防溺水從我做起【精品課件整理版】41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾防溺水從我做起【精品課件整理版】防溺水從我做起【精品課件整理版】41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾全國中小學生防溺水專項教育(中學段)每年5月至9月是學生溺水事故高發期,溺水一直是造成中小學生非正常死亡的頭號殺手。處嚴禁游泳《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”由此足見教育信息化的重要地位。為推進落實《規劃綱要》中關于教育信息化的總體部署，國家教育部組織編制了《教育信息化十年發展規劃（2011―2020年）》，旨在以教育信息化帶動教育現代化。目前，全國各地教育部門以及各級學校都非常重視信息技術教育，投入了大量的資金，中小學信息技術教育得到蓬勃發展。在這一背景下，中小學信息技術教師的現狀及專業發展應引起教師自身及管理部門的高度關注。1初中信息技術教師現狀透視在學校，信息技術教師除完成正常的教學工作外，還要承擔其他很多工作，如校園網、多媒體、網絡設備等的日常管理與維護，有的還兼管學校的其他工作。教師的授課時間無法得到保證，導致專業得不到應有發展。由于信息技術是非中考科目，學校重視不夠。僅就薪酬而言，據了解，信息技術教師的績效工資普遍要比主科教師的低。教師的職稱評定與業績掛鉤，信息技術教師根本無法拿出業績與其他主科教師相比，這樣就失去了競爭力。此外，職稱評定中規定要當過班主任或從事德育管理工作，對于信息技術教師來說可謂是難上加難。此外，評各級先進、骨干的時候，競爭的機會本來應該是平等的，但學校一般都是先按學科進行排序，信息技術和音樂美術體育基本排在最后。2初中信息技術教師現狀探析因上述原因，信息技術教師的工作積極性受到嚴重影響。隊伍邊緣化導致人才流失，直接影響初中信息技術教育的發展。缺乏重視，定位模糊在以中考、高考作為指揮棒的形勢下，升學考試仍在主導著教育發展的方向，學生、家長、學校都在圍繞著這個中心在轉。大家似乎都認為信息技術可有可無，不了解信息技術教育在培養學生的信息獲取能力、分析和解決問題的能力、協作能力、動手操作能力和創新能力上，具有其他課程無法比擬的優勢。在我國，以計算機技術為代表的信息技術課程的開設，僅有20年時間，其理論與實踐研究都不太成熟。盡管頒布了課程標準和指導綱要，培養目標也已確定，但各級各類學校包括教育主管部門仍然對課程的定位模糊不清，把它看作純技術類課程。隨著計算機的普及，人們掌握信息技術的難度大大降低。利用問卷星對本校某班（共計54人）學生進行問卷調查發現，87.04%的學生家里配備了電腦，而且已經聯網，只有兩位同學家里沒有電腦，很多軟件已經無師自通了，比如Office辦公軟件、Photoshop、Flash等。如圖1所示。信息技術教師的地位日漸邊緣化。認識不足，開展受阻初中信息技術課程屬于技能課程。它以培養學生的信息意識和應用信息技術解決實際問題的能力為核心目標。它將現實生活中的很多問題引入課堂，以信息技術為工具，通過處理這些現實問題，最后應用于社會實踐。而且，其他課程中的很多重點難點也可以利用信息技術相關知識進行轉化和解決。即便如此，很多學校仍然對信息技術課程開設的性質和意義認識不夠，有的學生甚至將其當成了一門休閑放松課。信息技術教學離不開網絡，而網上信息繁雜，部分自制力較差的學生沉迷其中，影響了身心健康，荒廢了學業。最終也是使信息技術課程開展受阻的一個原因。理念陳舊，定位狹窄部分信息技術教師教育理念陳舊、技術素養不高，對自身的定位也很狹窄。信息技術教師應該建立一個新的職業定位，教師不僅要搞好教學，而且應該充分發揮特長，注重專業發展。此外，還應加強信息技術與其他學科教學的融合，充分發揮作用，加快教育信息化進程。3初中信息技術教師未來發展要解決初中信息技術教師現狀的一系列問題，就要重新審視信息技術教師的角色定位。不僅需要信息技術教師自身的提高和調整，也需要教育部門和學校的關注和支持。首先，學校和學生家長要轉變觀念，重視信息技術教育并加大投入。要提高對信息技術課程重要性的認識，應該看到信息技術課程能很好地培養學生多方面的能力。要讓學生明白信息素養已經成為個人綜合素養的重要組成部分。學校要為信息技術教師提供一個良好的展現自身價值的平臺，要讓他們能夠得到更多學習或培訓的機會。其次，信息技術教師應變“消極等待”為“主動出擊”，積極提升教學能力和專業素養，為教學發展發揮作用。端正態度，確定目標要干一行、愛一行、專一行。信息技術教師要發展，首先要以積極的態度迎接機遇和挑戰。要自覺樹立扎實、謙虛、積極進取的工作形象，發揮特長。信息技術課程中的內容多而廣，信息技術教師要學會選擇，根據自己的興趣能力選擇一個專攻的項目進行深入持久的學習。先給自己制訂一個詳細的計劃，再根據學校實際情況制定中長期目標，循序漸進，逐步提高。立足課堂，加強合作課堂教學不僅是信息技術新課程實施的主要渠道，也是信息技術教師專業發展的主要平臺，因為教師的專業品質、專業能力和專業知識只有在課堂上才能充分的展現和發揮。信息技術教師要基于課堂、立足課堂，以課堂為“主戰場”推動專業成長。任何一個教師的發展都離不開專家的引領和同行的幫助。信息技術教師尤其需要進行廣泛的交流與合作，要多接觸其他學科的教師，特別是在各自領域頗有成就的教師，這樣有助于開闊視野、開拓思路。提升專業，重視科研信息技術教師應練好扎實的信息技術專業基本功，具備完善的軟硬件知識，熟練掌握計算機的基本操作技能，至少要掌握一門編程語言、一個課件制作工具、一個網站制作軟件，還要不斷更新各種知識。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教育科研能為教師的專業成長插上有力的翅膀。信息技術教師要提高科研水平，積極撰寫論文，指導學生參加信息技術相關比賽，如信息學奧林匹克競賽、中小學信息技術創新與實踐活動、中小學電腦制作活動等。不斷充電，終身學習“教然后知困，學然后知不足。”知識更新日益加快，作為信息技術教師，要讓讀書學習成為一種習慣。細心的教師常常會發現，幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。基于素質教育理念的要求，開展有效的初中體育田徑教學對于培養學生的吃苦耐勞和實踐能力有著重要的意義，并且在新時期，對于學生的要求不斷提升，不僅僅是希望學生具備較高的知識水平，還需要學生具有較高的綜合能力，成為社會所需要的那一類高素質人才。這就需要初中體育教師深化教學研究，探索高效的、愉悅的教學策略，提升初中體育田徑教學的有效性。那么我將針對初中體育田徑教學，淺談如何讓學生快樂學習以實現高效教學策略。一、培養學生的學習興趣興趣是學生學習最好的老師，培養學生的學習興趣是教師開展高效教學的前提。因此，在初中體育田徑教學中，教師要從學生的興趣愛好出發，培養學生的學習興趣。就人體與運動的理論教學為例，這一章節介紹了人與運動之間的內在聯系，如果直接講，很多學生提不起興趣，因此，在教學過程中教師要用一種全新的思路來激活學生的思維，引導學生主動學習。在課堂導入階段，教師可以通過多媒體系統加入一段簡單的動畫來調動學生的積極性，學生看到這樣直觀的畫面以及令人好奇的內容，便會產生強烈的學習欲望，積極主動地投入到學習中來。同時教師要結合教學內容的生活性，實現生活實際與教學內容的嫁接，從而更好地引導學生利用知識解決生活中的問題，并且教師要實現學科的橫向發展。通過這樣的方式，對課堂教學的環節進行精心設計，能夠有效地培養學生的學習興趣，引導學生主動學習。二、改善傳統的教學方法初中體育田徑不同于其他理論學科，不是通過簡單的公式和定理就能完成高效教學，而是要讓學生深入其中進行探究實踐，加強對理論知識的理解，并用于指導實踐。于是教師要改變傳統的填鴨式教學法，引導學生思考與探究。例如，講短跑和跨欄要點時，我們可以先讓學生上來和老師配合演示，邊演示邊講解要點，還可以先讓一部分同學跑一遍，然后再由老師跑一遍，讓學生自行對比、總結出不一樣的地方，以激發學生的求知探索欲望，最后由老師總結要點。另外，在訓練的時候給學生設置一定的障礙物，讓學生體悟到跑步和跨欄技巧，感受到田徑的魅力。通過這樣的方式，改善了傳統的教學方法，充分給予學生學習的主動權，提升學生的參與性和趣味性，以獲取理想的教學效果。三、注重實踐教學的優化優化體育田徑課堂教學可以讓學生主動參與課堂，讓學生在體育田徑課上有事可做，從而提升體育田徑課堂的實效性。體育游戲，是體育課上除了技能教學以外，運用得較多的一種教學組織形式。好的游戲可以讓學生積極、主動地參與到各項你想讓學生參與的運動中去，并且在或輕松愉快或激烈對抗的氛圍完成鍛煉。讓學生化被動學習、消極參?c為主動參與、互相競爭。譬如，學習“接力跑”時，在練習過基本交接棒和跑步動作要點后，可以進行趣味運球接力比賽，學生就不會覺得田徑練習枯燥無味，他們的練習熱情會隨之高漲，鍛煉的效果也相當好。此外，在體育田徑課堂上，教師評價也非常重要，教師有效合理的評價可以調節教學活動，充分調動學生學習的積極性，盡快地了解掌握課堂教學情況，實現教學目標。在這個過程中再加入學生的自評，讓學生對自己所學所練有個客觀的認識。使評價從單向變成雙向或多向的交流，從而使學生對自己所學更有認同感，學習起來就會更加努力。譬如在技巧動作教學中，教師先進行示范動作，學生可以通過評價動作來了解整個動作的結構特點。從而為后面的學習在大腦中留下清晰的印象。學生練習后再相互評價，評價的過程也是互相指導糾錯的過程，明確自己的不足并不斷改進，得到提高。總而言之，對于新的教學時期，初中體育田徑教學有越來越突出的教學意義，能夠更好地培養學生的體育素養與綜合能力，對于學生的全面發展有著積極的促進作用，也讓學生能夠更加適應社會的發展，成為當代優秀的初中生。那么在今后的教學中，教師必須要認識到初中體育田徑教學的獨特教學魅力，深化教學研究，采取多種田徑教學方法，為學生呈現一堂知識豐富且有內涵的體育田徑課，引導學生在課堂上吸收寶貴的知識。防溺水從我做起【精品課件整理版】41、實際上，我們想要的不是1全國中小學生防溺水專項教育(中學段)全國中小學生防溺水專項教育2每年5月至9月是學生溺水事故高發期,溺水一直是造成中小學生非正常死亡的頭號殺手。處嚴禁游泳每年5月至9月是學生溺水事故高發期,溺水一直32015年學生溺水事件讓人觸目驚心1月31日,廣東江門市新會一名失蹤中學生確認溺水身亡。月3日,甘肅永登縣連城鎮騰達鐵合金公司家屬區附近的大通河邊,一男一女兩名孩子落水身亡。月15日,廣東云浮羅定市太平鎮一水塘發生溺水事故,造成3名學生死亡4月5日,廣東汕頭潮陽區金灶鎮新林水庫發生一起7人溺水死亡的意外事2015年學生溺水事件讓人觸目驚心4兒童溺水事故頻發,讓人心痛不已!兒童溺水事故頻發,讓人心痛不已!5溺水悲劇何時才能結束?溺水悲劇何時才能結束?6為什么不能去野外或池塘玩水、游泳?水庫、水坑為什么不能去野外或池塘玩水、游泳?7為什么會游泳的人,在野外也會被淹死?為什么會游泳的人,8多數人以為在游泳池里或淺水中學會了游泳,就能隨意去野外水城,其實不然,這樣同樣非常危險多數人以為在游泳池里或淺水中學9文些地方水況復雜,可能有暗坑、旋渦、水草等,容易發生意外;巨大的誠長滿水草的水域文些地方水況復雜,可能有暗坑、旋渦、水草10這些水域水溫不定,如突遭“冰水”刺激,容易抽筋而發生溺水。這些水域水溫不定,如突遭“冰水”刺激,容易11防溺水從我做起【課件整理版】12防溺水從我做起【課件整理版】13防溺水從我做起【課件整理版】14防溺水從我做起【課件整理版】15防溺水從我做起【課件整理版】16防溺水從我做起【課件整理版】17防溺水從我做起【課件整理版】18防溺水從我做起【課件整理版】19防溺水從我做起【課件整理版】20防溺水從我做起【課件整理版】21防溺水從我做起【課件整理版】22防溺水從我做起【課件整理版】23防溺水從我做起【課件整理版】24防溺水從我做起【課件整理版】25防溺水從我做起【課件整理版】26防溺水從我做起【課件整理版】27防溺水從我做起【課件整理版】28防溺水從我做起【課件整理版】29防溺水從我做起【課件整理版】30防溺水從我做起【課件整理版】31防溺水從我做起【課件整理版】32防溺水從我做起【課件整理版】33防溺水從我做起【課件整理版】34防溺水從我做起【課件整理版】35防溺水從我做起【課件整理版】36防溺水從我做起【課件整理版】37防溺水從我做起【課件整理版】38防溺水從我做起【課件整理版】39防溺水從我做起【課件整理版】40防溺水從我做起【課件整理版】41防溺水從我做起【課件整理版】42防溺水從我做起【課件整理版】43防溺水從我做起【課件整理版】44防溺水從我做起【課件整理版】45防溺水從我做起【課件整理版】46防溺水從我做起【課件整理版】47防溺水從我做起【課件整理版】4841、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜49防溺水從我做起【精品課件整理版】41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾防溺水從我做起【精品課件整理版】防溺水從我做起【精品課件整理版】41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是為了保證每一個人自由發揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾全國中小學生防溺水專項教育(中學段)每年5月至9月是學生溺水事故高發期,溺水一直是造成中小學生非正常死亡的頭號殺手。處嚴禁游泳《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》明確指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。”由此足見教育信息化的重要地位。為推進落實《規劃綱要》中關于教育信息化的總體部署，國家教育部組織編制了《教育信息化十年發展規劃（2011―2020年）》，旨在以教育信息化帶動教育現代化。目前，全國各地教育部門以及各級學校都非常重視信息技術教育，投入了大量的資金，中小學信息技術教育得到蓬勃發展。在這一背景下，中小學信息技術教師的現狀及專業發展應引起教師自身及管理部門的高度關注。1初中信息技術教師現狀透視在學校，信息技術教師除完成正常的教學工作外，還要承擔其他很多工作，如校園網、多媒體、網絡設備等的日常管理與維護，有的還兼管學校的其他工作。教師的授課時間無法得到保證，導致專業得不到應有發展。由于信息技術是非中考科目，學校重視不夠。僅就薪酬而言，據了解，信息技術教師的績效工資普遍要比主科教師的低。教師的職稱評定與業績掛鉤，信息技術教師根本無法拿出業績與其他主科教師相比，這樣就失去了競爭力。此外，職稱評定中規定要當過班主任或從事德育管理工作，對于信息技術教師來說可謂是難上加難。此外，評各級先進、骨干的時候，競爭的機會本來應該是平等的，但學校一般都是先按學科進行排序，信息技術和音樂美術體育基本排在最后。2初中信息技術教師現狀探析因上述原因，信息技術教師的工作積極性受到嚴重影響。隊伍邊緣化導致人才流失，直接影響初中信息技術教育的發展。缺乏重視，定位模糊在以中考、高考作為指揮棒的形勢下，升學考試仍在主導著教育發展的方向，學生、家長、學校都在圍繞著這個中心在轉。大家似乎都認為信息技術可有可無，不了解信息技術教育在培養學生的信息獲取能力、分析和解決問題的能力、協作能力、動手操作能力和創新能力上，具有其他課程無法比擬的優勢。在我國，以計算機技術為代表的信息技術課程的開設，僅有20年時間，其理論與實踐研究都不太成熟。盡管頒布了課程標準和指導綱要，培養目標也已確定，但各級各類學校包括教育主管部門仍然對課程的定位模糊不清，把它看作純技術類課程。隨著計算機的普及，人們掌握信息技術的難度大大降低。利用問卷星對本校某班（共計54人）學生進行問卷調查發現，87.04%的學生家里配備了電腦，而且已經聯網，只有兩位同學家里沒有電腦，很多軟件已經無師自通了，比如Office辦公軟件、Photoshop、Flash等。如圖1所示。信息技術教師的地位日漸邊緣化。認識不足，開展受阻初中信息技術課程屬于技能課程。它以培養學生的信息意識和應用信息技術解決實際問題的能力為核心目標。它將現實生活中的很多問題引入課堂，以信息技術為工具，通過處理這些現實問題，最后應用于社會實踐。而且，其他課程中的很多重點難點也可以利用信息技術相關知識進行轉化和解決。即便如此，很多學校仍然對信息技術課程開設的性質和意義認識不夠，有的學生甚至將其當成了一門休閑放松課。信息技術教學離不開網絡，而網上信息繁雜，部分自制力較差的學生沉迷其中，影響了身心健康，荒廢了學業。最終也是使信息技術課程開展受阻的一個原因。理念陳舊，定位狹窄部分信息技術教師教育理念陳舊、技術素養不高，對自身的定位也很狹窄。信息技術教師應該建立一個新的職業定位，教師不僅要搞好教學，而且應該充分發揮特長，注重專業發展。此外，還應加強信息技術與其他學科教學的融合，充分發揮作用，加快教育信息化進程。3初中信息技術教師未來發展要解決初中信息技術教師現狀的一系列問題，就要重新審視信息技術教師的角色定位。不僅需要信息技術教師自身的提高和調整，也需要教育部門和學校的關注和支持。首先，學校和學生家長要轉變觀念，重視信息技術教育并加大投入。要提高對信息技術課程重要性的認識，應該看到信息技術課程能很好地培養學生多方面的能力。要讓學生明白信息素養已經成為個人綜合素養的重要組成部分。學校要為信息技術教師提供一個良好的展現自身價值的平臺，要讓他們能夠得到更多學習或培訓的機會。其次，信息技術教師應變“消極等待”為“主動出擊”，積極提升教學能力和專業素養，為教學發展發揮作用。端正態度，確定目標要干一行、愛一行、專一行。信息技術教師要發展，首先要以積極的態度迎接機遇和挑戰。要自覺樹立扎實、謙虛、積極進取的工作形象，發揮特長。信息技術課程中的內容多而廣，信息技術教師要學會選擇，根據自己的興趣能力選擇一個專攻的項目進行深入持久的學習。先給自己制訂一個詳細的計劃，再根據學校實際情況制定中長期目標，循序漸進，逐步提高。立足課堂，加強合作課堂教學不僅是信息技術新課程實施的主要渠道，也是信息技術教師專業發展的主要平臺，因為教師的專業品質、專業能力和專業知識只有在課堂上才能充分的展現和發揮。信息技術教師要基于課堂、立足課堂，以課堂為“主戰場”推動專業成長。任何一個教師的發展都離不開專家的引領和同行的幫助。信息技術教師尤其需要進行廣泛的交流與合作，要多接觸其他學科的教師，特別是在各自領域頗有成就的教師，這樣有助于開闊視野、開拓思路。提升專業，重視科研信息技術教師應練好扎實的信息技術專業基本功，具備完善的軟硬件知識，熟練掌握計算機的基本操作技能，至少要掌握一門編程語言、一個課件制作工具、一個網站制作軟件，還要不斷更新各種知識。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教育科研能為教師的專業成長插上有力的翅膀。信息技術教師要提高科研水平，積極撰寫論文，指導學生參加信息技術相關比賽，如信息學奧林匹克競賽、中小學信息技術創新與實踐活動、中小學電腦制作活動等。不斷充電，終身學習“教然后知困，學然后知不足。”知識更新日益加快，作為信息技術教師，要讓讀書學習成為一種習慣。細心的教師常常會發現，幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。基于素質教育理念的要求，開展有效的初中體育田徑教學對于培養學生的吃苦耐勞和實踐能力有著重要的意義，并且在新時期，對于學生的要求不斷提升，不僅僅是希望學生具備較高的知識水平，還需要學生具有較高的綜合能力，成為社會所需要的那一類高素質人才。這就需要初中體育教師深化教學研究，探索高效的、愉悅的教學策略，提升初中體育田徑教學的有效性。那么我將針對初中體育田徑教學，淺談如何讓學生快樂學習以實現高效教學策略。一、培養學生的學習興趣興趣是學生學習最好的老師，培養學生的學習興趣是教師開展高效教學的前提。因此，在初中體育田徑教學中，教師要從學生的興趣愛好出發，培養學生的學習興趣。就人體與運動的理論教學為例，這一章節介紹了人與運動之間的內在聯系，如果直接講，很多學生提不起興趣，因此，在教學過程中教師要用一種全新的思路來激活學生的思維，引導學生主動學習。在課堂導入階段，教師可以通過多媒體系統加入一段簡單的動畫來調動學生的積極性，學生看到這樣直觀的畫面以及令人好奇的內容，便會產生強烈的學習欲望，積極主動地投入到學習中來。同時教師要結合教學內容的生活性，實現生活實際與教學內容的嫁接，從而更好地引導學生利用知識解決生活中的問題，并且教師要實現學科的橫向發展。通過這樣的方式，對課堂教學的環節進行精心設計，能夠有效地培養學生的學習興趣，引導學生主動學習。二、改善傳統的教學方法初中體育田徑不同于其他理論學科，不是通過簡單的公式和定理就能完成高效教學，而是要讓學生深入其中進行探究實踐，加強對理論知識的理解，并用于指導實踐。于是教師要改變傳統的填鴨式教學法，引導學生思考與探究。例如，講短跑和跨欄要點時，我們可以先讓學生上來和老師配合演示，邊演示邊講解要點，還可以先讓一部分同學跑一遍，然后再由老師跑一遍，讓學生自行對比、總結出不一樣的地方，以激發學生的求知探索欲望，最后由老師總結要點。另外，在訓練的時候給學生設置一定的障礙物，讓學生體悟到跑步和跨欄技巧，感受到田徑的魅力。通過這樣的方式，改善了傳統的教學方法，充分給予學生學習的主動權，提升學生的參與性和趣味性，以獲取理想的教學效果。三、注重實踐教學的優化優化體育田徑課堂教學可以讓學生主動參與課堂，讓學生在體育田徑課上有事可做，從而提升體育田徑課堂的實效性。體育游戲，是體育課上除了技能教學以外，運用得較多的一種教學組織形式。好的游戲可以讓學生積極、主動地參與到各項你想讓學生參與的運動中去，并且在或輕松愉快或激烈對抗的氛圍完成鍛煉。讓學生化被動學習、消極參?c為主動參與、互相競爭。譬如，學習“接力跑”時，在練習過基本交接棒和跑步動作要點后，可以進行趣味運球接力比賽，學生就不會覺得田徑練習枯燥無味，他們的練習熱情會隨之高漲，鍛煉的效果也相當好。此外，在體育田徑課堂上，教師評價也非常重要，教師有效合理的評價可以調節教學活動，充分調動學生學習的積極性，盡快地了解掌握課堂教學情況，實現教學目標。在這個過程中再加入學生的自評，讓學生對自己所學所練有個客觀的認識。使評價從單向變成雙向或多向的交流，從而使學生對自己所學更有認同感，學習起來就會更加努力。譬如在技巧動作教學中，教師先進行示范動作，學生可以通過評價動作來了解整個動作的結構特點。從而為后面的學習在大腦中留下清晰的印象。學生練習后再相互評價，評價的過程也是互相指導糾錯的過程，明確自己的不足并不斷改進，得到提高。總而言之，對于新的教學時期，初中體育田徑教學有越來越突出的教學意義，能夠更好地培養學生的體育素養與綜合能力，對于學生的全面發展有著積極的促進作用，也讓學生能夠更加適應社會的發展，成為當代優秀的初中生。那么在今后的教學中，教師必須要認識到初中體育田徑教學的獨特教學魅力，深化教學研究，采取多種田徑教學方法，為學生呈現一堂知識豐富且有內涵的體育田徑課，引導學生在課堂上吸收寶貴的知識。防溺水從我做起【精品課件整理版】41、實際上，我們想要的不是50全國中小學生防溺水專項教育(中學段)全國中小學生防溺水專項教育51每年5月至9月是學生溺水事故高發期,溺水一直是造成中小學生非正常死亡的頭號殺手。處嚴禁游泳每年5月至9月是學生溺水事故高發期,溺水一直522015年學生溺水事件讓人觸目驚心1月31日,廣東江門市新會一名失蹤中學生確認溺水身亡。月3日,甘肅永登縣連城鎮騰達鐵合金公司家屬區附近的大通河邊,一男一女兩名孩子落水身亡。月15日,廣東云浮羅定市太平鎮一水塘發生溺水事故,造成3名學生死亡4月5日,廣東汕頭潮陽區金灶鎮新林水庫發生一起7人溺水死亡的意外事2015年學生溺水