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文檔簡介

“折線統計圖”教學方案.“折線統計圖”教學方案

.“折線統計圖”教學方案

簡要提示:

本課是國家課程標準蘇教版學校《數學》四班級下冊第十二單元“統計”第94~96頁的教學內容。它是在同學已經初步積累了肯定的統計活動閱歷的基礎上教學的。通過本課教學,使同學熟悉簡潔的折線統計圖,了解簡潔折線統計圖的基本結構,體會折線統計圖的特點,會用簡潔的折線統計圖表示統計結果,進行簡潔的分析;同時使同學在讀統計圖、畫統計圖的過程中,進一步把握統計方法,進展統計觀念,體會統計是解決問題的一種常見策略與方法;還要通過本課教學,讓同學感受統計與生活的聯系,體會統計在日常生活中的作用,情愿樂觀參加統計活動,學會在統計等活動中主動與人合作。

教學流程:

流程1:談話引進

流程2:例題教學

流程3:反饋溝通第一段:新課教學

流程4:比較

流程5:小結過渡

流程6:拓展觀賞

流程7:試一試

流程8:溝通試一試其次段:拓展鞏固

流程9:小結過渡

流程10:想想做做1

流程11:想想做做2第三段:實踐應用

流程12:溝通想想做做2

流程13:全課小結第四段:全課小結

第一段:新課教學

流程1:談話引進

師:同學們,學校氣象小組的同學們,為了討論最近每天的氣溫變化狀況,將5月21日這一天測到的氣溫狀況制成了統計表。請看表格:

同時課件出示統計表:

某地5月21日白天室外氣溫狀況統計表

5月22日

時間

7:00

9:00

11:00

13:00

15:00

17:00

19:00

溫度(℃)

12

16

21

24

20

15

9

師:這是某地5月21日白天室外氣溫狀況統計表。請同學們認真觀看統計表,同桌相互說一說,從表中你知道了什么。(暫停)

流程2:例題教學

師:為了更加清楚的反映表格中的數據,也便于我們分析、討論這一天的氣溫變化狀況,表中的氣溫狀況還可以用這樣的統計圖來表示。

同時課件出示折線統計圖:(圖略)

師:請同學們認真觀看統計圖,它和我們以前熟悉的條形統計圖相同嗎?你能從這個統計圖中找到統計表中的相關數

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