中班音樂游戲活動教案40篇第1篇教案中班音樂游戲活動：過城門教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱這首兒歌。2、體會到音樂游戲的樂趣。3活動準(zhǔn)備：活動過程：1、教師用語言直接導(dǎo)入課程。教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎?現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”教師播放音樂。2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。教師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說了些什么?”3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。4510有幼兒都明白游戲的規(guī)則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。6、活動結(jié)束。活動延伸：組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。滑一跤”時，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。第2篇教案活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。2、借助圖譜、視頻、肢體動作等方法，嘗試在玩中學(xué)游戲。活動準(zhǔn)備：音樂游戲《何家公雞何家猜》的視頻圖譜活動重點(diǎn)：初步嘗試邊唱邊玩猜拳游戲，并會在停頓處做相應(yīng)的肢體動作。活動難點(diǎn)：借助圖譜了解歌曲后半部分歌詞的順序。活動過程：一、玩猜拳的游戲。孩子們，你們喜歡玩石頭、剪刀、布的游戲嗎?找到你的好朋友，我們一起來玩一玩吧!1、教師示范游戲。一看它們是怎么玩的吧!教師提問：公雞做了什么動作?2、教師再次示范游戲。請你再來看一看老師在贏的時候做了什么動作?輸?shù)臅r候做了什么動作?平局的時候做了什么動作?3、幼兒按照老師提的要求互相玩游戲。你想不想和你的好朋友也來試著玩一玩這個游戲呢?4、幼兒再次相互游戲。三、借助圖譜，讓幼兒了解后半部分歌詞的順序。1、出示圖譜，了解后半部分歌詞的順序。2、幼兒根據(jù)圖譜再次玩游戲。四、觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲的后半部分。1、初次觀看，嘗試學(xué)習(xí)游戲的后半部分。教師提問：你看到這一部分都有哪些有趣的動作?2、再次觀看。教師提問：你還看到了哪些有趣的動作?五、完整游戲，自然結(jié)束活動。現(xiàn)在我們完整的聽著音樂玩游戲吧!百花路幼兒園陳欣第3篇教案關(guān)于在線研討《中班音樂游戲活動》的小結(jié)藝術(shù)領(lǐng)域分為音樂活動和美術(shù)活動。而在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中，最核心的價值是：感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。教師要狠狠的抓住這兩個子領(lǐng)域去開展教育教學(xué)活動。325研討做以下小結(jié)。音樂活動的流程有很多種，最常見的組織方式是：開始部分—基本部分—結(jié)束部分。而本節(jié)活動主要是以這樣的形式開展：完整欣賞—再次欣賞—分段欣賞—嘗試表演—游戲互動。《指南》中強(qiáng)調(diào)：游戲是幼兒園的基本活動。幼兒園的所有活動一定是以游戲貫穿，那怎么去評判一節(jié)音樂游戲的好壞呢?它的核心價值達(dá)到?jīng)]有?游戲出來了沒?孩子有沒有參與，有沒有動起來?下面就《小妞妞勾勾手》這節(jié)中班音樂游戲活動，我們來重點(diǎn)分析一下。老師在授課前，須仔細(xì)研讀教案和吃透教案，沒有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，不要隨意更改教案。問題1：教師在上課前要深入解讀本節(jié)活動的目標(biāo)，找到關(guān)鍵詞(感應(yīng)特定節(jié)奏)，并思考在接下來的活動中如何展開這些關(guān)鍵詞(感應(yīng)特定節(jié)奏)做一系列的游戲活動。問題2、3：在音樂活動中，最少要聽5次以上的音樂。在游戲活動中，可根據(jù)孩子的興趣和掌握程度，適當(dāng)?shù)脑黾佑螒蚣耙魳反螖?shù)，從而很好的完成目標(biāo)。每一次播放音樂的時候，要加入一些肢體動作，由易到難，不斷的刺激幼兒，這樣幼兒學(xué)的興趣度會更高。感受音樂。動作不要太多，會容易干擾幼兒的注意力。5本首歌曲共有4個節(jié)奏型，(X0、XX、XXX、XXXX)X0是創(chuàng)意。孩子不是不會創(chuàng)意，而是你沒有把機(jī)會給他。整節(jié)音樂游戲的興趣。可以是師生的互動、(親臉蛋或勾勾手)生生的互動等歌曲的理解和游戲的感受。整個游戲性明顯的出來了。游戲環(huán)節(jié)(231、單人游戲：本節(jié)活動已經(jīng)有前期的鋪墊，單人游戲已基本掌握，可以是玩一遍游戲鞏固一下。玩游戲之前，教師需提出要求：“當(dāng)你們聽到音樂中的特定節(jié)奏時，用你們喜歡的動作來表示，但是，不一定跟老師的一樣哦”。2、雙人游戲：非移位到移位，才滿足幼兒對游戲的興趣，組織游戲的時候，要有策略，一件事情做完，再做下一件事情的時候，老師要提出要求：“先找找你的好朋友，找到的抱一抱”“請跟你的好朋友商量一下，你們待會兒要用什么動作來親嘴”?(教師不要著急往下說，給他一點(diǎn)時間思考)“都找到好朋友了嗎?那我們試一試”，教師要懂游戲的循序漸進(jìn)。如果在組織教育教學(xué)的時候，常規(guī)亂了怎么辦，老師們莫要慌，應(yīng)采取解決策略，如拍手、搖鈴鼓或吹哨子，把孩子的注意力吸引回來。所以說老師上課要有應(yīng)變能力。做到眼中有孩子，隨時根據(jù)孩子的情況做調(diào)整。有些教師會認(rèn)為，如果在一節(jié)課當(dāng)中，教育目標(biāo)沒完成，是否要把它完成20-2525動。在這一天的生活活動里再充分利用散步、進(jìn)餐前或游戲前把它有效利用起來，教學(xué)目標(biāo)也無形中已達(dá)到了!因此，游戲教學(xué)活動就是要讓幼兒動起來、玩起來。第4篇教案中班音樂游戲活動找鈴聲教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：熟悉歌曲，在歌曲中玩小鈴捉迷藏的游戲。通過觀察示范，學(xué)習(xí)游戲玩法。活動準(zhǔn)備：12.磁帶/CD、錄音機(jī)。活動過程：1.曲。——教師講串鈴放在配班老實(shí)身后擺響，問幼兒：這是什么聲音?誰來了?——教師唱：鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴，可愛的鈴聲響。在哪里響啊，讓我來找找看。——教師：鈴聲在哪里啊?——請一名幼兒上來找串鈴。請配班老實(shí)配合，與幼兒玩“和小鈴捉迷藏”的游戲。XXX——教師邊唱歌邊把串鈴放在一名幼兒的手中。老師來猜一猜串鈴在誰的手里。與幼兒討論游戲玩法。——教師：這個游戲是怎么玩的?(我們一起唱歌，老師把串鈴放在一個小朋友的手里，拿到的小朋友要把串鈴藏藏好，不能被別人看見。)——教師：歌曲唱完以后，拿到串鈴的小朋友要在身后搖搖串鈴。——教師;歌曲唱完以后，猜的人傳身仔細(xì)聽串鈴的聲音，找找鈴聲在哪里。好幼兒一起玩游戲。——教師：這個游戲真有趣。我們一起來玩這個好玩的游戲，誰想做猜鈴的人?3-4提示猜聲的人。第5篇教案中班音樂游戲：找一個朋友碰一碰鄒平縣明集鎮(zhèn)中心幼兒園宋文婷活動目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂;發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、清理活動場地活動過程：1、請幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。2、請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。(演唱過程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。)3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，(1)―(4)小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。―(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。(7)―(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。4、組織幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優(yōu)美。5、小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參予游戲的幼兒。第6篇教案一、活動目標(biāo)：1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。二、活動準(zhǔn)備：1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。2、胸飾若干。三、活動過程：(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)3、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?(大家流露對小老鼠的憎恨)6、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢?(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。8、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)(二)配樂唱歌。1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個別小朋友)4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。*大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?*小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演?*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)2、集體表演。(及時捕捉信息進(jìn)行評價)(四)延伸活動：大黑貓休息了。1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!第7篇教案幼兒園中班音樂游戲：熊和石頭人活動目標(biāo)：⒈掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗(yàn)游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個活動過程：㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動室 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情緒和行為，體驗(yàn)游戲的快樂⒈聽辯熊走音樂。⒉討論對付熊的方法。⒊老師自然引出游戲的規(guī)則，幫助幼兒掌握玩法。⒋幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。㈢與熊告別，回家。第8篇教案目標(biāo)：1、自由創(chuàng)編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。2、嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲，并遵守規(guī)則。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。準(zhǔn)備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機(jī)、磁帶、已學(xué)會歌曲。過程：(一)以“今天我們來當(dāng)跳跳糖一起來跳舞”引出課題。(二)自由創(chuàng)編各種跳的動作，并合拍地跳。1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀?(啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作)3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導(dǎo)小朋友聽著音樂的節(jié)拍，一拍一下地跳。門―3遍人(三)自由創(chuàng)編游戲的玩法和規(guī)則。1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了?2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢?②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢?(鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規(guī)則)3、根據(jù)小朋友自己討論創(chuàng)編的游戲玩法和規(guī)則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和規(guī)則游戲，提醒幼兒遵守規(guī)則，體驗(yàn)自由創(chuàng)編游戲的快樂。)第9篇教案一、說教材：《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。幼兒都愛音樂，更愛音樂游戲，因?yàn)橛變簣@的音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，由于它將音樂活動內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作，從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶，能培養(yǎng)幼兒的想像力、提高幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。孩子們聽說要玩音樂游戲，總高興得拍手歡叫，因?yàn)樗麄兛梢栽谟淇斓挠螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂，在音樂的指引下活潑地做游戲。《小猴和小熊》是一首外國歌曲創(chuàng)編來的樂曲。形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，在游戲中引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的小猴動作，使幼兒反復(fù)感受音樂旋律所表現(xiàn)的不同情緒，使幼兒始終保持活潑愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。二、說目標(biāo)：活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向的作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合新《綱要》中藝術(shù)活動的目標(biāo)，制定如下目標(biāo)：1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小猴和熊不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)扁各種猴的動作，表現(xiàn)其音樂形式。音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動的參12、激發(fā)幼兒喜歡小猴的情感及做音樂游戲的興趣。各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)。小動物是幼兒親密和感興趣的，因211良種不同情趣的音樂將成為本次活動的難點(diǎn)。為引起幼兒的興趣，本次活動我作了如下準(zhǔn)備：森林圖一幅，各種動物。三、說教法：本次活動我采用感受體驗(yàn)法和逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂，在感受音樂的同時玩游戲，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，更顯趣味性。在活動中我根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異，比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來教，你來學(xué)”為“你有什么新的動作，我們來學(xué)”，教師及時退位，達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。四、說教學(xué)程序：個幼兒都得到充分的表現(xiàn)。問：我們來到了哪里?森林里有什么呀?幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上各種動物等。用游戲“開火車“的形式自然導(dǎo)入，在游戲情景之中，用森林背景圖和啟發(fā)式提問，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒發(fā)揮想象，為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊。二、初步感受小猴和熊的音樂。一遍)問：你聽了音樂，有什么感受?(1)欣賞小猴的音樂，創(chuàng)編小猴的動作。A.我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)B.小猴是什么樣的?C.我們跟著音樂來做做吧!幼兒跟著音樂做小猴的動作。D.E.跟音樂學(xué)小猴。(2)欣賞理解熊的音樂。A.B.熊的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)C.熊遇到小猴會怎么樣?(幼兒自由述說)這一環(huán)節(jié)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí)，比如說，在創(chuàng)編小猴子的動作時，我不是讓幼兒跟著老師轉(zhuǎn)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，變“我來教，你來同目的。這樣，不僅讓孩子有一種成就感，還能鼓勵其他孩子去創(chuàng)新。三、師生合作游戲。出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。交代游戲要求：老師扮做熊，小朋友扮做小猴，小猴可以按自己喜歡的小猴動作參加游戲。游戲。簡短小結(jié)，請一幼兒扮做熊再次游戲。這一環(huán)節(jié)可以使孩子參與的積極性增高，每個孩子都能在活動中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，尤其是最后一個環(huán)節(jié)──打熊，這使整個活動推向了一個高潮。第10篇教案活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5活動準(zhǔn)備：一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。33/4、2/4化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。活動反思：情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見表演著，非常開心、愉快。第11篇教案活動目標(biāo)：1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。2、在游戲過程中體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。5、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。2、胸飾若干。活動過程：(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的?(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢?(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)4、你們喜歡小老鼠嗎?為什么?(大家流露對小老鼠的憎恨)5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了?(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。6老鼠。7形式編)(二)配樂唱歌。1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子?(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個別小朋友)4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢?小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演?根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)2、集體表演。(及時捕捉信息進(jìn)行評價)(四)延伸活動：大黑貓休息了。1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀?(休息了，睡覺了)2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!活動反思：這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。第12篇教案活動目標(biāo)：1、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。2、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5活動準(zhǔn)備：活動過程：1、請幼兒欣賞歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。2、請幼兒跟唱歌曲2―3遍，掌握歌曲內(nèi)容及旋律。(演唱過程中注意五、六小節(jié)的音準(zhǔn)，此處應(yīng)重點(diǎn)練習(xí)幾次。)3、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請幾名幼兒配合講解游戲玩法：幼兒圍成雙圈，(1)―(4)小節(jié)：外圈幼兒原地拍手，內(nèi)圈幼兒順時針方向拍手跑跳，最后一拍找一個外圈幼兒面對面。(5)―(6)小節(jié)：指欲碰的地方，如臉頰、肩等，可由幼兒自己創(chuàng)造發(fā)揮。(7)―(8)小節(jié)：幼兒相互輕輕碰觸。4、組織幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，提醒幼兒盡量將動作做的優(yōu)美。5、小結(jié)幼兒活動表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參予游戲的幼兒。活動反思：這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。第13篇教案活動目標(biāo)：構(gòu)。動。樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。活動準(zhǔn)備：音樂《海瓊斯小夜曲》課件、圖譜活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看課件演示師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?四、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?完整欣賞樂曲五、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。一走?(幼兒自由行走)看一看，師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘膸煟喊?小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?)師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作?師：我們跟著音樂來做一做。師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會怎么樣?(很害怕)師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的?師：熊寶寶們~你們聽……師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~們一起逃回家吧!42譜，在座位上做一做吧!了，可以看看(圖譜)六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?游戲第一遍)師：哎呀~的孩子。戲第二遍)種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動作。活動反思：這一節(jié)活動帶給我的反思很多，我想這對于我們自身的個人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。第14篇教案活動目標(biāo)：⒈掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗(yàn)游戲的快樂。⒊讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。⒋在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。活動準(zhǔn)備：活動過程：㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動室 激發(fā)幼兒參與游戲的興趣行為，體驗(yàn)游戲的快樂⒈聽辯熊走音樂。⒉討論對付熊的方法。⒊老師自然引出游戲的規(guī)則，幫助幼兒掌握玩法。⒋幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。㈢與熊告別，回家。活動反思：這節(jié)音樂游戲《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。第15篇教案幼兒園中班音樂活動：跳譜游戲設(shè)計思路：我們中一班的兩位老師都是電子琴興趣班的老師，都比較愛好音樂，平時在組織幼兒活動時，對孩子音樂方面的感染熏陶比較多，而且，我們中一班有兩名孩子參加了鋼琴興趣小組，有兩名孩子參加了電子琴興趣小組的學(xué)習(xí)，每當(dāng)這些彈琴的孩子下課后拿著小獎品回到班上時，總會引來許多同伴羨慕的目光。因此，孩子們普遍的對琴比較感興趣，對五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時間，孩子們也時常圍在鋼琴旁邊，好奇地觀察或用小手彈彈鋼琴，聽鋼琴發(fā)出不同的聲音，覺得很有意思，興趣特別濃厚。因此，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了這一節(jié)音樂活動：跳譜游戲，旨在充分調(diào)動孩子多種感官的基礎(chǔ)上，讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中，培養(yǎng)對音樂的興趣，并習(xí)得一些簡單的音樂知識。活動目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：能在音樂活動中體驗(yàn)到快樂，喜歡并樂意參加音樂活動。2、能力目標(biāo)：通過聽聽、唱唱、跳跳的游戲，充分調(diào)動多種感官，培養(yǎng)對音的聽辯能力;3Cdo、re、mi、fa，sol.活動準(zhǔn)備：1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》2、場地布置:五線譜圖3、黑板(上面貼好圖案)一個4281活動過程：1、律動“小司機(jī)”入場師：今天，我們要到音樂王國去玩，讓我們一起開小汽車去吧……2、聽力游戲：小鋼琴唱歌師：小鋼琴看小朋友這么精神，它特別高興，想跟你們做個游戲?好不好?聽一聽，小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵認(rèn)真地聽!小鋼琴變了一個什么樣的聲音?(5353553)高、低、輕、重、快、慢3、節(jié)奏小兒歌師：小朋友們，坐在小椅子上把你的小手藏起來……咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戲。師：這是一首小兒歌，你們告訴我，可以用什么樣的方法來給小兒歌伴奏呢(節(jié)奏和節(jié)拍)師：節(jié)奏是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ節(jié)拍是怎么樣子的?看誰會做?師生一起隨節(jié)奏和節(jié)拍念兒歌。4、音符寶寶做游戲①小手會唱歌(配鋼琴伴音);師：你們的小手真能干，我們用小手來唱歌吧!(do、re、mi、fa，)(fa、mi、re、do，)小朋友都會唱do、re、mi、fa，那我們把小手一對，唱什么呀?對了，唱sol。②誰的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)sol、misol的聲音高。老師這里有兩條線，誰來幫我一下……上面的線應(yīng)該是什么聲音?下面的線代表什么?我們用小線來唱歌?我摸哪條線就要唱哪個音!③小貓瞇做游戲(出示貼好圖案的黑板)師：小貓瞇看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出來玩了，我們一起看看，小貓瞇是怎么唱歌的?④跳譜游戲(配鋼琴伴音)師：小音符游呀游，游來游去找媽媽。你們看看，小音符有家沒有?小音符的家在哪呀?a教師示范在五線譜上跳出do、re、mi、fab6do、re、mi、fac教師帶幼兒一起找到五線譜第二線sol的家并認(rèn)唱。d小音符編小曲請幼兒分組在五線譜上隨鋼琴伴音跳出音符寶寶編出的小曲。5、復(fù)習(xí)游戲“小兔和狐貍”結(jié)束活動。第16篇教案幼兒園中班音樂游戲教案：貓來了一、兒歌部分動作建議1-2越來越大。3-4小節(jié)：模仿小貓走過來。5-6小節(jié)：模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。8-9小節(jié)：“小老鼠”四散躲起來。二、教學(xué)活動建議【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動作。2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。3、遵守游戲規(guī)則，知道小老鼠什么時候在逃，什么時候不動了。【活動過程】l、模仿貓和老鼠走路：教師演唱歌曲《小老鼠》，請幼兒欣賞。請個別幼兒模仿小老鼠走路。請個別幼兒模仿小貓走路。2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲，哪個像老鼠的腳步聲。(2)問：哪個聲音像小貓的腳步聲?當(dāng)幼兒回答正確時，教師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：(l)問：小貓從遠(yuǎn)處走過來，越來越近，它喵喵喵的叫聲也會越來越小，逐是越來越大?l-2節(jié))。要求：動作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。4、圖譜學(xué)習(xí)：出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。①問：兒歌里小貓走過來的時候，我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?用哪張圖能表示小貓走過來?引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。問：用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?小貓從遠(yuǎn)處走來，聲音越來越大，可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?吱溜一聲又用什么圖片來表示?③教師以故事語氣出示完整圖譜：喵喵喵，小貓走過來(貼上小貓的圖片)，老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠)，吱溜，快點(diǎn)躲起來(貼上小房子)。引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。①教師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。5、音樂聽辨與游戲：播放音樂，請幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。教師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。(3)續(xù)聽音樂，請幼兒聽辨老鼠的音樂，模仿小老鼠的樣子。教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠：表情、動作)，看看食物在哪里。找到食物了，真開心、快吃啊!突然，聽到了在門后面、躲在角落里)一動也不能動，千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動作，伸個懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。互換角色，玩游戲：教師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。在聽音樂的過程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時，適當(dāng)給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿，但是語言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。三、友情提示本活動在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境，增加游戲的趣味性，如：老鼠裝死、偷油。第17篇教案幼兒園中班音樂游戲教案：小兔和狼教材分析：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。活動目標(biāo)：1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型。3活動準(zhǔn)備：1、背景圖2、大灰狼頭飾、小兔頭飾3、小圖片若干活動過程：、故事導(dǎo)入1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!小兔子：小朋友們好!幼兒：小兔子好!2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候呀，只聽!嘭!嘭!哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?幼兒：小兔子、狼。(出示背景圖，圖片小兔子、狼)4、師：小朋友們聽的真仔細(xì)!二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?(教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)2、師：好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答，出示小圖片)3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細(xì)聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進(jìn)行第二次范唱)(教師邊唱邊手指圖)4、師：你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)5、小朋友們唱的真棒!三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀，誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了，嚇的躲了起來。3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。四、游戲《小兔和狼》。1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎?聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀?在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發(fā)現(xiàn)的。2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。五、結(jié)束部分。師：小兔子們真聰明，大灰狼啊!沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍，去玩啦!(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動。首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。整歌教學(xué)過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。第18篇教案活動目標(biāo)：1、通過音樂律動感應(yīng)樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、樂器、ppt2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會使用樂器活動重點(diǎn)：通過多種方式感知節(jié)奏活動難點(diǎn)：句式的掌握活動過程：一、暖身活動1、聽音樂進(jìn)教室，故事引導(dǎo)，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。教師：(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運(yùn)來了好多的木頭，他們準(zhǔn)備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?會用到什么樣的工具?2、出示圖片，讓幼兒認(rèn)識以上三種工具。3、認(rèn)識三種工具，并學(xué)習(xí)他們的使用方法。二、音樂律動1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢?2、配合音樂做動作。3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。5、單人雙人鋸木頭游戲三、使用樂器伴奏1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演2、可多次表演，分組表演第19篇教案活動目標(biāo)：1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。33/4、2/4化。4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。四、邊唱歌，邊玩游戲。1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。活動反思：情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見表演著，非常開心、愉快。第20篇教案活動目標(biāo)：1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：1、已初步會唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。活動過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。23∕4的情趣。3、創(chuàng)編歌曲表演動作。根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動作，并指導(dǎo)雪人堆好后不能動。創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學(xué)習(xí)。教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。4、完整聽音樂做游戲。幼兒兩兩結(jié)伴，自己商量角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導(dǎo)幼兒能根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動作。重點(diǎn)：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動作。教學(xué)反思：一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運(yùn)動覺參與為主。三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動設(shè)計中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。第21篇教案活動目標(biāo)：3/4、2/4根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。活動準(zhǔn)備：魚網(wǎng)一個。活動過程：一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。什么?"根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。3/4、2/4化。在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。四、邊唱歌，邊玩游戲。1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。最后邊唱歌邊玩游戲。活動反思：情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見表演著，非常開心、愉快。22活動目標(biāo)1、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。2、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。玩法：狐貍在前面走，獵人在后面走。每當(dāng)狐貍回頭看的時候，獵人就定住不人繼續(xù)跟在狐貍的后面，音樂結(jié)束時，獵人一槍打死狐貍，狐貍倒地，游戲結(jié)束。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。第23篇教案目標(biāo)：1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。2準(zhǔn)備：PPT過程：1、談話交流：--"今天吳老師呀，給你們帶來了一個小故事，我們一起來看看。"觀看PPT課件：--"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：--"老師們還把這個故事編成了一首歌，你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。3、角色扮演游戲：--"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來的時候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會被貓捉走教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。4、延伸：--"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時一定要認(rèn)真和仔細(xì)。活動反思：歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動有趣。對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難。在活動過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。24活動目標(biāo)1、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。2、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。玩法：ABA：兩名幼兒面對面站好并拉起手做轎子，另一名幼兒站在轎子中間做坐轎子的人，隨音樂三人做出轎子搖晃的動作。樂段B：行老鷹捉小雞的游戲。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。25教育活動目標(biāo)：嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。活動內(nèi)容：中班音樂游戲——《我的身體會唱歌》活動準(zhǔn)備：(手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉)身體部位標(biāo)記，音樂。活動過程：一、開始部分：今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么?二、基本部分：1、請個別幼兒說一說。2、我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，(出示××××節(jié)奏圖)誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌?我們一起來試一試。小手還可以拍哪里?我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。3、那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音?你能不能有節(jié)奏的做一做?這次我們增加一點(diǎn)難度，看，這個節(jié)奏怎么拍?(出示××節(jié)奏譜)我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。4、現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!教師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。5、你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎?那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢?幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動作。6、我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎?你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢?(敲背，交叉拍腿，對拍手)7、幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。8、原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么?誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢?三、結(jié)束部分：原來，聲音無處不在。除了我們的身體會唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么?火車會發(fā)出什么樣的聲音?我們也來做小火車，一個跟著一個走。出活動室結(jié)束。活動反思：嘗試到在自己身上尋找聲音是件非常有趣的事，幼兒發(fā)現(xiàn)制造聲音簡單、有幼兒才能更自信、主動，表現(xiàn)得更自然，收到更好的效果。第26篇教案教學(xué)活動目標(biāo)：1、能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏2活動準(zhǔn)備活動過程一、活動導(dǎo)入1、律動：《拍手》教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏，變換動作2你們知道嗎?有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知，邀請他去參加一場舞會。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔、咯噔地走了進(jìn)來，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“啊!我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎?”小鳥公主說：“好的，青蛙先生!”他們一起跳起了歡快的舞蹈。忽然，一不小心，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕，鞋跟掉下來了，小鳥公主傷心地哭了起來……3、提出問題小鳥的鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意?(請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題)二、音樂游戲1、師幼共同小結(jié)：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的?請幼兒說說自己的想法2、鼓勵幼兒創(chuàng)編播放音樂《鞋匠之舞》，鼓勵幼兒創(chuàng)編。3、播放音樂《鞋匠之舞》，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的?(左邊縫一縫，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘，右……、上、下、前、后……)5、請幼兒扮演小鳥，請鞋匠(老師)幫釘鞋師：剛才鞋匠幫你們釘鞋，你們感到滿意嗎?我看看你們的表情，覺得滿意嗎?(開心)6、請幼兒扮演鞋匠，老師扮演顧客，一起玩釘鞋的游戲，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情7、分角色游戲一半幼兒扮演鞋匠，另一半幼兒扮演顧客。兩組輪換，交換角色，可創(chuàng)編不同的修鞋方法，顧客可以做不同表情三、慶祝我們都是能干的小鞋匠，讓我們一起慶祝一下吧發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演四、活動結(jié)束師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修活動反思：在這次活動中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對活動的興趣，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不善，力求更好!27活動目標(biāo)：1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現(xiàn)時能保持自由造型不動。3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。5活動準(zhǔn)備：活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。二、學(xué)習(xí)歌表演。1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學(xué)唱歌曲。5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱?”“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱?”6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態(tài)不動，幾變?yōu)槭^人了。四、學(xué)習(xí)“熊走”動作。鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。五、完整游戲。游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。教學(xué)反思這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。這節(jié)是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現(xiàn)，很生動、有趣，而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。展開來教學(xué)游戲活動，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識，完成目標(biāo)。首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學(xué)習(xí)歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發(fā)現(xiàn)了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。音樂游戲中，我們較常見的就是按音樂的節(jié)奏做動作，本次活動中，大熊出現(xiàn)時，音樂節(jié)奏很強(qiáng)，節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏走路，但活動開始，我疏忽了這一點(diǎn)，所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒法突破。活動在快樂，自由創(chuàng)編中結(jié)束，我覺得，這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動、快樂，游戲的效果，通過這節(jié)課，我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會到的快樂，開心。第28篇教案【活動目標(biāo)】1、感受《雨中曲》詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)踢踏舞帶來的樂趣。2、嘗試用腳尖、腳、腳掌等部位以踢踏舞的形式表達(dá)自我、創(chuàng)造快樂。3、初步了解踢踏舞輕松活潑、節(jié)奏感十足的基本特點(diǎn)，感受《雨中曲》音樂與舞蹈的配合。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。【活動準(zhǔn)備】1、材料準(zhǔn)備：音樂《雨中曲》，剪輯視頻。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在雨中玩耍的經(jīng)驗(yàn)。【活動過程】1、玩游戲"腳的律動"，感受用腳舞蹈的趣味性。2、欣賞"雨中曲"視頻，(教案出自：快思教案網(wǎng))初步感受踢踏詼諧幽默、自由的舞蹈風(fēng)格。3、再次完整欣賞《雨中曲》視頻，了解新的舞蹈形式。4、分段欣賞《雨中曲》片段，嘗試模仿幾個典型的動作。5(1)玩"帶頭人"游戲，在集體舞蹈中自由探索、創(chuàng)造快樂。(2)合作表演踢踏舞。第29篇教案幼兒園中班音樂教案：高人矮人活動目標(biāo)：1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。4活動準(zhǔn)備：活動過程：一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。二、進(jìn)行部分：1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”3、初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路。”5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。三、結(jié)束部分教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。教師自評：幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會更投入于活動中。活動評析： 優(yōu)點(diǎn)：1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動，語言敘述準(zhǔn)確且生動，充分調(diào)動了孩子進(jìn)入角色的興趣。2、活動設(shè)計較有層次感，利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，建議：1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動中的動靜交替時間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于K1C的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。2、律動動作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。教學(xué)反思：孩子們玩得興致勃勃，他們的思維能力、反應(yīng)能力、動作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動得很好。但從游戲中可以看出，孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺，應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個孩子反應(yīng)慢了，動作做錯了，其他孩子們會起哄，看著他大笑，我及時地引導(dǎo)孩子們：不能嘲笑別人的錯誤，應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長身體，長個子，我們心靈也要成長，成長為一個有禮貌、受歡迎的孩子!第30篇教案【活動目標(biāo)】1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)旋律的優(yōu)美，能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。2、對改編歌詞感興趣，產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。3、在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。【活動準(zhǔn)備】1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂，雙響筒。3、課前請一位大班小朋友參加情境表演排練。4、場地布置：小鴨、小鳥、小兔的家，森林。【活動過程】一、幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進(jìn)活動室。“今天天氣真好，我們一起去森林里游玩吧。”二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》。1、“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了。”2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱。”3、“小朋友唱得真好聽，這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”4、“這次唱得更好聽了，小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng)，我們一起來學(xué)小馬跑，注意跟著音樂的節(jié)奏。”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮。)5、“這位小朋友的動作做的很漂亮，我們一起來學(xué)學(xué)。”“小朋友們真棒，學(xué)會了小馬跑的動作。”三、創(chuàng)編動作。1、大森林里還住著許多小動物，它們都有各自的本領(lǐng)，你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)話：“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)你們愿意跟小鴨學(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)歌詞。走。同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作。(6)122、“我們一邊學(xué)小鴨走，一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。3、“我們一邊學(xué)小鳥飛，一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng)。”方法同1。三、今天，我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)教學(xué)反思：活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌動最大的樂趣。第31篇教案活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動作。鼓勵幼兒進(jìn)行表演，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂心情。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。活動重點(diǎn)難點(diǎn)：活動重點(diǎn)：會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。活動準(zhǔn)備：音樂、地鼠圖片、ppt活動過程：一、開始部分導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個好玩的游戲，我們一起來看一看吧。二、基本部分(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。師：在剛才的動畫里，出現(xiàn)了哪些角色?師：小朋友們覺得這個游戲可以叫什么名字呢?師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個游戲吧。(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動作。1、傾聽整段音樂師：我們這個游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!①聽了這個音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作?請小朋友們想一想。幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)。②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動作呢?請小朋友們想一想。幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動作表示呢?請小朋友們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。師幼共同創(chuàng)編動作，一起聽音樂創(chuàng)編。(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。2-31、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。3、請全部老師一起參與游戲。三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。四、活動延伸：美工區(qū)---畫地鼠表演區(qū)---表演打地鼠教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。第32篇教案幼兒園中班音樂教案：貓捉老鼠活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣.3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、隨歌曲旋律唱出來。活動過程：小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。噓，你們聽誰來了(老鼠)這個可惡的小老鼠，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小老鼠跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)知道她的去向才能捉住它們。對不對?下面我們來當(dāng)老鼠的臥底，混進(jìn)老鼠中間，來熟悉一下它的作案情況，當(dāng)你們聽到上行音階時你們用身體動作表示出來，它跑哪去了，是跑上還是跑下。如果是下行音階同樣也是用動作表示出來。……你們的耳朵真靈，我想呆會兒我們就可以捉了。下面請一些小朋友先當(dāng)老鼠，誰來……小老鼠們你們聽好了，當(dāng)你們聽到上行音階時，你們應(yīng)該跑向哪里躲起來(高房子)，如果是下行音階你們要躲哪里去呢?而小花貓們當(dāng)你們聽到上行音階時你們猜一猜老鼠應(yīng)該跑向哪里了(高房CI1好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽仔細(xì)，小老鼠們你們也要小心了。……(玩)交換一下……小朋友表現(xiàn)得真不錯，都抓到了老鼠，小花貓?zhí)貏e高興交了你們這些能干的好朋友，咱們一起來慶祝吧!唱：一只小……教學(xué)反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。第33篇教案活動目標(biāo)：認(rèn)識蒲公英的外形和生長過程，并能用身體動作來表現(xiàn)蒲公英。在游戲中能有技能和大膽創(chuàng)編動作。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：錄音磁帶，錄音機(jī)，課件，場地，字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)活動過程：放音樂進(jìn)場。二導(dǎo)入1.春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?"出自:屈;老.師"請一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。三指導(dǎo)教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?教師請幼兒上來吹一吹，看看有什么變化?飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現(xiàn)。放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現(xiàn)。四游戲教師介紹字卡和相對的場景游戲開始放音樂，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂用身體來表現(xiàn)蒲公英飛到相應(yīng)的場景;教師再出示字卡，幼兒``````到了舒服的家，游戲完。游戲再來一次4.教師小結(jié)五活動結(jié)束放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。活動反思：在這個教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對此活動興趣相當(dāng)高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對他們來說好像很難，多通過活動培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。第34篇教案活動目標(biāo)：1、能夠用動作和歌聲表現(xiàn)秋天和春天小樹葉的不同狀態(tài)。2、在音樂游戲中能聽辯音樂信號并用形體進(jìn)行動作表現(xiàn)對音樂的感受。3、聽辯樂音的高低、快慢、變換不同的動作進(jìn)行律動練習(xí)，訓(xùn)練幼兒的聽覺。4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：(一)知識準(zhǔn)備：1、幼兒對春秋季植物的變化有初步的了解。2、已初步會唱歌曲《小樹葉》。(二)材料準(zhǔn)備1、小樹葉頭飾每人一個，“秋風(fēng)姐姐”頭飾一個。2、不置小樹林場景。3、錄音機(jī)，磁帶。活動過程：(一)、律動入室：教師以游戲口吻，引導(dǎo)幼兒聽音樂，做出小樹葉飄落的動作，并根據(jù)音樂的高低、快慢做出相應(yīng)的動作變換。(二)、練聲、復(fù)習(xí)歌曲：來》，要求唱出連音和斷音的區(qū)別。復(fù)習(xí)歌曲《小小樹葉》2唱邊表演形象動作。(三)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂游戲：1、教師又游戲口吻引起幼兒做游戲的興趣，指導(dǎo)幼兒欣賞音樂第一遍，要求聽聽音樂共有幾段。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"2、分段欣賞游戲音樂。第一段音樂引導(dǎo)幼兒輕聲哼唱歌詞并進(jìn)行情緒引導(dǎo)。么樣了?第三段要求幼兒用歡快的情緒演唱3、完整欣賞第三遍音樂，請個別幼兒邊聽音樂邊與教師一起示范游戲的玩法。4、教師講解玩法，強(qiáng)調(diào)規(guī)則：(1)“小樹葉”先跟隨伴奏表演唱一段歌詞，聽到風(fēng)聲后開始做飄的動作(2)風(fēng)姐姐經(jīng)過聲邊拂過小樹葉時，小樹葉應(yīng)根據(jù)音樂信號的變化，隨風(fēng)姐姐做動作，直到風(fēng)聲停息。(3)聽到第三段音樂時邊表演邊回大樹媽媽身邊造型。5、師生共同游戲23次，根據(jù)游戲情況及時調(diào)整規(guī)則，強(qiáng)調(diào)規(guī)則。(四)、放松律動出室，所以游戲口吻引導(dǎo)幼兒做放松動作出室，并與新教師告別。活動反思：的教育過程。35活動目標(biāo)：1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作，并使動作具有美感和表現(xiàn)力。2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn)。2、洗澡用具若干。3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。4、音樂磁帶、錄音機(jī)。活動過程：一、感受音樂，激發(fā)活動興趣。1、師生聽音樂進(jìn)場。2、通過提問，引出活動：呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"幼兒感受音樂，自由地做洗澡動作。二、大膽表現(xiàn)洗澡動作，使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。(一)引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。1、感受音樂，引導(dǎo)幼兒討論："剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達(dá))2、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡。教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動作好看，能和音樂合拍。"(二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。1、幼兒聽著音樂洗澡，鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。2、請個別幼兒大膽展示自己的動作，其他幼兒集體模仿。3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。三、享受自由舞蹈的快樂，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。(一)添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快樂。1、教師："洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)2、個別幼兒表演。(二)幼兒互相洗澡，體驗(yàn)與人合作的快樂。1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背，怎么辦?"2、幼兒聽音樂互相洗澡。(三)互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂。教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡，我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒，你就洗哪兒。四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情，可以讓我們變得更干凈。(文章出自.快思教案網(wǎng))小朋友們要勤洗澡，做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。活動反思：對幼兒來說，44活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。第36篇教案活動目標(biāo)：傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動作。能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動追逐的情境。在音樂游戲活動中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動準(zhǔn)備：音樂《紫色激情》、卡片、圖譜活動過程：一、開始部分幼：鯊魚幼：海豚幼：水母師：像雨傘一樣小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物----看一看和你們說的一樣嗎?(出示小魚，章魚圖片)我們一起來聽一聽。二、基本部分1.分析放音樂A段師：他們見面干什么了?(幼兒：吹泡泡，游泳。)他們是怎么吹泡泡的?(幼兒做動作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡)吹了幾個泡泡?(幼兒：4個，5個……)到底吹了幾個，我們再來聽一次。放音樂(吹泡泡)師：吹了幾個泡泡?(幼：8出示圖譜師：數(shù)一下是不是八個，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。放音樂(吹泡泡)師：那他們吹泡泡還干什么了?(幼：游泳)師：怎么游的?(幼：向上，向下……幼兒做