yōu)秀少先隊(duì)員，還表演了節(jié)目。②信比留言條多了祝愿語。(3)寫信有什么作用?(交流學(xué)習(xí)，互相鼓勁，互相幫助等)（1）投影儀出示課文上的這封信，學(xué)生對(duì)照實(shí)例自學(xué)課文關(guān)于信的格式的內(nèi)容，劃出重要的句子。把書信除正文部分外的投影片打開，使這些部分空著。|學(xué)生每交流一部分，教師把這部分的投影片合上，依次出現(xiàn)各部分格式。(3)練一練。①按"當(dāng)天我給表弟寫信"的內(nèi)容在書寫投影片上練習(xí)格式。4.學(xué)習(xí)信封的格式(I)投影片出示信封格式，觀察后說說信封的格式。(2)對(duì)照學(xué)習(xí)課文關(guān)于信封格式部分，分別弄懂收信人、寄信人的址不要寫錯(cuò)。(I)在作業(yè)本上按書信格式給自己的同輩寫信(正文不寫)。(2)寫好信封。第2.3課時(shí)言條的正文和般的作文有什么不同?(2)交流歸納。事，想告訴對(duì)方什么就寫什么。(3)學(xué)習(xí)關(guān)于正文部分的課文強(qiáng)調(diào)。要緊的事情寫在前面，不必圍繞中心，敘述要清楚，句子要通順，一件一件分段寫。3學(xué)習(xí)寫信。(1)出示課文最后一段明確要求。(對(duì)象同輩事情:H兩件發(fā)生在家里或班級(jí)里的事。)(重點(diǎn)放在是否把事情敘述清楚)。13怎樣寫信信的內(nèi)容：稱呼正文1.復(fù)習(xí)漢語拼音，指導(dǎo)學(xué)生讀好聲調(diào)。2.培養(yǎng)學(xué)生比較觀察能力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、正確進(jìn)行偏旁組字的能力、觀察能力、表達(dá)能力。3.正確區(qū)分意思相近詞語對(duì)的意思，選擇合適的詞語填空。4.能根據(jù)句子的意思把句子補(bǔ)充完整。5.認(rèn)識(shí)書名號(hào)，了解書名號(hào)的用法。教學(xué)過程:一、讀一讀，注意聲調(diào)。學(xué)生自由讀，同桌交流，班內(nèi)訂正聲調(diào)正誤。二、加部首組成新字，再組成詞語。1.學(xué)生獨(dú)立填寫。2.班內(nèi)匯報(bào)。五、讀下面句子，認(rèn)識(shí)書名號(hào)。1.出示句子，學(xué)生朗讀。2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書名號(hào)六、讀一讀，說說這首詩的主要意思。1.學(xué)生自由讀。2.說說這首詩里寫了一件什么事？。課題：教學(xué)目標(biāo)：A組:會(huì)主義建設(shè)取得成就而自豪的感情。學(xué)習(xí)作者具體描寫的方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、課文插圖。2、板書課題：大海的歌二、初讀課文。1、范讀，邊欣賞邊畫出生字。2、自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。3、默讀課文，邊讀邊想，做好學(xué)習(xí)筆記（圈畫關(guān)鍵詞句，在課文空白處寫上讀書感受），為交流做準(zhǔn)備。自讀自悟，小組交流；教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)三、學(xué)習(xí)生字。五、布置作業(yè)。同學(xué)們，你們印象中的大海是怎么樣的？大海不但遼闊，而且還會(huì)唱歌呢！大海在唱什么歌呢？讓我們一起去讀讀課文吧！二、細(xì)讀課文，層遞悟“歌”好，現(xiàn)在我們就和小作者一起去海邊，聽一聽大海的歌聲。首先，我們來到哪兒？（碼頭）課文哪個(gè)自然段寫了碼頭？1、學(xué)第一自然段。輕聲讀第一自然段，我在碼頭看到了什么？（出示：展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的海，還有正從東方升起的朝陽。）是的，碼頭早晨的景象確實(shí)非常美，藍(lán)天、白云、碧綠的海，能讀出它的色彩之美嗎？感受“展現(xiàn)”的壯麗美。看到這么美的海上日出，你的心情怎樣？請(qǐng)你帶高興愉快的心情讀讀這句話。看，碼頭邊一艘淺藍(lán)色的海輪正等著我們呢！咱們趕緊做上海輪去看看海港吧。你覺得吊車怎么樣？書上是怎么來描寫它的？出示：只見海港兩岸??上下戶揮動(dòng)。讀讀這句話，你覺得吊車怎么樣？（板書：高大多忙）隨機(jī)讀句子交流：多密密麻麻整齊猶如衛(wèi)隊(duì)飄著各國旗幟說明了什么？（來和我國做生意的國家多，有來易頻繁，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了。）看到這么多的裝卸吊車，這么多的海輪在海港里忙碌著，你的心里在想什么呢？讀這句話。三、感受歡樂的歌（出示：船頭飛濺起來的浪花，唱著歡樂的歌。）你們想，浪花在唱什么呢？是呀，浪花在唱歌，其實(shí)也正是我們的心里在唱?dú)g樂的歌呢！在讀這句話，讀出你們的歡樂。第3課時(shí)完成課后習(xí)題。14、大海的歌海上的風(fēng)--熱烈大海睡了--寧靜課題：15、美麗的山城3通過理解課文內(nèi)容，知道重慶美在何處，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。4有感情地朗讀課文。B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、課文插圖。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程:山城重慶的火鍋世界聞名，又稱火鍋城，重慶每年平均170天我們就一起來欣賞美麗的山城。(1)同學(xué)們對(duì)霧的都有一定的了解，老師帶來了兩幅與霧有關(guān)的圖片，看圖后說說自己的感受?(2)你想怎樣贊美這美麗的霧景呢?2、作者在欣賞了山城的霧后又是怎樣贊美的呢?3、交流重點(diǎn)句啊，我真寫不完霧中的奇景，我要把它繪成美麗的畫面。(1)在這一句中，作者想把霧中的美麗景色繪成美麗的圖畫，這是些色彩?(2)霧中的美景是由霧中一件件景物組成的你來看看作者都描寫了霧中的哪些景物?它們美在哪兒呢?(注意與課件聯(lián)系，把具體形象和文字訓(xùn)練統(tǒng)一起來)并讓學(xué)生說說霧美在哪兒?5，再現(xiàn)兩幅圖片賞不完霧之美，寫不完霧景之奇，在作者的心目中，山城的霧又是無比奇幻，看著這朦朧的霧，翻卷的霧，讓作者想到了什么?相機(jī)指導(dǎo)兩個(gè)比喻句。定給同學(xué)們留下深刻的印象，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋５?課時(shí)(1)同學(xué)們對(duì)燈的都有一定的了解，老師帶來了兩幅與燈有關(guān)的圖片，看圖后說說自己的感受?(2)你想怎樣贊美這美麗的燈景呢?2、作者在欣賞了山城的燈后又是怎樣贊美的呢?自由讀讀這一首詩?畫面。(1)在這--句中，作者想把燈中的美麗景色繪成美麗的圖畫，都有哪些色彩?(2)燈中的美景是由霧中一件件景物組成的，你來看著作者都描寫了燈中的哪些景物?它們美在哪兒呢?(注意與課件聯(lián)系，把具體形象和文字訓(xùn)練統(tǒng)一起來)并讓學(xué)生說說燈美在哪兒?中，山城的燈又是無比奇幻，讓作者想到了什么?相機(jī)指導(dǎo)兩個(gè)比喻句。一定給同學(xué)們留下深刻的印象，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱母惺堋５?-4課時(shí)一、指導(dǎo)書寫生字。三、完成課后習(xí)題。燈：像一座水晶宮16、美麗的山城1學(xué)習(xí)本課生字新詞。會(huì)用“愉快"“安排”造句。2理解課文內(nèi)容，知道哪些地方說明了我們的生活非常幸福。并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行討論。教學(xué)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、課文插圖。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)教學(xué)過程:京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字。①水面上有哪些人?哪些累物?他們?cè)诟墒裁?西周有哪些美麗的景物?1.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，聯(lián)系句子理解“環(huán)繞”、“飄蕩"、“涼爽"2想象、看圖、畫面有些什么?1.描紅。2、熟讀課文第一一小段。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí):二、學(xué)習(xí)課文第二段:①提問這一-段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)②課文中"紅領(lǐng)巾迎著太陽”一句中的“紅領(lǐng)巾"指的是什么?的意義，這樣寫有什么好處?④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)。⑤比較“迎面"與"迎著“的詞義。2.小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)3.思考:①課文中"是水給我們安排下幸福生活中誰指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?②課文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用?四、指導(dǎo)背誦.五、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景。第3-4課時(shí)17、霧一一寫具體的。2.指導(dǎo)學(xué)生按照練習(xí)第3把圖中的景物寫具體。B組：學(xué)會(huì)1-2個(gè)生字，了解課文內(nèi)容。這些景物一一寫具體的。教學(xué)難點(diǎn)：通過理解課文內(nèi)容，理解寫作方法。教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影片、課文插圖。1猜迷像云不是去，像煙不是煙，風(fēng)吹輕輕飄，白出慢慢散。打一自然現(xiàn)象)3.齊讀課題。1.提出所的要求從前有一片露，特別淘氣。2.聽課文錄音。1.自由朗讀課文提出要求借助拼音把課文讀正確，要做到讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。2.分節(jié)指名朗讀課文隨機(jī)正音，同時(shí)指導(dǎo)朗讀中出現(xiàn)的難讀的句子。第2課時(shí)二、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，理解課文。1.指名朗讀2.淘氣的霧是怎樣把大海、天空、太陽、岸邊、和自己藏起來的?3.想象讀。(2)女生讀，男生想像。4.指名朗讀第3小節(jié)，其他學(xué)生閉眼想像。5.同桌互讀，邊朗讀邊想像。6.出示句子:房屋、街道、樹木、橋梁，甚奎行人，甚至小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么也看不見了。6.學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字。1.你會(huì)學(xué)著霧的樣子說話嗎?請(qǐng)你寫一寫。10.11.12.2.指導(dǎo)書寫。6.正確理解短文的意思，能說出短文的主要意思。B組：能學(xué)會(huì)較簡單的知識(shí)。教學(xué)過程:一、讀一讀，注意每一組音節(jié)有什么不同。學(xué)生自由讀，同桌交流，班內(nèi)訂正。二、按要求填表。2.班內(nèi)匯報(bào)。2.獨(dú)立填寫。3.班內(nèi)匯報(bào)。四、給下面每個(gè)詞寫出意思相近的詞。1.指名讀這些詞語。2.同桌交流。3.班內(nèi)交流。五、照樣子天上恰當(dāng)?shù)脑~語。1.同桌交流。2.版內(nèi)訂正。六、讀下面短文，說說它的主要意思。1.學(xué)生自由讀。2.說說這篇短文里寫了一件什么事？。1