中班優秀案例磁鐵教案反思1、中班優秀案例磁鐵教案反思設計意圖：孩子們自由活動時，我發現好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西，我隨口問孩子們"這是什么?"有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵，當我追問"磁鐵能干什么"時，許多孩子告訴我"能吸鐵做的東西"。我決定讓孩子們在幼兒園或家里尋找"鐵制品"，結果孩子們找來了積木、卡片、VCD、鏡子等，于是我設計了這個活動。活動目標：1、知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。活動準備：1、幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。3、教師準備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。活動過程：1、介紹自己準備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本事可真大呀!今天，我們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎?幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。幼：我帶來了發夾、VCD片、易拉罐。幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住)2、做實驗并記錄實驗結果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試，我這里也準備了一些東西，別忘了把你的每個實驗都記錄下來。(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"O"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸住)3、交流實驗結果師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。幼：我的發夾也被吸住了(教師請該幼兒演示)。幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那么多實驗，我們發現易拉罐、盒什么東西也是磁鐵的朋友呢?幼：門鎖、家里的窗戶。來，明天帶來告訴大家，好嗎?(雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學期的孩子對"鐵制品"并不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應該從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特征。)教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。2、中班優秀案例磁鐵的奧秘教案反思目標：1、通過幼兒自身的探索活動，了解發現磁鐵能吸住鐵的物理特性。2、培養幼兒動手動腦的良好習慣及探索科學的興趣。準備：1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。2、多媒體課件"滑動的小兔"。過程：(一)開始部分1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔為什么能在紙盒上滑來滑去?演示小兔在紙盒上滑動，激發幼兒好奇心。教師：這是怎么回事?小兔怎么會滑動呢?給幼兒充分自由發言的時間。3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的來看看小兔還會滑動嗎?(二)基本部分1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎?那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發現什么?"2、幼兒自由擺弄物品，啟發幼兒發現磁鐵可以吸東西。教師：現在請你們把發現的告訴大家。3、教師：剛才小朋友發現有的東西能吸起來，有的吸不起來，現在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子里，把不能吸起來的放在另一個盤子里。4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來?并在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×"."吸起來的東西是用什么做成的?(鐵制品)""哪些東西吸不起來?它們是不是鐵做成的?"5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵制品。(三)結束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎?拿上我們的小魚竿釣魚去嘍!""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧!"反思：現中學習知識，認識事物的現象。3、中班優秀案例磁鐵教案反思設計意圖：孩子們自由活動時，我發現好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西，我隨口問孩子們"這是什么?"有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵，當我追問"磁鐵能干什么"時，許多孩子告訴我"能吸鐵做的東西"。我決定讓孩子們在幼兒園或家里尋找"鐵制品"，結果孩子們找來了積木、卡片、VCD、鏡子等，于是我設計了這個活動。活動目標：1、知道什么東西能被磁鐵吸住，產生繼續探究的興趣。2、愿意記錄實驗結果并與同伴交流。活動準備：1、幼兒自己準備能被磁鐵吸住的各種物品。2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。3、教師準備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。活動過程：1、介紹自己準備的材料師：昨天，我們在玩磁鐵的時候發現磁鐵能吸起很長一串回形針，磁鐵的本事可真大呀!今天，我們找來了許多認為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎?幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。幼：我準備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。幼：我帶來了發夾、VCD片、易拉罐。幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。(除此以外，孩子們還認為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸住)2、做實驗并記錄實驗結果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試，我這里也準備了一些東西，別忘了把你的每個實驗都記錄下來。(幼兒操作，教師關注他們的表現表達，如請幼兒說說發現了什么，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"O"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸住)3、交流實驗結果師：你們發現什么東西能被磁鐵吸住?(幼兒介紹自己的實驗結果，教師把全體幼兒認可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。幼：我的發夾也被吸住了(教師請該幼兒演示)。幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那么多實驗，我們發現易拉罐、盒什么東西也是磁鐵的朋友呢?幼：門鎖、家里的窗戶。來，明天帶來告訴大家，好嗎?(雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實上，中班上學期的孩子對"鐵制品"并不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應該從幼兒現實的認知水平出發，讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特征。)教學反思：利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。4、中班優秀案例秋天的圖畫教案反思設計意圖：孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。活動目標：1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。3、體驗與同伴合作活動的樂趣。活動準備：1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。3、游戲前幼兒洗凈雙手。活動過程：(一)創設氛圍，引起幼兒興趣。1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎?為什么?(讓幼兒結合生活經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。)3、教師總結：牛老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們帶來了許多禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎?(二)幼兒進行操作活動，教師巡回指導。1戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)2、教師引導幼兒觀察秋葉