教學常規管理制度做好教學常規管理工作是維持正常教育秩序、提高教學質量的重要保證。特根據我校實際，擬定我校教學常規管理制度：一、備課基本要求1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真深入學習新課程標準，充分地備好每一堂課。2、備 課必須以課程標準為依據，以教材為基礎，從宏觀上明確學科的性質、目的和任務，備課本中必須有本冊教學內容的編排體系，前后銜接等的分析，有本冊基本知識、基本技能要求和教學規則等說明，有教學進度計劃和課時計劃。微觀上必須明確每一課時的目標要求、任務、重難點、具體內容和程序。3、備 課既要備教材，又要備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現素質教育的教學原則，在教育的領域中不斷探索、創新、完善。4、認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能切實指導上課，不抄襲、不搞形式主義。教案要以課時為單位（即一課時一教案）編寫，內容包括：①目標要求；②重點、難點；③教具準備；④教學方法；⑤基本步驟和過程；⑥板書設計；⑦課堂練習；⑧小結；⑨作業布置；⑩課后反思（課后記）等。每課時教案結尾要留適當空格，以便及時記載課后反饋情況。5、建立教案檢查制度，每學月定期檢查一次，時間定為每月最后三天，檢查結果報教育主管部門，并與年終考核、評優評先掛鉤。二、上課基本要求、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向45分鐘要質量。TOC\o"1-5"\h\z教 師 上 課 必 須 準 備 充 分 ， 精 神 飽 滿 ， 教 態 親 切 自 然 ， 儀 表 整 潔 大 方 。上 課 前 應 指 導 學 生 進 行 必 要 的 預 習 ，培 養 學 生 的 自 學 能 力 ， 提 高 課 堂 教學效率。教 學 目 的 要 求 要 明 確 ， 講 課 時 要 圍 繞 中 心 內 容 ， 突 出 重 點 、 突 破 難 點 ，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到學困生，力求他們能掌握本課時的基本知識和技能。要積極改革課堂教學方法，盡量采用現代教學手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手的機會，充分調動學生的積極性，并注意把政治思想和道德品質教育有機地貫穿于各科的教學活動之中。堅 持用普通話教學，講課聲音清晰響亮，表達清楚明白，語言生動有趣。板書整潔，講究藝術，并富有啟發性。嚴 格 上 課 紀 律 ， 做 到 上 課不 遲 到 、 不 會 客 、 不坐 教（ 病 、 殘 、孕 酌情 考慮）、 不 拖 堂 、 嚴 禁 無 教 案 上課 、 嚴 禁 酒 后 上 課 、嚴 禁上 課 抽 煙 和使 用通 訊工具。 1~?*/、。尊重學生，不謾罵、嘲笑學生，嚴禁體罰或變相體罰學生。上課（尤其室外課）要采取措施，保證學生的安全，如因失職，致使學生受到傷害者，要承擔由此產生的一切后果。嚴 格 按 課 表 上 課 ， 禁 止 私 自 調 課 、 私 自 代課 和 曠 課 。三、作業布置與批改要求課 內 外 作 業 的 設 計 要 遵 循 “ 精 、 活 、 中 ”的 原 則 ， 既 加強雙基的訓練，以注重能力的培養。訓練方式上應使學生有多動腦、多動口、多動手的機會。作業布置要以“求效益，輕負擔”為原則，堅決反對機械重復和